図工の授業終わりの休み時間。

女の子達が、床にひざをつき、掃除をしていました。

手元を見てみると…

テープを床につけ、細かなゴミをくっつけてとっていました。

「ちえをはたらかせて」

「最後の最後まで、美しくしよう」

という姿に感動しました。

ちなみに…

『お家でも、手で取れないゴミは、こうやって取っているよ』

とのこと。

お家で教えてもらったことが、学校でも生きています。

ありがとうございます。

図工で『ざいりょうから　ひらめき』

という課題に取り組みました。

家から、もってきた材料を、白い画用紙の上に置き…

どんな絵ができるかな？

黙々と、材料を置きます。

「おっ！これいい！」「あっ！顔ができた！」

子どもたちの「ひらめき」が止まりません！

とても素敵な作品が出来上がりました。

材料の準備へのご協力、ありがとうございました。

今日から５年生が自然教室でいません。

掃除の時間の終わり頃、階段掃除をする２年生の姿が。

「５年生がいないから、やってるの！」

なんと、休み時間まで引き続き掃除をしてくれました。

「世のため」「人のため」に働く姿に感動しました。


…そして、もう一つ。

子どもたちが下校した後にトマトの鉢をながめていると…

今日、欠席していた子の鉢のペットボトルにも水が。

だれかが、気を利かせてその子の分までお水をやって帰ってくれたようです。

「人のため」に働かせる心は『美しい』と思いました。

とても、気温が暑い中、心に爽やかな風が吹いたような気がしました。

音楽の時間です。

「小さなはたけ」という歌を歌っています。

♪〜小さな畑をたがやして　【ちいさな】たねをまきました
　　ぐんぐんぐんぐん　めがのびて　花がさきました　ポッ〜♪

中くらい、大きな　と続きます。

今日は、【　　　　　　】
の中に、好きな植物の名前を入れてみよう
と、チームで考えました。

「大きな畑には、何の種がいいかなぁ〜？」
「中くらいの畑には、何の種がいいかなぁ〜？」

と考えているうちに…
『しぜんとともだち』という生活科で使う本を取り出して
調べる子が現れました。

音楽の時間にも、他の勉強の資料を使う子どもたち。
「資料を活用する力」に感心しました。

次の時間に、チームごとの発表です。
なんの種をまくのか…？楽しみです。

２年生は生活科に「１年生を迎えよう」という勉強があります。

今日は、「１年生と遊ぼうの会」を開きました。

どうしたら、１年生が喜んでくれるのか…？

みんなで相談をして、会の内容を決めました。

・　大縄跳びのお見本を見せる
・　ころがしドッジボール
・　手つなぎハンカチ落とし
・　ぬり絵のプレゼント

今日までに、リーダーを中心に練習をしたり、ルールを考えたりして、
準備を進めてきました。
本番、１年生に譲ってあげたり、手をつないで元の場所に戻ったり、
リードする姿がたくさん見られました。
１年生の笑顔がたくさん見られて、２年生も嬉しそうでした。
これからも、たくさん遊びましょうね♪

２年１組の学級目標が決まりました。

「せいちょうしているね　といい合える３２人のなかま」

となりました。

子どもたちは、前できなかったことが、できるようになる。
よりよい自分になる。
『せいちょう』という言葉が大好きです。

その言葉に導かれるように…
２年生になり、ぐんぐん、自分のよさを伸ばしているように感じます。

今日は、そんな学級目標作りをチームで行いました。

一文字ずつ貼り絵をしました。

声をかけ合いながら、隙間のないように、順番に…。
『協力』の気持ちが姿に現れていました。

また、明日からたくさん「せいちょう」しましょうね！

２年生は、生活科の勉強で「トマトの苗」を植えました。

葉や、茎を折らないように…

優しく、優しく自分のはちへ植えました。

元気に育ってね。

朝放課、音楽が鳴り終わった後にも、何人かの姿がありません。

どうしたのかな…？

外を覗くと…

ボールを拾っていました。

教室に戻ってきてから

「自分たちが使ったボールだったの？」とたずねると

「違うよ。でも、落ちたままじゃいけないと思って。」

との言葉。

２年生も全校のために動いていると、とても嬉しくなりました。

同時に、

自分の使ったボールは必ず返す、北っ子になるといいなとも思います。