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最新更新日：2024/05/17 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
自己有用感
サッカー部の表彰伝達のあと、行いました。 総務委員会による「○×クイズ」 ペアで手をつないで、体育館を右へ左へ大移動。 特に１・６ペアは、 お姉さんにぎゅっとしがみついたり、お兄さんにおんぶしてもらったり… 「別れ」が近いからかな。 異学年活動しか育てられない心があります。 だから、「仕掛け」（時間と場所）を用意をする。 社会性は、従来、社会や地域が育ててきた部分。 「子ども会」さんの活動はこの象徴でしょうか。 活動したら、高学年にやってよかったと思わせなくなくては心は育ちません。 仕掛けに工夫を重ねていきたいと思います。 1回戦突破
常滑市民体育館 男子 常滑西小学校戦 女子 小鈴谷小学校戦 バスケは、トーナメント戦です。 ともに逆転勝利で1回戦突破！ 連覇
青海グラウンド Aチームの部 優勝 Bチームの部 常滑東B 優勝 常滑東C 第３位 常滑東D 第４位 ひがしは全てのチームが表彰されました。 圧勝で秋冬連覇達成です。 強い！ サッカー部の主顧問の前浪先生の試合中に使うフレーズ。 何が一番に多いか？ それは、 Thank you シュートが決まれば、「けんたー、サンキュー」 ゴールキックをファーストタッチすれば、「ゆうや、サンキュー」 ディフェンダーがゴールをクリアすれば、「ともたかー、サンキュー」 クラブチームに所属している子どもが多いから、ひがしのサッカーは強い。 でも、強いだけじゃない「何か」がなければいけません。 Thank you 決勝リーグへ
常滑西戦 ３対１ 西浦北小戦 ９対０ ２勝０敗で決勝リーグ進出！ 証書
卒業証書の筆耕が進みます。 あらためて、子に名付けたときの想い・願いを 思い返したいものです。 「親は子を育ててきたというけれど 勝手に赤い畑のトマト」 俵万智 ゆきだあ！
あっという間に運動場が白くなりました。 子どもたちの歓声が響く… 子どもは風の子。 なるほど。 こんなことも
よく聞かれる質問です。 答えが難しい。 会議に出てるのとか書類を見てはんこを押してるのとか… みんなが元気に学校に来られるように「いろいろな」仕事をしてる… 「いろいろな」を使わずに子どもに話をしたいと思っているのですが。 東洋館出版から刊行 『「特別支援学級」と「通級による指導」ハンドブック』 全国特別支援学級設置学校長協会編 執筆者の一人として、こんなこともやっています。 文を書く、作文も校長先生の大事な仕事です。 セントレア
３年生がセントレアへ出かけていきました。 ・環境にやさしい空港の工夫や働く人々の様子を観察し、世界にはばたくセントレアについて理解を深める。 ・公共施設や公共物を大切にする。 ・規則正しい集団行動がとれるようにする。 校外学習が多い３年生。 先生方の準備・指導もたいへんです。 でも、「百聞は一見にしかず」のとおり、見学体験活動は大切です。 実際に出かけて学習できることは幸せなことです。 保護者の岩田さん・澤田さんにボランティアで引率をしていただいています。 「ともに」… 感謝です。 校長面談
今朝は、氷点下でした。 サッカーの授業、ボールを蹴る４年生もとても寒そうです。 今日は、午前、校長面談に出かけました。 教員は、公務員ですが、一般の公務員との相違点があります。 公立小中学校の教職員は、市町村の職員として扱われます。 しかし、給与は教育の機会均等の確保と教育水準の維持向上の観点から、都道府県が負担し、その１／３を国が負担します。 任命権は、県教育委員会がもっており、服務監督権は市教育委員会が持っています。 知多半島の５市５町は、教職員人事を知多地方教育事務協議会において広域で行っています。 知多半島の先生は、知多管内の小中学校間で異動をします。 知多半島の教職員はおよそ、３１００人。この異動に関する事務は複雑難解です。 今日は、そのための面談。 次年度の子どもの教育環境のため、様々な営みが動き出しています。 ならわ学園
テーマ 「情緒障害への理解と特別支援教育」 講師として、半田市立青山中学校ならわ学園分校 竹内康訓先生をお招きしました。 愛厚ならわ学園は、児童福祉法にある情緒障害児短期治療施設。 ここでは総合環境療法が行われます。 ・「教育的支援」という視点からの生徒指導 ・個々の教育的ニーズに応える教育課程 「環境」を整えることで「教育的支援」となることが多い。 自閉症・情緒障害児への対応について示唆に富んだお話でした。 愛厚ならわ学園ＨＰ <http://www4.ocn.ne.jp/~narawa-g/> 継続
第２回の学校保健委員会
テーマ「基本的な生活習慣の確立 −歯肉炎の予防−」 ライオン歯科衛生研究所 武儀山先生・山田先生に来校していただき、お話と指導をしていただきました。 ・鏡を使って、歯肉の観察 ・いつも使っている歯ブラシチェック ・歯肉炎を防ぐブラッシング 知識だけでは防ぐことはできません。 あとは、継続していくことですね。 講師の先生、ありがとうございました。 ※ライオン歯科衛生研究所 
おに
おはようございます。 先週から６年生の有志があいさつ運動をしてくれてますね。 すばらしいことです。 ６年生といっしょに学校に来られる日もあと３５日です。 今週から２月です。３日は「節分」。 「節分」は、「季節を分ける」から来ています。節分の次の日は、「立春」といってもう春です。 「鬼はそと」って豆まきをします。年の数だけ、豆を食べるといいとも言われます。 今週も寒い日が続きそうですが、元気な子は、運動場で「鬼ごっこ」をして遊ぶのもいいかもしれません。特に６年生ね、「小学生らしい」遊びをみんなと思いっきりやるものいいかもしれませんよ。 大好きなお話の中に「ないた赤おに」があります。 鬼は、こわい顔をしています。でも、鬼に中にも、心のやさしい鬼もいるんだよね、きっと。 「心を鬼にして」なんて、言葉もあります。 もしかしたら、鬼は私たちの心の中にいるものなのかもしれませんね。 節分。 鬼について考えてみてくださいね。 コンデンサー
学習課題 コンデンサーにためた電気は何に使うことができるのだろうか 実験器具には、手回し発電機・発光ダイオード・電子オルゴール… 「昔の勉強」は、覚えることでした。 知識をためることが求められた。 思考し、言語化する。グループで話し合う。 子どもも鍛えられる研究授業は、私たち教員も鍛えられ育てられていきます。 切磋琢磨する教師集団でありたい。 愛校
２４日から有志があいさつ運動をしています。 今朝も寒風の中、保護司の肥田さんとともに 「おはようございます」 ペンキ塗りや清掃などの愛校作業や共同作品を卒業制作として残す… こうした卒業前の取り組みが多い。 あいさつの愛校プロジェクト 後輩に「心」を残していく取り組み すばらしい ４年生 総合２４年生 総合
福祉実践教室
常滑市の社会福祉協議会から１２名の講師・ボランティアの方をお迎えし、 ガイドヘルプ・車いす体験・点字・手話を学びます。 正しい理解は、体験から 大切な心育ての一つです。 ご来校に感謝申し上げます。 
２の４ 図工
うつしてうつして
５の２ 国語
情報のはたらきと発信について学習します。
６の１ 国語
カンジー博士の漢字クイズ大会
２の３ 図工
カッターナイフをつかって、ワクワクするものを作ります。
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しとねるリーフレット