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最新更新日：2024/05/10 |
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本日： 昨日：160 総数：1220674 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
鳴くよウグイス…
楽しく年号を覚えていますね 記憶力のいいときにたくさん頭に入れていこう！ 記憶力のピークは１０代半ばといわれます 意味を理解しないでも多くのことを丸暗記できる時期。この頃に必死になって勉強した内容は、年をとっても意外と忘れずに覚えてますよ 覚え方はいろいろ… なんと立派な平城京 （７１０年） 鳴くよウグイス平安京（７９４年） いい矢を放ち、源平の争乱（１１８０年） 変わったところでは いちごパンツに本能寺騒ぐ！（１５８２年） 大河ドラマ「軍師官兵衛」は、次回が本能寺の変です 岡田君の演技がさえてきました！ 七夕 from保健室
願い事は保健委員会の当番さんが 書いてくれました。 いつも活動ありがとう。 七夕に寄せて
心も落ち着きます。 今日の空は曇っていますが、 遠く空の上では、彦星と織り姫が出会っていることでしょう。 保健室前の掲示は、笹を飾り、 6年生の皆さんが、願いを書いた短冊をかけました。 「夢を持つこと」は、すてきなことですね。 分析と解釈
ＱＵスーパーバイザー 天野 吉繁氏 ６月２日に実施したＱＵテストの分析結果をもとにその解釈と活用について、具体的な学級データをもとにレクチャーを受けました ＱＵは、「級友」につながる ソーシャルスキル尺度によると、ひがしの子は、「気遣いが優しい子」が多い 逆の面からは、気持ちがあるけど、行動に置き換えることができないとも言える こうしたデータを 鳥の目で見る…簡潔に大胆に解釈して全体像を把握する 虫の目で見る…他者と大きく異なるものに細心の検証をする 魚の目で見る…指導者から見た学級像を捉えて、支援方法を考える 個別な検査結果は、学級懇談会でシートをお渡しします 星に願いを
日本だけでなく中国、台湾、韓国、ベトナムなどにおける節供、節日の一つとなっています。 織姫と彦星のお話は、有名なお話です。 今日の給食には、星形のにんじんが… 入っていた子は、いいことあるかなあ… 短冊に書く願い事の変化は、子どもの成長の証かな 台風が近づいていますが、一時でも夜空に晴れ間がありますように 授業の様子・書写
画数の違う熟語は、バランスが難しい。 「日」にあわせて書いています。 授業の様子・音楽
高音と低音に分かれて合奏すると、 なんてすばらしい音色。 こんなに上手になったのね。（見学者） 保健室前の掲示
季節にあわせて保健室の杉江先生が 工夫して掲示をしてくれています。 今日は、７月７日の七夕です。 朝一番に笹が飾られていました。 そこで、短冊に願い事。 いつも保健室でお世話になり、笹もお世話になります。 みんなの願いが、厚い雲のもっともっと遠くの彦星と織り姫に届きますように。 1学期 最後の図画工作
墨と水を使って表現する水墨画です。 いろいろな絵を描いて練習してから 本番にのぞみます。 いつもの習字とは違って 不思議な感じですね。 トントントントン木の名人
あいさつ隊に負けないあいさつを…。
聞こえる聞こえる遠くから！！ あいさつ隊のお兄さんお姉さんの声だぁ。 有志で集まった東の頼もしい高学年が、 学校をあいさつでいっぱいにしようと 頑張ってくれています。 「1年生も負けないくらいのあいさつを返そうねっ！！」 そう話をしました。 あいさつ隊は、毎朝２０人くらい教室に来てくれます。 顔を見て、口を大きく開いて一生懸命あいさつを 返しています。 1年生の教室は本当に毎朝明るいです。 高学年のみんな。ありがとう。 来週も楽しみですね。 ベルマーク運動
今週から広報委員会のお兄さんお姉さんによる
ベルマーク運動が始まりました。 初めてのベルマーク運動。 「ベルマークってなにについてるんだろう。」 「おかいもののときにたくさんみつけたよ！！」 「こくごのーとと、さんすうのーとにもついてるよ！！」 「らいしゅうもってこよう。」 と、意欲的な1年生。 興味をもって行動できる。いいことですね。 
ラテアート
これは、「ひがし」のラテアート ほら、去年撮った航空写真のデザインです 「飲み干しても」常滑東の文字と虹が残っていますね これは、「別れてしまっても」と同じ意味なんだって 校長先生のお友だちの松尾雄基さんが送ってくれました ※ ラテアートLatteArt or BELCORNO 2 あいさつ隊
朝の「あいさつ隊」活動が始まっています。 １日目は、どの教室も突然たくさんの高学年が来て、 びっくりした顔をしていましたが、 ２日目になると、あいさつ隊に負けない声で学校中に 「おはよう」の声が響いています。 朝から校庭ではうぐいすの声を聞き、 校内では、子供達の明るい声が聞こえる東小はすてきです。 風の強さを変えると？
「先生〜！うまれたよ！！」
午前中は虫かごの中で飛ぶ練習をしているかのように、ぱたぱたと羽を広げていました。 給食の後、あいにくの天気でしたが、みんなが見守る中大空へ逃がしてやりました。もう一匹、昨日さなぎになったアゲハの幼虫がいます。数えてみると、来週の土曜日にさなぎから出てきそうです。 信号機
南北に走る「産業道路」２４７号は交通量が多い 横断の児童が増加したため、信号機の前で待機するために子どもの「渋滞」が出ることも… 歩道からはみ出すなど危険な場面が見られるようになりました 常滑警察署交通課に相談したところ、登下校時の歩行者用信号機の青の時間を延長していただきました 区や市議会・子どもを守る会等から市役所・警察署に多様な声を届けていただくことで今回のような対応がいただけたものと思っています ひがしの子どものためのご対応に感謝申し上げます 虹色のふうせんキセキ
その答えは、こういうことかなあ 『うさぎがいない。』空いている所から逃げた。 「あのうさぎは逃げ足が速い。」「爪でひっかくから捕まえる時は気をつけて。」いろいろ飼育委員の人がうさぎの特徴を教えてくれる。 何ヶ月か飼育をして、うさぎの性格や特徴がわかっている。さすがです。 さて、６年４組の３１人と先生の性格や特徴は、もうわかっていますか？ あいさつを交わしたり、グループで実験をしたり、話し合ったりと３か月が過ぎました。楽しいことも嫌だなあと思うことも体験しながら仲間とよりよく過ごせるように生活できていますね。 私は、この３１人が１つのクラスに集まってともに過ごすというキセキ（奇跡）を大切にしたいです。卒業したら、同じ仲間で学び合い遊び合うことはないでしょう。自分とは顔も性格も考え方も違うキセキの３１人が、みんなあたたかい気持ちで過ごせるといいなと思います。 迷子のうさぎをみんなで探し、龍之介君が見つけてくれたように、迷子になりそうな友達がいたら、みんなで手を差し出して、支えあえる学級になれたら最高だね。『みんなちがってみんないい友達だから。』 ６年４組学級通信『キセキ』より引用 |
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