最新更新日:2024/05/10
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下校の様子(3月24日)

 明日からの春休みが楽しみな気持ち、担任との別れがさみしい気持ち、いろいろな思いが重なって、いつもの下校の様子とは違う空気が流れています。
 次回の登校は、2週間後の4月7日です。健康や安全に気をつけて、春休みを過ごしてほしいと思います。
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最後の学級活動(3月24日)

 修了式の後は教室に戻って、担任から通知表などが渡されました。今日で、それぞれの学級を閉じることになります。どの学年の子どもたちも、この1年間、本当によく頑張り、素敵な学級をつくってくれました。
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修了式の朝(3月24日)

 令和2年度の最終登校日です。あたたかな陽気で、登校する子どもたちの服装も、春の装いになっています。
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4年生 2分の1成人式(3月23日)

 4年生が「2分の1成人式」を開いて、ドリームマップの発表会をしています。一人一人が、将来の夢を実現するために、頑張りたいことをしっかり伝えています。素敵な夢があふれるあたたかい発表会となりました。
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長放課の様子(3月23日)

 長放課には、運動場で遊ぶ子どもたちがたくさんいます。あたたかくなってきたためか、ウォーターパーク周辺での遊びも増えてきました。
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授業の様子(3月23日)3

 4年生の学級活動は、友達の「いいところみつけ」を発表しています。一人ずつ紹介する度に、クラスみんなから拍手が起きています。
 5年生の図工は、作品収納ケースの制作です。好きな色の画用紙で、素敵なバックを作ります。
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授業の様子(3月23日)2

 2年生の生活科は、1年間の学習を振り返って、カードにまとめています。
 3年生の算数は、コンパスを使った作図の復習です。上手に円や模様を描くことができています。
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授業の様子(3月23日)1

 太陽学級の社会は、NHKの動画を観ています。高学年は、パソコンでも学習しています。
 1年生の学級活動は、お楽しみ会をしています。3チームに分かれてリレーです。
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5年生 総合的な学習発表会(3月22日)

 5年生が1年間の総合的な学習で取り組んできたことを発表しています。「デイキャンプ」「校外学習」を中心に、タブレットを使ってわかりやすくまとめ、4年生に伝えています。
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2年生 メッセージカード作り(3月22日)

 2年生が、メッセージカードを作成しています。4月からこの教室を使う新2年生のため、掲示物や環境整備の作業を進めます。
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登校の様子(3月22日)

 令和2年度も最終週を迎えました。6年生が卒業し、今日から5年生が最高学年です。
 交通ボランティアさんや交通指導員さんに見守られ、子どもたちが元気に登校してきました。
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卒業式の準備(3月18日)

 卒業式前日の午後、5年生児童や教職員が、式場準備や周辺の清掃を行っています。6年生からのバトンを受け継ぐ5年生が、卒業生のため、学校のために大活躍です。
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卒業生へのメッセージ(3月18日)

 式場の体育館や校舎の廊下には、卒業をお祝いする掲示や祝電が飾られています。
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1年生 はじめてのパソコン(3月18日)

 「パソコンが、『ようこそ』って言ってるよー!」1年生が初めてパソコンを使って、お絵かきソフトの体験をしています。パソコンを起動させたり、画面を切り替えたりする度に、コンピューター室に歓声があがっています。
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あいさつ運動(3月18日)

 今年度の最終となる「あいさつ運動」が代表委員会の人たちによって、児童玄関前で行われています。後期代表委員会の皆さん、半年間の活動、ありがとうございました。
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太陽学級 6年生お別れ会(3月17日)

 太陽学級で「6年生お別れ会」が行われています。卒業記念の寄せ書きをプレゼントしたり、手形で作品を作ったりしています。最後にみんなで、コップを積み上げるゲームもしました。
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4年生 ドリームマップ(3月17日)

 4年生が総合的な学習の時間に「ドリームマップ」を作成しています。将来の夢や行ってみたい場所などの未来、これまで支えてくれた人たちへの感謝の気持ちなど、1枚の画用紙に表現します。『2分の1成人式』にむけ、素敵なマップができそうです。
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3年生 タブレットを使って(3月17日)

 3年生の社会で、タブレットを活用して「くらしの道具の移り変わり」をまとめています。担任が事前に入力しておいた写真や動画などのデータの中から、必要な資料を選んで、それぞれが年表を作成しています。
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5年生 タブレットを使って(3月17日)

 5年生の総合的な学習の時間に、タブレットを使って1年間の活動をまとめています。野外活動や陶磁美術館の見学などの写真も活用し、わかりやすくまとめています。
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朝放課の様子(3月17日)

 あたたかい朝になりました。朝放課に運動場で遊ぶ子どもたちも多くなりました。異学年が混ざって、サッカーをしている姿が目立ちます。
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