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最新更新日：2024/04/25 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
６年 理科 植物の体
６年理科「植物の体」では、葉の表面にある気孔の観察をしていました。ツユクサの葉の裏の皮を薄く剥がし、顕微鏡で観察です。低い倍率(接眼レンズ×１０、対物レンズ×１０）でピントを合わせ、順に倍率を上げていきます。３００倍(接眼レンズ×１０、対物レンズ×３０）で見ると、唇のような形の気孔がはっきりと見えました。
じょうずに見えている班の顕微鏡の接眼レンズに、デジカメを合わせ、写真を撮ってみました。子供たちには、こんなふうに見えていました。 実は、先週末、６年担任で予備実験を行い、デジカメやスマホで撮影できることも、しっかりと試していました。その時撮影した画像もありますが、今回もじょうずに獲れましたので、そちらをアップしています。 
１年 道徳 かぼちゃのつる（節度・節制）
１年生の道徳は、読み物教材「かぼちゃのつる」を取り上げて授業をしていました。内容項目は「節度・節制」です。
難しい話はさておき、この話は、わがままにツルを伸ばし放題にするカボチャが、道路にまで伸ばしたツルを車にひかれてしまうという話です。その時のカボチャの気持ちを考えて、ワークシートに考えを書いていました。 道徳は、授業の中での触れた高い道徳的な価値を、いかに普段の判断（道徳的な判断）や行動（道徳的な態度）につなげるかが肝心です。ここに、大きなハードルがあります。 でも、担任から、ワークシートの質問の文章の指さし確認の指示に、姿勢よく、しっかり応えていた１年生です。きっと、今日考えたことを行動や態度に活かしていってくれると思います。 
５年 家庭科 ひと針に心をこめて Ｐａｒｔ１
５年家庭科「ひと針に心をこめて」では、図工の彫刻刀に続き、初めての裁縫道具が登場です。針に糸を通し、玉結びの練習です。何度も動画を見て確認をしますが、実際にやってみると、なかなか難しいようです。背中を丸めながら、指先に集中して取り組む姿は、なんだかかわいらしく見えました。
はじめから上手な子はいません。何度も何度も挑戦して、自分の服のボタン付けや、ほころび直しができるようになってくださいね。 
５年 家庭科 ひと針に心をこめて Ｐａｒｔ２
５年の他の教室では、同じ時間に玉留めの猛特訓中でした。針の先に糸を２・３回巻き付けて、針を上手に抜くのにも、なかなか苦戦していました。練習あるのみです！！
３年 理科 チョウを育てよう
３年理科「チョウを育てよう」は、単元の最終に近づいています。チョウのように、幼虫→サナギ→成虫と成長する昆虫と、そうでない昆虫を調べていました。昆虫の中には、カマキリのようにサナギにならずに、幼虫から成虫になるものもあります。
他の教室では、ちょうど同じ内容を、いろいろな昆虫の動画を見て学習していました。ちょうど、ホタルの成長過程を見ていましたので、もとホタルの飼育係としては我慢できずに授業に乱入してしまいました。ご容赦を！ そういえば、キアゲハのサナギはどうなったかなと見てみると、色がだいぶ変わっていました。あと１週間ほどで成虫が出てきますね。 
１年 算数 ふえたり へったり
１年算数は、「ふえたり へったり」です。バスに乗っている人が、バス停で降りたり、乗ったりする場面を、足し算や引き算で考えていきます。数図ブロックを使って、その場面を再現しながら計算の仕方を考えていました。
５年 図工 ほり進めて 刷り重ねて（絵）
５年図工「ほり進めて 刷り重ねて（絵）」は、版画の多色刷りの製作です。初めて彫刻刀を使うので、５つの刃の特徴を考えながら彫っていきます。題材は、おいしいものをかじっている自分です。このテーマにすることで、自分の顔を大きく表現することとなります。
全て彫り終えたら、色を順に乗せていき刷っていきます。東っ子歌麿、東っ子写楽、東っ子北斎の誕生も間近です。 
６年 図工 わたしの大切な風景（絵）
６年図工「わたしの大切な風景（絵）」では、下書きが完成し、絵の具での色づけに入っていました。自分の出したい色をじょうずに混色し、水の量を調節しながら彩色をしていました。完成が楽しみです。
７／７ セレクトデザート
【７月７日(火)の献立】 ハヤシライス さわらの野菜タレがけ ご飯 牛乳 セレクトデザート Ａシークワーサータルト Ｂぶどうゼリー 
ＰＴＡマスク袋詰め作業
市内に住む久田英二様より、４月に一人３０枚のマスクを寄付いただきました。学校再開前に、１０枚を配付しましたが、残りの２０枚の配付がまだでした。
本日、ＰＴＡ評議員さんのお力をお借りして、１０６８人分のマスクの袋詰め作業を行いました。２０枚ずつ袋に入れ、ＰＴＡから東っ子への応援メッセージシールを貼って完成です。午後１時までかかって、１０００回以上、この作業を繰り返しました。 参加いただいた皆様、本当にありがとうございました。今週中に子供たちが持ち帰れるようにします。 
スカイマークからの感謝状贈呈
山方書画作品展に応募した、５年生の飛行機の絵が、スカイマークの方の目にとまり、感謝状をぜひ贈呈したいとスカイマーク中部国際空港支店の皆さんが来校されました。緊急事態宣言で、全ての便が欠航している中、常東小の児童だけが飛行機を飛ばしていたことになります。その絵は、社員の皆さんに、大きな元気を送ったとのことでした。
第１回代表委員会
今年度最初の代表委員会を開きました。各学級の学級代表と各委員会の委員長が出席しました。
今日の議題は、今年新たに設置した広報委員会の活動内容の提案です。広報委員長からは、様々なところから送られてくるポスターを、ただ掲示するだけでなく、その中で全校児童に見てほしいポスターを昼の放送で紹介したいという提案がされました。いくつかの質問は出ましたが、無事提案は可決され、これから広報委員会の活動が広がります。 議題ではありませんが、総務委員会からは、今年のスローガンの３つの案に対して、どれがよいか、各学級で話し合ってほしいという依頼も出されました。 
４年 理科 電流のはたらき
電池の向きを逆にしたら？
４年理科「電流のはたらき」は、上のような課題で実験に取り組んでいました。３年生の「電気の通り道」では、豆電球を使っていましたので、答えは「変わりません」です。でも４年生はモーターを使います。モーターが逆向きに回転したり、検流計で電流の向きを確かめたりしました。 電流の単元は、目に見えないので、なかなか理解が難しい単元です。目に見えるモーターの回転の向きや、検流計の針の振れる向きから、電流の流れる方向を、いかにイメージできるかが大切ですね。 
１年生 体育 ボール遊び
ボールを使って体を動かした後，ボール投げをしました。片手で投げることや，肩より後ろで投げることを注意しながら，練習をしました。
７月３日（金）・６日（月）の給食
７月３日（月)の給食の紹介を、うっかり落としてしまいました。本日（７月６日)と一緒に紹介します。お許しください。 ７月３日(金）の給食の「あかもく入り 野菜たっぷりチャーハン」は、青海中の生徒が考え、応募したメニューです。 【７月３日(金)の献立】 生揚げの中華煮 イカと大豆の甘辛炒め あかもく入り野菜たっぷりチャーハンの具 ご飯 アーモンド小魚 牛乳 今日、７月６日(月）の給食には、「よく噛もう」で、きんぴらごぼうがつきました。みんな、しっかり噛んで食べたかな。 【７月６日(月)の献立】 ナス入り味噌汁 枝豆コロッケ きんぴらごぼう ご飯 牛乳 ↓７月６日(月) 
４年 国語 気もちが伝わる手紙を書こう
４年、国語「気もちが伝わる手紙を書こう」です。今日は、封筒の表の宛名書き、裏の差出人の書き方を練習しました。最近は、メールやＳＮＳで簡単に連絡がとれるようになったので、あまり郵便で手紙を出す機会がなくなってきています。年賀状を出す場合も、コンピュータで宛名を印刷してしまうことがほとんどです。
大人でも、「○○行き」と書かれた宛名の「行き」を、「様」や「御中」に直すことを忘れてしまうこともあるくらいです。 手紙の内容はさることながら、今日練習した郵便番号、住所、宛名などの書き方をしっかり覚えておいてくださいね。 
５年 理科 植物の発芽と成長
５年理科「植物の発芽と成長」の授業です。今日は、種子（インゲン豆）をカッターナイフで２つに割り、中の様子を観察しました。よ〜く見ると、小さな芽のようなものがついています。種子が発芽すると、それぞれの部分が何になっていくのかを確かめました。植物は、種子の時には、もう芽や葉、根の赤ちゃんができているんですね。
放送朝会
今日の朝会は、教頭先生の講話です。ホッコリ東小大作戦の提案がありました。昔の商人の「三方(さんぽう）よし」の精神に当てはめて、常東小の「三方よし」をみんなで心がけて、みんなでホッコリしようという話でしたね。
さて、ここで問題です。常東小の「三方よし」の３つの「よし」は何だったでしょう。下の○○に言葉を当てはめて、お家の人に教えてあげましょう。 「○○よし、○○よし、○○よし。」 講話の後、総務委員会からペア学級の発表がありました。今年は、ペアでの活動に、かなり制限がありますが、仲良くしていけるといいですね。 
６年 社会 歴史人物カルタ
６年生は、社会の授業のはじめに、社会のウォーミングアップを兼ねて、歴史人物カルタに挑戦せいています。教員が、それぞれの人物の説明の読み札を読み上げ、該当する人物の絵札を取ります。丸暗記をするのではなく、楽しく、繰り返し行うことで、自然と覚えられるといいですね。
ひまわり学級 天の川に願いを
６月２９日に紹介した記事「ひまわり学級 天の川をつくろう」の天の川に、みんなの願いが貼られ、掲示されていました。
将来なりたい職業、学校での学習、欲しいものなどの願いの他に、今回のコロナに関係する願いも書かれていました。その中のいくつかを紹介します。（ ）内は、個人的なつぶやきです。 ・学校の先生になれますように （なんだかうれしいなあ） ・国語がじょうずになりますように （みんなで応援します がんばりましょう） ・コロナで６年生を送る会がなくなりませんように （みんなで感染防止をして 絶対できるようにしたいね） ・ピアノをじょうずに演奏できるようになりますように （いっぱい練習したら聴かせてね） 明日、７月７日は雨のようです。残念ながら星空は見えないかもしれませんが、みんなの願いが叶うことが、ひまわりの先生の願いです。 
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令和２年度 学校集金計画について（改訂版）