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最新更新日：2024/05/14 |
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本日： 昨日：309 総数：1221242 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
知多牛の牛丼（スマイル応援事業）
昨日に引き続き、今日の給食もスマイル応援事業の給食でした。今日は、知多牛の牛丼です。ご飯の上に、牛肉の煮込みを載せたら、
「お待ちどうさまでした！ ツユだく並いっちょう！！」 １年生も、おかわりに並んでいました。今日も、スマイルな１日でした。 【７月１日(木）の献立】 知多牛の牛丼 サンマの塩焼き 小松菜のおひたし ご飯 牛乳 
１年 体育 ポックリ・ケンパ ＜７／１＞
運動場が使えないせいか、東っ子広場で、１年生がポックリを使って楽しんでいました。
ポックリって何という人もいるかもしれません。昔、テレビゲームなんてない頃、缶に穴をあけ、ヒモを通して作った遊び道具で、そういえば「缶ポックリ」と言っていたような…。学校の教材カタログで調べてみると、今はプラスチック製になり、「カップぽっくり」と言うようです。 本館前の通路では、他のグループが、ケンパをしていました。今まで気づかなかったのですが、通路にある模様は、ケンパができるようになっていました。 
１年生 算数 いろいろなかたち
つみきの形を ノートに写し，どんなものに見えるかを考える学習でした。丸 四角 三角の形をうつして，傘やボール，はしご車を描きました。「先生、こんな形に見えるよ」とたくさんの声が聞こえてきました。
６年 算数 文字と式
ヨットの模型の製作場面で、穂の高さが８cmの時、底辺の長さを変えると、面積がどのようになるかを調べます。まずは、表に表して考えると簡単です。その後、底辺の長さｘと、面積ｙの関係を式に表します。
子どものノートをタブレットで写真に撮り、電子黒板に映し出し、みんなで考えていました。 
１年生 音楽 リズムとなかよし
「ぶんぶんぶん」の音楽を聴きた後、ワークブックに手拍子のシールをはりました。その後、手拍子をしたり，カスタネットで演奏したりしました。
また，「すいかのめいさんち」を踊りました。「めい」は目を指し，「さん」は指で３本にし，「ち」は地面を指で指して踊りました。 
３年 理科 植物を育てよう
校長室にいると、下から子供たちの元気な声が聞こえます。窓から覗くと、３年生がヒマワリとホウセンカの観察をしていました。上から声をかけると、
「ヒマワリが１ｍ６０cm以上になった。先生より高い。」 と、教えてくれました。 もう少しすると、ヒマワリが黄色い花を咲かせますね。夏が終わる頃に、いっぱいタネがとれますよ。 
５年 国語 言葉をよりすぐって俳句を作ろう
６年生は短歌を詠んでいましたが、５年生は俳句です。５・７・５の１７音と、短歌に比べて音は少ないですが、その分言葉を選ばなければいけないので、難しいところがあります。また、季語を詠み込むという条件もあります。
夏の季語を詠み込んで、どんな俳句ができるか楽しみです。 
体育館で発見！ ノコギリクワガタ！！
先週末、一人の教員が、体育館で子どもとクワガタムシを発見しました。理科の教員でありながら、物理専門なので、なまもの（生物を時々こんなふうに言うことがあります）は苦手で、何クワガタか分かりません。ネットで調べるのですが、今ひとつ自信がなく…。
廊下を通りかかった６年生に、虫博士は誰かと聞くと、すぐ近くにいるとのこと。見せると即答でした。 「ノコギリ。」 興味をもっているって、子どもの探究心の原動力なんですよね。 
４年 図工 大すきな物語（絵）
４年図工は、「大すきな物語」の最初の時間でした。いわゆる読書感想画です。「かもとりごんべえ」の話を読んで、お気に入りの場面を絵にします。
物語の時代の服装や髪型、建物などの写真も参考にしながら、アイデアスケッチを始めていました。次の時間に覗きに行くと、画用紙に下書きを始めている子もいました。アイデアスケッチをじっくり見ながら描く子、寺社の写真を見ながら描く子、様々でしたが、構図を工夫しながら、画用紙いっぱいに描いていました。 
６年 英語 Unit ２ How is your school life？
６年生の英語では、Always（いつも）、Usually（たいてい）、Sometimes（ときどき）を使い分けて、学校生活の様子を伝える英語を考えていました。
I usually eat lunch at … 子どもの答えは、「at twelve fourteen」。 「えっ？ １２時１４分？ このクラスは、４時間目に給食を食べてるの？ いかんなあ！」 と、思わずツッコんでしまいました。そうですね、「at twelve forty」が正解ですね。 
７／１給食 冷凍リンゴがつきました（スマイル応援事業）
今日の給食に、冷凍リンゴ（アレルギー代替：冷凍黄桃）がつきました。蒸し暑い日だったので、冷たい果物が、とてもおいしく感じました。事業の名の通り、給食の時間は、子供たちのスマイルがいっぱいでした。
【７月１日の献立】 ナスとトマトのスパゲティ ハンバーグのオニオンソースがけ エリンギソテー 冷凍リンゴ（冷凍黄桃） 小型ロールパン 牛乳 
１年 音楽 リズムと なかよし
１年生音楽「リズムと なかよし」です。今は、歌を歌うことを控えていますので、いろいろな楽器を使って、リズムを楽しんでいました。タンバリン、カスタネット、トライアングルなどを使って、「しろくまの ジェンカ」の曲に合わせて、リズムうちの練習をしていました。
タン ウン タン ウン タン・タン・タン ウン みんな上手に演奏できていましたよ。（パチパチパチ…） 
ちょっと、つぶやき聞いてください
先週、ひまわり学級での、うれしい出来事をつぶやかせてください。
一人の男の子と担任が、常滑市の地図を見ながら、常滑駅で観光客から話しかけられたという想定で、会話の練習をしたときのことだそうです。 「常滑の、お勧めの場所は、どこですか？」 「常滑東小学校です。」 「どんなところが、お勧めですか？」 「子どもの笑顔が、いっぱいあります。」 これを聞いて、コロナがなければ、抱きしめにいこうと思うくらい元気をもらいました。 今日、その男の子に、同じ質問をしにいったら、 「またあ〜」 と逃げられてしまいました。さては、この話を聞いた教員が何人か、先を越したなあ。 学校が再開して２ヵ月目に入りました。やはり、我々は、子供たちから元気をもらっていることを実感しています。以前では当たり前だった日常が、これからも続くことを願ってやみません。 写真も何もない勝手なつぶやきに、おつきあいいただき、ありがとうございました。 |
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令和２年度 学校集金計画について（改訂版）