５年生　書写
　「土地」です。「土」の左右のバランスと、「地」のはねるところの勢いがポイントです。

　６年生　図画工作
　風や水の動きをとらえて、その瞬間を画像として表現します。なかなかセンスが必要です。

　２年生　図画工作
　昇降口に掲示してあります。材料の質感を生かした作品が数多くあります。

　アゲハチョウの幼虫がサナギになりました。教室内のビッグニュースです。鉛筆のキャップもならんでいます。

　最近、カメラを向けるとポーズをとる子が増えてきました。元気な様子がうかがえます。

　階段にはこんなポスターが掲示されています。標語だけではなく、本当に世の中からいじめをなくしたいですね。

　５年生　学年集会
　生活班に分かれて、キャンプに向けたスローガンを話し合いました。こんなキャンプにしたい！という思いが伝わるスローガンがたくさん生まれました。　

　天候はあやしいのですが、子どもたちは元気いっぱいです。今日も元気な「おはようございますっ」をありがとう。

　４年生　図画工作
　めあては「想像力をはたらかせよう」です。いつ、どこで咲く花かを想像力をはたらかせて描きます。完成が楽しみです。

　３年生　理科
　実物投影機でロールスクリーンに映したヒマワリの種をスケッチします。見るものが同じなので、スケッチも同じになります。「スケッチ時間は、時間は２分、秒おまけで２分４秒」

　２年生　図画工作
　質感のちがう材料を組み合わせて作品を完成させます。でき上がった作品を見あって、お互いに評価し合います。友達の工夫のよさに気づくのも大切な図工の力です。

　６年生　音楽
　伴奏のちがい、歌詞のちがいからどのように歌ったらいいのか話し合います。先生が「ここは強く」「ここはリズミカルに」というより、話し合うことでより感動する合唱になることもあります。音楽でも学び合いは大切です。

　５年生　算数
　複雑な立体の体積をいろいろな方法で求めます。どんな求め方をしても、体積は１通りになります。子どもどうし話し合うと考えが進むこともたくさんあります。

　昨日からの雨がやみ、ほんの少しの時間、運動場で遊ぶことができました。子どもたちは、足元が不安な中走り回っていました。

　今日は月に１度のソフトめんです。めん好きな子どももたくさんいます。先生が子どもたちの中に入って食べると会話もはずみます。

　１年生　国語
　ひらがなを学習しています。方眼黒板、プロジェクター、空書き、先生の点検、はなまる・・・・いろいろな方法で徹底的に覚えます。基礎基本が大切です。　

　６年生　長座体前屈
　スポーツ庁政策課学校体育室の平成28年度結果の考察には、「ふだんの体育の授業では、児童同士で話し合う活動を取り入れていますかという質問に対して、全く取り入れていないと回答した小学校では運動やスポーツをすることがややきらい・きらいと回答した児童の割合が高かった。また、行っていると回答した児童の総合評価ABの割合が高く、行っていないと回答した児童の総合評価DE の割合が高い傾向にあった。」とあります。体育の授業でも学び合いは効果的です。
　

　今朝は、雨。外に出て遊べない分、教室には子どもたちがたくさんいました。元気なあいさつが響きます。教室内で工夫してすごす様子も見られました。

　今日の給食のシーンです。カレーはかれえ（からい）。梅はうめえ（うまい）。飴はあめえ（あまい）。今日の給食はカレーです。

　３年生　音楽
　校舎内に歌声が響く学校ってすてきですね。しかも、この曲が響くと心がほっこりとしてきます。美しい歌声です。