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最新更新日：2024/04/25 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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８／６ ６年 総合 プログラミング学習
６年の教室では、プログラミングについて学んでいました。小さなロボットに、カードの命令を記憶させ、自分が思い描いたとおりに動かすというものです。直接的にプログラムを組むわけではありませんが、１つ１つの命令を、順番を考えながら組み合わせていくことでプログラムを遊びながら組んでいくこととなります。
人間の思い込みって、意外と多いもので、正しく命令をしたつもりでも、思い描いたとおりに動かないのです。そこに、このプログラミングの面白さがあるんです。 
６年 体育 ソフトバレーボール
１時間目、体育館では、６年生がソフトバレーをしていました。授業の最後の方に行ったので、なかなかいいショットが撮れないうちに終了となってしまいました。でも、子供たちの授業の様子をしばらくアップできなくなってしまいますので、勢いにまかせてアップしてしまいます。
６年 道徳 青い海を取りもどせ
６年道徳では、「青いうみを取りもどせ」という資料をもとに、「働く」ことについて考えました。はじめは、お金のためが有力な意見でしたが、資料を読み解く中で、誰かの役に立つため、まわりの人の笑顔のためなど、仕事のやりがいについても考えるようになりました。
どんな資料だったかは、話し出すと長くなりそうなので、お子さんにゆっくり聞いてください。 
６年 家庭科 手洗い洗濯に挑戦！
むか〜し、昔のことじゃったー。常東の６年生が、校庭に洗濯にでかけたそうな…。
と、いう感じで、６年生が校庭に金ダライを持ち出して、水を満たしています。 家庭科の「夏をすずしくさわやかに」の授業で、衣類の快適な着方の学習の後に、衣服の汚れと手入れの仕方の学習として、体育服の手洗い洗濯に挑戦していました。 桃が流れてくることはなかったようですが、汚れをしっかりと落とし、まずますの仕上がりになったようです。 
６年 社会 天皇を中心とした政治
６年生社会では、奈良の大仏について学習していました。大仏は、いつできたのか、だれが作ったのか、なぜ作ったのかを、教科書や資料集から調べていました。
奈良の大仏は、毎年修学旅行で、学習したことを実際の目で確かめてきます。この大仏は、国の安定を願って建てられました。飢饉や争いの他に、当時はやった疫病、いわゆる伝染病を鎮めるためというのも理由の一つです。今日、大仏を学習した６年生のために、新型コロナが鎮まり、無事修学旅行に行けることを願います。 話を授業に戻しますが、各自で大仏について調べたことを発表する前に、近くの子と情報交換を仲良くしているのが印象的でした。 
６年 家庭科 夏をすずしくさわやかに
６年生が、昇降口の外に出て、温度計を片手に気温を測っていました。屋内と屋外の日なた・日陰の気温の違いを調べていました。温度計で測ると、それぞれ意外にも１度しか違いません。しかし、体感温度は、もっと違うように感じます。教室に帰ると、タフロープを切り裂いています。どうやら風に着目するようです。
暑い夏を涼しく過ごす極意、見つけられたかな？ 
６年 国語 文の組み立て
６年国語では、文の組み立てについて考えていました。１つの文の中に、主語と述語が複数あるもの、いわゆる重文です。まずは、主語２つ、述語２つを並べ替えて、どんな文章になるかを考えていました。重文は、２つの文章に分けても、大きく意味は変わりません。
６年 総合 京都での体験学習に向けて
６年生は、総合学習で、修学旅行で京都や奈良の文化について体験的に学びます。その行程をコンピュータで調べていました。昔は、地図やガイドブックを手がかりに計画を立てていましたが、今はコンピュータで調べることができます。移動の所要時間や見学に要する標準的な時間が即座に分かり、自分たちが考えた幾通りもののコースの候補の中から、最良のコースが選べます。すごいですね。
６年 音楽 豊かな表現を求めて（L-O-V-E）
６年 英語 What is my favorite …？
６年の英語では、グループに分かれて、ジェスチャーで自分のお気に入りを伝える活動をしていました。「…」の部分に、sports、foods、animals、subjectsを当てはめ、ジェスチャーで伝えます。「running」はすぐに分かったけど、「pizza」は難しくて分かりませんでした。
あるグループに飛び入りして、「かき氷」を伝えました。ＡＬＴから「shaved ice」と言うことを教えてもらいました。 う〜ん！？ ひげ剃りの「shaber」と同じなんだな。 
６年 社会 歴史人物カルタ
６年社会の授業のはじめに取り組んでいる、別の学級の歴史人物カルタの様子です。本格的に手を頭に乗せて、取り札をにらみながらのカルタ取りをしていました。
これは、これで、真剣な雰囲気が出て、なかなかよかったです。 
６年 理科 植物の体
６年理科「植物の体」では、光合成について調べていました。日を当てた葉と、当ててない葉を、ろ紙に挟んで叩き、漂白剤で色を抜いたら、いよいよ実験です。ヨウ素液をかけて、デンプンがあるかどうかを調べます。
日を当てた葉にデンプンがあることで、葉は日光が当たるとデンプンを作ることが分かりました。 
６年 国語「聞いて、考えを深めよう」
自分の考えと相手の考えを比べながら聞き、考えを深める活動を行いました。
と、言いながらそれが本当に難しい…。 それでも、『相手の意見と理由を意識しながら聞こう』、『相手に分かりやすいように伝えよう』という気持ちで取り組んでいました。 がんばる姿って、本当にすばらしいです。 
６年 理科 植物の体
６年理科「植物の体」では、葉の表面にある気孔の観察をしていました。ツユクサの葉の裏の皮を薄く剥がし、顕微鏡で観察です。低い倍率(接眼レンズ×１０、対物レンズ×１０）でピントを合わせ、順に倍率を上げていきます。３００倍(接眼レンズ×１０、対物レンズ×３０）で見ると、唇のような形の気孔がはっきりと見えました。
じょうずに見えている班の顕微鏡の接眼レンズに、デジカメを合わせ、写真を撮ってみました。子供たちには、こんなふうに見えていました。 実は、先週末、６年担任で予備実験を行い、デジカメやスマホで撮影できることも、しっかりと試していました。その時撮影した画像もありますが、今回もじょうずに獲れましたので、そちらをアップしています。 
６年 図工 わたしの大切な風景（絵）
６年図工「わたしの大切な風景（絵）」では、下書きが完成し、絵の具での色づけに入っていました。自分の出したい色をじょうずに混色し、水の量を調節しながら彩色をしていました。完成が楽しみです。
６年 社会 歴史人物カルタ
６年生は、社会の授業のはじめに、社会のウォーミングアップを兼ねて、歴史人物カルタに挑戦せいています。教員が、それぞれの人物の説明の読み札を読み上げ、該当する人物の絵札を取ります。丸暗記をするのではなく、楽しく、繰り返し行うことで、自然と覚えられるといいですね。
６年 ある大放課の様子
運動場で遊べない日…。レクリエーション係がクラス遊びを開いてくれました。
何をしているのかな？ と見ていると、相手の背中に文字を書いて伝える伝言ゲーム。 気を遣ってか、直接手で文字を書かず、ペンや鉛筆の後ろを使っていました。 みんなで遊べて、楽しめるゲーム。子どもならではの工夫が見られた一幕でした。 
６年 体育 ソフトバレーボール（ネット型ボール運動）
６年の体育は、ソフトバレーをしていました。ネットをはさんでの対戦で、比較的接触が少ない競技です。
ネットを挟んであいさつをし、試合開始です。サーブはなかなか上手でしたが、３回以内に相手コートに返すのは、なかなか難しそうでした。もう少しすると、ボールの感触にもなれ、うまくコントロールできるようになります。 子供たちの様子を見ていると、とても楽しそうにボールを追っていました。これは、上達が早いかも…。 「火の鳥ＮＩＰＰＯＮ」のように、いいプレーが出たらハイタッチをして喜び盛り上がりたいところですが、今は両手を挙げてガッツポーズで我慢です。 
６年 算数 文字と式
ヨットの模型の製作場面で、穂の高さが８cmの時、底辺の長さを変えると、面積がどのようになるかを調べます。まずは、表に表して考えると簡単です。その後、底辺の長さｘと、面積ｙの関係を式に表します。
子どものノートをタブレットで写真に撮り、電子黒板に映し出し、みんなで考えていました。 
６年 英語 Unit ２ How is your school life？
６年生の英語では、Always（いつも）、Usually（たいてい）、Sometimes（ときどき）を使い分けて、学校生活の様子を伝える英語を考えていました。
I usually eat lunch at … 子どもの答えは、「at twelve fourteen」。 「えっ？ １２時１４分？ このクラスは、４時間目に給食を食べてるの？ いかんなあ！」 と、思わずツッコんでしまいました。そうですね、「at twelve forty」が正解ですね。 
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令和２年度 学校集金計画について（改訂版）