 |
最新更新日：2024/05/10 |
|
本日： 昨日：185 総数：1220522 |
|
★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
５年 図工 立ち上がれ！ワイヤーアート
針金での製作が大詰めになってきました。ペン立てなど、思い思いの作品が仕上がってきています。
「ただのペン立てになっちゃった。」 いえいえ、ラジオペンチを駆使して、世界で一つのペン立てです。 
５年 運動会練習（綱引き）
５年生が学年種目の練習していました。ご覧のとおり綱引きです。でも、ただの綱引きではありません。なぜか、綱を引く子供たちの向こうで、走っている子がいます。この競技も、当日のお楽しみです。
５年 理科 流れる水と土地
この単元では、川の上流と下流の違いや流れる水の働きを学習します。川の水の働きを調べるために、川の模型をどう組み立て、どんな実験をするか考えました。班で話し合った後、理科ノートに実験計画を立てました。
５年 デイキャンプにむけて
大放課に、トーチトアリングの実行委員が、ＰＣルームに集まって、動画を見ていました。体育館で撮影したリハーサルの画像です。写真では、あまり分かりませんが、動きのあるカラフルな光の舞が展開されていました。でも…
「実際に目で見た方が迫力あるなあ」 とつぶやく子もいました。当日の演技を生で見るのが楽しみです。 
５年 書写 秋風
尾教研書写作品コンクールの課題である「秋風」の練習が始まりました。字の形だけでなく、「とめ」や「はらい」など、筆使いにも注意して、最高の作品に仕上げてください。小筆で書く、学年や名前も丁寧に書きましょうね。
５年 ファイヤー！！（練習）１・２・３組
グループで協力して大きな火を起こしました。きっとこれで美味しいカレーができるはず。 ５年 ファイヤー！！（練習）４・５組
本番もがんばります！ ５年 英語 建物の名前を覚えよう
私たちが住んでいる街には、いろいろな建物があります。自分たちが住んでいる家、病院、ガソリンスタンド、病院、スーパーマーケット、動物園…。その他にも、橋、公園、道も覚えました。外国の人から道を尋ねられたときに、目印となる建物を英語で伝えられるように、しっかり覚えましょう。
５年 ディキャンプにむけて
しおりを見ながら、班の持ち物の分担を決めていました。その他にも、バスの座席も決めて、担任に報告します。あと１週間少しで、待ちに待ったディキャンプです。宿泊がない分、中身の濃いキャンプにしていきましょう。
５年 算数 分数（１）
異分母分数の足し算の練習問題に取り組んでいました。この計算は、通分しなければ、答えを出すことはできません。通分の時には、前単元で学習した最小公倍数を使うんですね。
５年 ディキャンプにむけて（実行委員のがんばり）
５年 ディキャンプにむけて
５年生の子供たちに、ディキャンプのしおりが配布されました。１０月２９日（木）、美浜少年自然の家に出かけて行われるディキャンプの事前指導が始まりました。
今年は宿泊ができずに、事前にカレーの調理実習も行えていません。それでも、最高の１日、究極のカレーライスになるよう、みんなの心を１つにして、当日を迎えてください。 
５年 理科 ふりこ
振り子が１往復する時間（周期）が、振り子の長さによって変わることを学習した上での授業です。今日は、１秒ぴったりの振り子作りに挑戦です。
振り子が１０回振れた時間が、ちょうど１０秒になるように、長さを少しずつ変えて調整をしました。 
５年 国語 固有種が教えてくれること
説明文の読み取りです。この教材には、グラフなどの資料が添えられていて、説明の根拠としたり、分かりやすくしたりしています。先日の教生さんの授業で紹介した内容、資料の読み取りのポイントも、ここで生かされます。
この単元では、最後に資料を集めて、自分たちで文章を書いていきます。内容を読み取るだけでなく、相手に分かりやすく、説得力のある文章となるように、しっかりと資料の使い方を学んでおきましょう。 
５年 国語 よりよい学校生活のために
５年国語では、「よりよい学校生活のために」をテーマに、視点や立場を明確にして話し合う学習をしています。はじめ、学級会かと思いましたが、国語の授業でした。
学級の現状や問題点を出し合い、その理由を考え、全体と個人、自立的か他律的かの視点に分けて、どんな取組ができそうか班で話し合ってきました。これから、学級全体で話し合っていきます。 
５年 図工 立ち上がれ！ワイヤーアート
５年図工は、針金細工の製作が始まりました。ラジオペンチで形を作り、組み合わせや、バランスを考えて、作品作りをします。さて、どんな作品に仕上がるでしょうか。
５年 社会 これからの食料生産
ブリの照り焼き、ご飯、目玉焼き、リンゴ、トースト、ざるそば、ラーメン、牛乳、とんかつ…
豪華メニューの食材の外国からの輸入ランキングを考えました。日本は、食材の自給率が低く、輸入に頼っていることを知りました。外国からの輸入が全くできないときの食事のメニューを動画で見て、子供たちはビックリ！ とてもさみしい食事となることを知りました。 
５年 教生の先生とのお別れ会
ビンゴゲームなどをして、みんなで楽しみました。最後のお手紙の朗読とプレゼントでは、たった２週間なのに濃厚な時間を過ごしたことを感じました。
５年 国語 統計資料の読み方
説明文の中にあるグラフなどの統計資料の読み方についての学習です。教育実習最終日、教生の先生の最後の授業です。グラフなどを見るときのポイントを学習しました。
５年生 ドッジボール大会
火曜日，５年生全員で初めての学年集会をしました。
今回は，「ドッジボール大会」 授業開始前にどのクラスも体育館に整列して集まることができました。 「時間を守る」当たり前のことかもしれませんが， ５年生全員ができることが素晴らしいことです。 実行委員を中心として，「みんなが楽しめるドッジボール大会になるよう」に企画し，実行しました。 今回行ったのは『火の玉ドッジボール』 誰でも投げられるボールと女子だけが投げられる火の玉ボールの ２つを使ってのドッジボールをしました。 実行委員のねらいもあって，火の玉ボールをクラスの仲間パスするなど クラスで協力する姿も見られました。 どのクラスも白熱した戦いが繰り広げられていました。 次はデイキャンプに！ 今回をきっかけに５年生全員で心を一つになれるといいですね。 
|
| ||||||||
令和２年度 学校集金計画について（R２．１１．２改訂版）