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最新更新日：2024/05/17 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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５年 理科 電流が生み出す力
別の学級の電磁石の性質を調べる単元の授業です。
・回路に流す電流の向きを変えると、電磁石の極はどうなるのだろうか。 ・電磁石の働きを大きくするには、どうすればよいのだろうか。 ・電磁石とふつうの磁石の違いを何ですか。 ・より速く走るモーターカーを作ろう。 いくつかの課題を、タブレットの学習の手引と、実験キッドの説明書を見ながら、自分のペースで実験を進めました。 
５年 体育 バスケットボール
パス、ドリブルの基本的な練習をしました。
最後はドリブルの競争です。前を見ながら、ボールも見なければいけません。ボールを見なくてもドリブルができるようになると、素早く走れますよ。実際のゲームでは、相手をよけながら走ることになるからね。 
５年 国語 やなせたかし―アンパンマンの勇気
正義の味方、武器を持たない、顔を困っている人へ、顔が濡れると力が出なくなる…
伝記の読み取りです。完全無欠ではないアンパンマンのキャラクターから、やなせたかし氏が、アンパンマンに込めた思いを考えました。 
５年 校外学習 クラス写真
トヨタ博物館で撮った学級写真です。
５年 校外学習 鞍ヶ池公園
博物館からの帰路、鞍ヶ池公園で昼食をとりました。
５年 校が学習 トヨタ博物館
１２月１２日、社会「自動車工業のさかんな地域」に関連して、トヨタ博物館に出かけました。ここには、ガソリン自動車誕生から現代までの自動車技術・文化の発展の歴史を、
世界の代表的な車約140台を展示し紹介しています。 子ども達は、館内を回りながら、自動車の製造の過程や技術，製品の流通の仕方について楽しく学びました。 
５年 算数 割合
プリンターをもとの値段の２５％引きで買うと、代金は１５０００円でした。もとの値段はいくらでしょう。
５年生が、算数で悪戦苦闘しています。すごく簡単な文章ですが、ここには割合を求める仕方の逆思考と、百分率と、２段階思考が組み合わさっています。 まず、代金は、１００％−２５％で、７５％の値段であることに気づくことが、１段階目です。次に、７５％は、割合の0.75に直さなければ計算できません。そして、代金÷割合で、割合を求める式の逆の計算をすることとなります。 う〜ん、ややこしいね。１度に答えを求めようとせずに、分解して考えていく問題に慣れていこう。 
５年 国語 やなせたかし―アンパンマンの勇気
アンパンマンの作者やなせたかし氏の伝記を読みます。いつものように読み取りますとしなかったのは、今回はこと細かに文章を読み取っていくわけではないからです。やなせ氏がアンパンマンに込めた思いや、筆者の考えを大まかにとらえ、伝記の面白さに触れます。
その後、図書館で、様々な伝記の中から、自分のお気に入りを見つけます。 
５年 書写 尾書研コンクール
５年生の尾書研コンクールの練習の様子です。５年生の課題は、「秋風」です。６年生は４文字で漢字・平仮名混じりですが、５年生は２文字です。
５年 図工 糸のこスイスイ
インフルエンザなどの欠席で、伝言板作りが、なかなか進められていない子が、各学級少しずついましたので、１２月６日個人懇談の１日目、その子達だけ下校を少し遅らせて製作の時間を確保しました。短い時間でしたが、みんな集中して取り組み、ほぼ完成に漕ぎ着けました。
ニス塗りやヒモの取り付けなど、もっと短い時間の作業が残っている子は、大放課に集まって完成させていきました。 ５年生全員、なんとか完成させることができました。各学級での鑑賞が終わったら、家に持ち帰ります。ぜひ、ご家庭での伝言板として活用してください。 
５年 理科 電流が生み出す力
４年生で学習した電池の直列つなぎの場合、豆電球が明るくなったのと同じように、電磁石の力が強くなることが分かりました。５年生では、ここからが違います。電流計を使って、流れる電流の大きさと、電気の働きの大きさを比べます。電磁石の力が大きくなっているのは、電流の大きさが大きいからなんですね。
５年 家庭科 物を生かして住みやすく
クラスの掃除区域の汚れ調べをして、今の掃除の問題点や改善点を出し合いました。その結果を踏まえて、即実践です。毎日の２０分ほどの掃除では、なかなか手が届かない場所や、見過ごされている場所まで、きれいにしました。
子ども達は、この授業を通して、掃除の達人になっている（はず）です。年末のご家庭の大掃除では、大活躍をするはずです。ご期待ください。 
５年 社会 くらしや産業を支える工業生産
工業が盛んな地域（工業地帯・工業地域）は、どんな条件の場所かを調べました。広い土地がある場所（平地）、海に面していたり湊がある場所であることが分かりました。地図帳を開いてみると、条件に合う場所は、太平洋に面した場所に多いことも分かりました。そのため、太平洋ベルトと呼ばれることも覚えました。
５年 算数 割合
この学級も、割合の問題に悪戦苦闘中です。
身のまわりには、この割合があふれています。お店での４０％ｏｆｆ、３割引、○○高校の合格倍率○○倍などがそれです。％、倍は、学習が進むと出てきます。いろいろな表現の割合の関係が分かると、割合の学習が、もっと楽しくなります。がんばりましょう。 
５年 算数 割合
５年生１０５人のうち、学習発表会で楽器を演奏いた人は４２人、歌を歌った人は６３人いました。５年生全体の人数をもとにした時のそれぞれの割合を求めましょう。
ここでは、もとになる数、比べる数を区別し、 比べる数÷もとになる数 で割合を求めます。 う〜ん、難しい… といのが、子ども達の感想だと思います。このあたりから、算数が苦手になったという記憶の方も多いと思います。言葉がイメージしにくい上に、どちらをどちらで割るのというのが、こんがらがってしまいます。 よ〜く読むと、もとにする数は、どこかに書かれています。どちらで割るかは、分数で考えると覚えやすいです。 分子 分母 で、子どもは母から生まれますので、分母がもとの数と覚えます。あとは、この分数を、分子／分母と書き換えます。この／は、コンピュータで使う÷にあたります。表計算ソフトでは、よく使います。 う〜ん、もっと難しくなった… となってしまたかも…。お許しを。 
５年 理科 電流が生み出す力
別のクラスの様子です。エナメル線を巻いてコイル（電磁石）を作ったり、エナメル線を決められた長さに切りプラグを取り付けたりして、実験の準備をしました。
５年 体育 ソフトバレーボール
別の学級のソフトバレーボールの様子です。チーム対抗戦が行われています。
５年 図工 糸のこスイスイ
電動糸のこを使った伝言板作り、このクラスは少しずつ形ができてきました。糸のこで切っている子、サンドペーパーで切り口を滑らかにしている子、絵の具で色を塗っている子、キリでヒモを通す穴を開けている子、進度は少しずつ違いますが、完成が見えてきました。
５年 社会 くらしや産業を支える工業生産
工業製品とは、工場で作られた（加工された）製品であることを押さえた後、工業製品にはどんなものがあるか考えました。
車、電化製品、ボール、服の他に、南部鉄器、食料品などが出されました。確かに、食料品も工場で作られるものがあります。最近では、工場クイズ「何を作っているんでしょうか？」みたいな映像問題を放送するテレビ番組もありますので、それを思い出すと、数限りなく出てくると思います。 ここで出された工業製品を分類したり、他の製品を追加したりしながら分類し、これから分担して詳しく調べていきます。 
５年 算数 分数（２）
同じく分数倍の授業、別の学級の様子です。
２０÷１５を分数に直す仕方を覚えていました。割る数（除数）が下（分母）、割られる数（被乗数）が上（分子）を言われても、なかなか覚えられません。そこで、スプレットやエクセルなどの表計算ソフトで使う割り算記号を教えました。コンピュータのわり算記号は「÷」ではなく「／」です。２０÷１５は、２０／１５と表します。少し斜めになっていますが、線より上、線より下が見分けられます。 スプレットシートのセルに、実際に「／」を使った式を入力してみると、確かにわり算の答えになっていることも確かめました。 
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