 |
最新更新日：2024/04/25 |
|
本日： 昨日：179 総数：1217650 |
|
★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
１年 初めてのテスト
１年生が、初めてテストをしていました。テスト体型を確認した後、配られたテストに静かに取り組んでいました。早く終わった子は、お絵かきをしたり、色塗りをしたりして静かに待ちます。
耳鼻科検診
５月３０日(月)、耳鼻科検診を実施しました。耳鼻科検診は、１・３年が対象です。左右の耳、鼻、喉の準備に見ていただきました。この日は、１・３年の半分の学級を行いました。残りは、６月１３日(月)に実施します。
５／３０ リモート朝会
５月３０日の朝会は、５年担任の講話がありました。
東小では、耳を澄ますと、時々ホーホケキョと、ウグイスの鳴き声が聞こえます。ウグイスの写真は、どちらかを投げかけました。緑っぽい色をウグイス色と言いますが、ウグイスが茶色い鳥であることが紹介されました。身のまわりの植物や動物に興味をもって調べて、新しい発見をしていこうと呼びかけました。 その後、１・６年、２・４年、３・５年のペア学級の組合せの発表がありました。６月６日の２・４年を皮切りに、ペア遊びが始まります。 
３年 図工 くぎうちトントン美術館 Part.5
くぎうちトントン、最後のクラスの作品です。
みんな、水龍さんに教えてもらったことを思い出して、一生懸命釘打ちをしてきたので、とても上達したようです。４年生では、のこぎりの使い方を学習します。その時に、また水龍さんが来てくれるかも…。 
１年 算数 いくつといくつ
３と□で１０
５と□で１０ １と□で１０… １０の合成の練習です。１０という数は、１０進法の基本の数となります。これから数が大きくなっていくと、１０のまとまりで考えていくので、とても大切になってきます。この時期に、しっかりと習熟しておくことが大切です。 この日は、ペアになって、何度も練習をしました。 
風水害避難訓練
５月２７日(金）５限、知多地域に暴風雨警報が発令されたという想定で、風水害避難訓練を行いました。緊急の職員集合で、事前に通学路点検に出かけた職員から情報提供を受け、同時に教室では下校準備を始めました。体育館に移動した学校待機児童の人員点呼が完了したら、５年→１〜４年→６年の順に下校です。
最初に出発する５年生には、通学路で危険を感じたら、下級生に声をかけながら学校に戻るように指導しました。また、最終の６年生は、困っている下級生がいないか、確認するという役割があります。通学団担当の教員が引率しますが、高学年児童と協力して安全を確保しながらの下校をします。 訓練では、雨も降っておらず、風も吹いていない状況でした。実際には、激しい雨、強い風の中、傘をさして下校することとなります。実際の避難下校の際は、保護者の皆様にも、途中までの出迎え等、ご協力をお願いすることとなると思います。 
緑化委員会 緑の募金
５月２４〜２５日、緑化委員会が緑の募金活動を行いました。朝、登校後に、たくさんの東っ子が募金に協力してくれました。
集まった募金は、市役所都市計画課に届け、県内の緑化に役立てられます。５月３１日まで、市役所、公民館、体育館などで、一般の方の募金も受け付けているようですので、ぜひご協力ください。 
教員志望大学生 学校体験活動
ミスト稼働
６年 体育 ハードル走
ハードル走が始まりました。まずは、試走です。ハードルの間隔が、4.5ｍ、５ｍ、5.5ｍの３種類のコースの中から、自分の歩幅にあったコースを見つけます。５年生でも練習しているせいか、踏み切り足が交互に変わってしまう子は、比較的少なかったようです。踏み切り足の抜き方が上手になると、スピードにのって走れるようになります。そうしたら、ハードルの間隔が広いコースに変わっていくかも知れませんね。
１年 国語 ぶんをつくろう
電子黒板の絵を見て、「何(誰)が、どうした。」という文章を作ります。
１年生では、主語と述語だけで、まずは文章にします。また、句読点の打ち方も学習します。これまで、日常で当然口にしてきた文ですが、改めて主述の関係や、ノートのマスへの書き方の学習をしました。 
４年 理科 体のつくりと運動
腕や足の動くところと、動かないところの違いを調べます。実際に体を動かして、動く場所、動く範囲と、骨格模型と比べながら調べていきました。
２年 生活科 まちたんけん Vol.2
まちたんけんの続きです。とても暑い日でしたので、水分補給をこまめにし、途中で休憩をしながら、ゆっくりと回ってきました。
５年 家庭科 おいしい楽しい調理の力
５年生の調理のテーマは「ゆでる」です。ジャガイモをゆでて、ゆでいもを作りました。
ジャガイモを包丁で半分に切り、ピーラーで皮をむき、鍋でゆでました。竹串で火の通り具合を確かめ、ゆで上がったら、穴じゃくしですくい上げればできあがりです。 家から持ってきた思い思いの調味料、塩・こしょう、マヨネーズ、ケチャップ、バターなどをつけて食べました。 
３年 図工 くぎうちトントン美術館 Part.5
くぎうちトントン、４クラス目です。どのクラスも、どの子も、楽しみながら、発想をいっぱいに広げて作っていることが分かります。
１年 体育 鉄棒
鉄棒にぶら下がったり、物干し竿に干してある布団やツバメになったりしました。また、逆上がりができる子は、みんなの前でお手本を見せました。
鉄棒は、体が小さい低学年のうちが上達が早いので、今のうちにしっかり練習していきます。 
３年 総合 私たちの町〜常滑〜
焼き物散歩道での校外学習、後半２クラスの様子です。ボランティアの方に、案内と説明をしていただきながら、常滑の焼き物について学習しました。
ボランティアの方から、「こんなに一生懸命話を聞く小学生は、これまでいなかった。」とお誉め言葉をいただいたそうです。 さすが、我らが東っ子！！！！！ 
４年 図工 コロコロガーレ
ビー玉を転がして遊ぶ立体作品コロコロガーレが、かなり形になってきました。どんなコースかも分かるようになってきています。
完成したら、みんなで楽しく遊べるといいですね。 
５年 理科 植物の発芽や成長
植物の発芽の条件を調べます。水が必要なことは、これまでに調べてきました。今回は、空気と、適度な温度が必要かを調べました。
空気については、水の入ったビーカーにインゲンマメを入れ、片方はそのまま、もう一方はポンプで空気を送り込みました。温度については、水を含んだ脱脂綿の上にインゲンマメを置き、常温と冷蔵庫内に入れたものを比べました。結果をタブレットで撮影し、その写真を貼り付けて考察を入力してまとめました。 ５年生では、条件統制を意識した実験をします。１つの条件を変えた場合、その他の条件を揃えなければいけません。 
１年 生活科 もっと学校探検＜後編＞
１年、もっと学校探検の後半２クラスの様子です。校長室や職員室の椅子に座って、校長や教員になった気分を味わいました。校長室のソファーに座って、思い出になると何度もつぶやいていた子もいました。
|
学校からのご連絡保健だよりコロナ対策タブレット用マニュアル | |||||||
令和４年度 いじめ基本方針