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最新更新日：2024/05/17 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
防犯少年団出動！！
秋の安全なまちづくり県民運動の一環で、常滑警察署、東小スクールガードと一緒に、防犯少年団の児童が、下校の見守り活動をしました。
６年 修学旅行 分散研修（京都・奈良）
３年 算数 円と球
円の中に、いろいろな直線を引きます。一番長くなる場合を探しました。中心を通ると一番長くなることを確かめました。
６年 理科 てこ
穴開けパンチ、ピンセット、釘抜き
身のまわりにある、てこを利用した道具について調べました。支点・力点・作用点がどこかを考えました。その後、力点の位置を変えると、どうなるか、今まで学習したてこの性質を元に予想し、実際に確かめました。 
１年 算数 たしざん（２）
繰り上がりのある（１桁）＋（１桁）の足し算の学習です。答えが１１にある足し算、１２になる足し算…、を教科書の足し算カードから探しました。
図書委員会 図書館まつり大盛況！
大放課の図書館を覗いてみると、いつもよりたくさんの子が本を選びに来ていました。図書委員の願いが、東っ子みんなに伝わったようです。
読書の秋、この機会に、たくさんの本を読みましょう。 
５年 体育 ソフトバレーボール
宣言が明けて、チーム練習ができるようになりました。サーブ、レシーブの練習、アンダーパス、オーバーハンドパスなど、もう少し上手になったら、試合ができるようになりますよ。
４年 理科 とじこめた空気や水
注射器に閉じ込めた空気を圧していって，体積と手ごたえを調べました。少しずつ押して縮めていくと固くなっていき、目に見えないけれど、そこに空気があることを実感しました。
２年 国語 お手紙
「お手紙」の音読発表会をしました。がまくん、かえるくん、かたつむりくん、地の文を、それぞれ分担して発表しました。
３年 図工 ゴムゴムパワー
ゴムで動く台車が完成して、飾り付けに入りました。アイデアスケッチを見ながら、色画用紙や色紙を貼っていきます。さて、どんな車が完成するのでしょうか。
雨上がりの空に…
「虹 でき方」などで検索すると、いろいろなサイトで説明や図解を見ることができます。YouTubeでも、いろいろな解説動画があるので観てください。 ↓虹のでき方の説明動画の１つ ６年 修学旅行 分散研修（京都・奈良）
１年 体育 リレー遊び
登校時降り出した雨が、授業開始に合わせて上がり、運動場での体育を行うことができました。１年生は、リレーをしていました。リレーは、個人個人の走力もありますが、チームの組み合わせ次第で、白熱した勝負となるのが面白いところです。
４年 音楽 めざせ！ リズム打ちの達人
新しく導入した「Hit the Beat(ヒット・ザ・ビート)」を使って、リズム打ちを楽しみました。画面に流れてくる楽譜に合わせて、手を叩いたり、膝を打ったり、足を鳴らしたりします。昔(今もあるのかな？）、ゲームセンターにあった「太鼓の○人」をイメージしていただくと分かりやすいかもしれません。
今日は、ミッキーマウスマーチに挑戦しました。みんな大盛り上がりでした。 
イラストクラブ トコタン幕の前でポーズ！
１学期末にトコタンを描いてくれたイラストクラブの有志が、完成した幕の前に集合しました。２学期に入り、しばらく職員室前に飾ってありましたが、いよいよ消防署に贈ります。
せっかくなので、学年ごとに幕の前で記念撮影をしました。 
５年 算数 面積
ひし形の面積の求め方を考えました。ひし形に線を引いて切りとり、三角形や四角形の面積の求め方を使って求めました。
３年 算数 円と球
１つの点から３センチの線を引き、線の先に点をとりました。できるだけたくさんの線を引きます。その点が集まった形が円であることを確かめました。
２年 生活科 わたしたちの野さいばたけ
サツマイモのツルを使って、リースを作ります。まずは、ツルを絡めながら輪を作りました。しばらく乾燥させたら、飾りをつけます。
６年 修学旅行 分散研修（京都・奈良）
また、京都はタクシーの運転手さんが、案内や説明をしながら写真を撮ってくれましたが、奈良は自分たちで回りながらの撮影でしたので、数が少なくなっています。 
５年 国語 固有種が教えてくれること
説明文の読み取りです。文章の内容を読み取るだけでなく、資料（図表やグラフ）の効果も考えます。この学習の後には、「統計資料の読み方」「グラフや表を用いて書こう」へと続きます。最後は、資料を添えながら説得力のある文章の作文に挑戦します。
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令和３年度 学校集金計画について（R3.12.23改訂版）
台風・地震等による緊急時の児童の登下校について