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最新更新日：2024/04/25 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
６年 折り鶴キャンペーン
代表委員会で、６年生学年委員会から、全校児童が廊下や階段の右側を歩くしたいと、折り鶴キャンペーンが提案されました。これは、校内の廊下、階段お中央に折り鶴を置き、みんなが踏まないように気をつけながら、右側通行を意識しようという取組です。６年生は、卒業直前まで、東小をより良くしたいと考えてくれています。
２９日から始まるキャンペーンのために、すきま時間を見つけては、折り鶴を折っていました。 
５年 書写 委員会のポスター
文字の配列や大きさ、余白を考えながら、４年生に委員会を紹介するポスターを書きます。いつもの書写と違うのは、ペンも使い分けることができ、太さや色も工夫できます。
４年生に、自分の委員会の仕事内容や、活動の楽しさやよさが伝わるように工夫することができたかな？ 
２年 算数 はこの形
単元の総復習「学びのまとめ」です。面は６つ、向かい合う面は同じ形で３組、辺は１２本、頂点は８つ…、これらの特徴を思い出しながら、問題を解きます。
答え合わせでは、子ども達は、うまく説明ができません。でも、よく聞いていると、箱の特徴は分かっています。それを整理しながらまとめることで、子ども達の理解も整理されていきます。 
４年 社会 日間賀小との交流授業
日間賀小の４年生の皆さんへの、常滑の紹介は実行委員が行いました。図書館を特設スタジオにして、スライドを見せながら、常滑焼やセントレアなどの紹介をしました。
１年 ドッジビー大会 ２／２６
３年 図工 クリスタルアニマル
ペットボトルや卵パックなどの、光を通す材料を組み合わせながら，自分だけのオリジナルアニマルを作っています。切ったり組み合わせたり、マジックで色を塗ったりして仕上げていきます。
完成したら、発光ダイオードを入れて、光るオリジナルアニマルを楽しみます。 
６年 中学校の先生とハッピータイム体験
「アドジャン」のかけ声に合わせて、１クループ４人が一斉に０〜５の指を出します。４人の合計の下一桁でお題が決まります。 ０ よく行く店？ １ 大切なもの？ ２ 好きな教科？ … ８ 好きなお菓子やアイスは？ ９ 昨日、何時に寝た？ ４人が、１つのお題に順番に答えます。時間内に、いろいろなお題について発表し合い。最後は、その発表でもっと詳しく聞きたいことを訊ねていきます。 
５年 英語 Unit ７ Welcome to Japan.
What do you usually do on Sunday？
I usually ○○. 普段に何をするかを、英語で尋ねたり答えたりする会話の授業の、別の学級の様子です。 
４年 社会 日間賀小との交流授業
２月２２日、日間賀小学校の４年生とＭｅｅｔでつなげて、社会のリモート授業を行いました。４年生の社会には、単元「土地の特色を生かした地いき」で日間賀島の様子について、単元「伝統的な工業がさかんな地いき」で常滑焼を学習することになっています。
そこで日間賀小の児童に日間賀島について教えてもらい、常東小の児童が常滑について伝える企画が昨年度から始めました。全校児童が約１０００人の東小と、約１００人の日間賀小では、校内の様子も大きく違います。また、観光と漁業が盛んな日間賀島と、焼き物の町常滑の様子をお互いに伝え合うことで、子ども達も大いに刺激を受けたと思います。 
３年 算数 そろばん
そろばんの使い方を学習しました。電卓やコンピュータがあるのに、なにを今さらと思う方も見えると思いますが、位取りや１０進法をイメージすることができるのが、このそろばんです。ただ、扱うのは、ほんの２時間です。もし、家庭にそろばんがあったら、家でも足し算、引き算に挑戦してみてください。
２年 算数 はこの形
箱（直方体や立方体）には、面が６つ、辺が１２本あることが分かりました。この時間は、１２本の辺の長さについて詳しく調べます。サイコロの形の箱（立方体）は後からにして、その他の箱（直方体）の長さを調べました。
辺の長さは、３種類ありました。そして、それぞれ同じ長さの辺が、４本ずつあることが分かりました。 
６年 人権講話
６年生が、常滑中学校に進学すると、新しい制服、ブレザーとなります。性別で制服を区別することなく、スラックスとスカートが選べます。そのもととなっているＬＧＢＴＱに関する講話を実施しました。一般社団法人未来の種の支援をいただき、女性の体と男性の心をもって生まれ、今は男性として生活している講師の方を招いて、講話をいただきました。
子ども達には、少し難しい話だったかも知れませんが、性別、性差にこだわるのではなく、自分と、相手を大切にすることとはと考える機会になったと思います。 
２／２６ 朝会
２月２６日の朝会は、校務主任の講話でした。常滑中学校でも勤務経験のある校務主任から、常中校歌に出てくる「土取りが丘」の場所についての話がありました。実は、常滑東小学校が開校する前は、ここが実は常中でした。その当時の校舎が唯一残っているのが、東館です。常中ができた頃に校歌ができたことを考えると、「土取りが丘」は現在東小がある場所であると考えられるということでした。
講話の後は、交通担当からの登下校での約束の確認と、総務委員会からの「虹と笑顔で絆を試せ！ミッションチャレンジ！！」の優秀クラスの発表がありました。 
１年 算数 大きさくらべ（２）
２学期の「大きさくらべ（１）」では、長さやかさの大きさを比べてきました。この単元では、広さ（面積）を比べます。ピクニックシートなどは、重ねて直接比較ができますが、重ねることができない場合、決められた大きさ（単位量）がいくつあるかで比べます。
ジャンケンで勝った方が１マス獲得する陣取りゲームをして、最後にどちらが広いかを競いました。最後は、多くマスを取った方が勝ちです。この学習が、後の面積の学習につながっていきます。 
５年 理科 もののとけ方
５０mlの水に、最大何ｇまで食塩を溶かすことができるかを調べます。食塩を３ｇずつ測りとり、ビーカーの中の食塩が溶けきったら、次の３ｇを入れます。
６年 図工 未来のわたし
将来なりたい職業を思い浮かべながら、未来の自分を形にします。実際に、その職業に就くわけではなく、紙粘土を使って未来の自分の立体作品を作ります。その第一段階、人型の芯材となる針金を曲げながら、未来の自分に合ったポーズをつけていきました。この作品が完成する頃に、それぞれの夢をもって、東小を巣立つことになります。
１年 英語活動 Do you like ○○？
別の学級の英語活動の様子です。
５年 家庭科 ミシンにトライ！手作りで楽しい生活
この学級も、エプロンが、少しずつ完成してきました。
まだ少し製作が残っている子もいますが、この日でミシンボランティアは終了です。ボランティアに入っていただいた皆さん、本当にありがとうございました。 
３年 国語 コンピュータのローマ字入力
２学期に学習したローマ字を思い出しながらの学習です。今までは、画面に手書き入力をしたり、キーボードからの平仮名入力でした。ここで、ローマ字入力をマスターします。
といっても、２時間の単元ですので、その中でマスターするのは無理です。これからタブレットを使う時は、ローマ字入力をしていき、徐々にマスターしていきます。キーボードのアルファベットは、タイプライターの頃の配列が残っていて、ＡＢＣの順に並んでいません。しばらくは、時間がかかりますが、あきらめずにローマ字入力をしていきましょう。 
２年 国語 カンジ−はかせの大はつめい
山＋石→岩
カンジー博士が発明したのは、２つの漢字を合体させて別の漢字にしてしまう機会です。この合体でできる漢字は、まだまだあります。合体してできる漢字を、みんなで探しました。 
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