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最新更新日：2024/05/17 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
５年 家庭科 食べて元気！ご飯とみそ汁
鍋でご飯を炊き、味噌汁を作ります。
お米を研いで浸したら、中〜強火で８〜１０分。沸騰したら少し火を弱め、吹きこぼれないように２〜３分。最後は、弱火で１０〜１５分、蒸らし１０分で、美味しいご飯のできあがり。 味噌汁の作り方は、次の学級で紹介します。 
５年 体育 鉄棒
逆上がり、足かけ回り、前回り…
自分の課題に応じた技の練習です。５年生になると、体が大きくなっているので、だんだんと技のマスターが難しくなってきます。逆上がりは、腕が伸びないようにして体を引きつけること、足をしっかりと蹴り上げることがコツです。 そこで、２つの最強アイテムが助けてくれます。腕が伸びないように支えるくるりんベルトと、逆上がり補助板です。体を持ち上げて、くるりんと回る感覚が分かると上達が早いですよ。 
５年 国語 秋の夕暮れ
秋の言葉を盛り込んで、俳句を詠みます。秋の言葉を思い浮かべたり、タブレットで調べたりして、その言葉からイメージを膨らませていき、五七五で言葉にします。
ととのいました！！ となったら、用紙に書いていきます。 先生の所に並んでいる君、その笑顔とピースは、かなりの傑作ができたようですね。 
５年 運動会練習
５年生も、運動会練習を始めました。学年種目の練習です。でもただの綱引きではありません。ここでは、詳しいルールの説明は、控えさせていただきます。ぜひお子さんに聞いてみてくださいね。
５年 社会 森林とわたしたちのくらし
学校公開日、森林についての発表の続きです。
発表の形態が、学級ごとに違いますが、混ざった状態でのアップです。お許しください。 
５年 実習生お別れ会
教育実習最終日１０月２０日、５年生の実習生とのお別れ会の様子です。普段は、子ども達中心の写真でアップしていますが、この日の主役の実習生の写真をアップします。
５年 教生の先生とお楽しみ会
３週間の教育実習が残り少なくなって、みんなでクイズ大会をしました。きっと実習生にとっても、思い出に残る３週間になったと思います。
数年後、教員として、この知多に帰ってくることを願います。その頃には、５年生のみんなは、中学生になっているかな。 
５年 社会 森林とわたしたちのくらし
５年社会、森林についての発表の続きです。
５年 社会 森林とわたしたちのくらし
学校公開日、５年社会の授業です。５年生は、これまで森林と自分達の暮らしとの関わりについて、いろいろな視点から調べてきました。この日は、５年生全学級で、その発表会を行いました。
写真は、いろいろな学級が混ざっています。お許しを。 
５年 社会 これからの食料生産
スーパのチラシから輸入食材と国産食材のリストアップ、別の学級の様子です。今回は、子ども達がリストアップに夢中になり、複数のチラシを見ていたので時間切れとなりました。輸入と国産の割合を調べるのは、次の時間に持ち越しです。
５年 陶芸広場作品配付
６月の陶芸広場で製作した作品を、全員の確認がとれたクラスから、配付・持ち帰りを始めました。裏に書いた名前が、焼く過程で不鮮明になっていまったクラスもあり、その確認ができ次第、順次持ち帰ります。
このクラスは、欠席者がなく、確認できましたので、一人一人の手に作品が渡りました。新聞紙で丁寧に包んで、持ち帰りました。ぜひ家で使ってくださいね。 
５年 音楽 ルパン三世のテーマ
これから合奏の練習する「ルパン三世のテーマ」との出会いの授業です。子ども達は、きっと聴いたことがあると思いますが、楽譜を見るのは初めてです。リピート記号、１番かっこ・２番かっこ、ダル・セーニョ、コーダなどの記号を確認し、楽譜を指さしながら、演奏の順番を確認しました。また、パートごとに教員の演奏を聴き、主旋律を演奏するパートが入れ替わることも確かめました。
この授業は、実習生の授業でした。 
５年 理科 流れる水と土地
川を流れる水の働きを調べます。プランター用の皿に土を盛り、水を流して、浸食・運搬・堆積の様子を観察しました。タブレットで動画を撮影して、後で何度も見られるようにしました。
５年 社会 これからの食料生産
お馴染みの回転寿司の１０皿から、輸入のものを除くと、ほとんどシャリだけになります。知多の社会科研究部会の研究のため、この学級では１単元だけ３年社会教員が出張授業です。日本は、国土の広さや人口のわりに、なぜ食料自給率が低いのかを考えました。
ジャムボードを使って、その訳を付箋に書いて貼り付けていきました。各自の考えが、ランダムに、しかも大量に貼り出されましたので、これから整理いていき、テーマごとに詳しく調べていきます。 
５年 社会 森林とわたしたちのくらし
学校公開日の発表にむけて、各課で調べてきたことをまとめています。みんなに伝わりょうに、分かりやすい説明を考える中で、理解があいまいな部分も出てきました。もう一度、本やタブレットで調べ直していきました。
５年 教育実習生の授業が始まりました
実習２週目に入り、実習生の授業が始まりました。少し緊張ぎみですが、一生懸命準備した授業となります。この一生懸命さに、子ども達は応えて学習に取り組みました。
５年 社会 これからの食料生産
スーパーマーケットの広告から、外国産の食料品を探しました。改めて見てみると、外国から輸入されたものが、けっこうあることが分かりました。これから、食糧自給率や輸入量などの現状を調べるとともに、国内の生産者の工夫や、国産のよさなどについて詳しく調べていきます。
５年 英語 Unit ５ Where is tha post office？
Where is the apple. It is on(in・by・under) the ○○.
リンゴが木のどこにあるのか、犬が家のどこにいるのか、鉛筆が机のどこにあるのか、アンパンマンが車のどこにいるのか、英語の説明を聞いて、絵を描きます。 「あれ？ byって、どこだっけ？」 「今、何て言った？」 今日学習したことを思い出しながら、集中して聞き取ります。 
５年 算数 図を使って考えよう
入場券１枚と、乗り物券７枚を買うと１２００円になりました。入場券１枚と乗り物券５枚では１０００円になるそうです。乗り物券１枚の値段はいくらですか。
図に描いて、２つの量を比較し，何と何が等しいかに着目します。そして、残りの大きさから問題を解く手掛かりを見付けます。いわゆる相殺の問題です。入場券と乗り物券５枚が対比できるように図を描けるかがカギとなります。 
５年 社会 これからの食料生産
作業帳にある、日本の米の生産量、消費量、作付面積のグラフに色を塗り、その変化を調べました。また、年齢別農業人口の変化のグラフを仕上げ、日本の食料生産の課題や解決策について考えました。
国内自給率が高い米ですら、様々な課題を抱えています。日本の食料生産について、もっともっと詳しく考えていきたいものです。 
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