 |
最新更新日：2024/04/25 |
|
本日： 昨日：276 総数：1217229 |
|
★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
４年 図工 ギコギコクリエーター ９／２
先日、この単元の授業の様子は紹介しましたが、４年生の子供たちが、一生懸命ノコギリと格闘しているので、他の学級の子供たちの様子も紹介します。水木２日間の様子を続けてアップします。
４年 図工 ギコギコクリエーター ９／３
その時には、みんなのリクエスト、「サングラスをとって目を見せて」「帽子をとって髪型見せて」というリクエストに応えてくれるかもしれません。 ４年 TrueTrueを動かそう!!
プログラミング教材「TrueTrue」を使って、ひとつずつ動作を記憶させながら、動かす活動をしました。どのような動きができるのか、試しながら楽しんで取り組んでいました。
４年 国語 ごんぎつね
４年の別の学級の国語は、「ごんぎつね」に入っていました。今日は、物語を読んで、初発の感想を書いていました。
「ごんぎつね」の作者 新美南吉氏は、半田市出身の童話作家です。彼の作品の中に出てくる場所は、半田近辺がモデルになっているそうです。きつねの「ごん」が住んでいたとされる権現山（ごんげんやま）は、阿久比町にあります。また、その近くを流れる矢勝川には、９月下旬になると、お話しの中に出てくる彼岸花で真っ赤になります。 そういえば、「おじいさんのランプ」には、常滑市の大野が出てきます。 こうしたことを知って、新美南吉の童話を読むと、もっともっと身近に、そして楽しく感じられるようになりますね。 
４年 国語 漢字の広場
昔話（おむすびころりん、浦島太郎）の紙芝居のような絵を見ながら、３年生までに習った漢字を使って、お話を完成させます。各場面の絵には、「落とす」「追う」など、１〜４つのお題となる漢字が指定されています。「そして」「しかし」などの、つなぎ言葉(接続詞)を使うことも、課題となっています。今日は、昔話の完成をめざしました。
４年 図工 ギコギコクリエーター その２
４年図工「ギコギコクリエーター」の別のクラスの様子です。今日もノコギリのプロ(？)、大工のスイリュウさんが外部講師で来てくれました。いろいろなコツや注意を真剣に聞き、エアノコギリでも練習しましたが、いざ実際に切ってみると、なかなか難しかったようです。
４年 書写 文字の組み立て方（左右）
今日は「林」を練習しました。へんとつくりのバランス、はらいなどに注意して書きました。
４年 図工 ギコギコクリエーター
この単元は、木工の製作です。３年生の「くぎうちトントン」はカナヅチを使っての製作でしたが、４年生はノコギリを使います。
今日は、３年生の授業でも来てもらった大工さん（？）の「水竜たかしさん」を外部講師に招き、ノコギリの使い方を教えてもらいました。練習用の木材を切った後、さっそく製作に取りかかりました。 外部講師とは入れ違いとなってしまい、写真を撮ることができませんでした。次回は逃さないようにしたいと思いますが、難しいかもしれません。 後半の製作の時にカメラを持って入っていくと、子供達が、 「校長先生、着替えてきたの？」 「水竜さん、校長先生そっくり」 と話しかけてきたので、 「なんのこと？ 急いで来たけど、入れ違いになっちゃったね。」 と答えておきました。 
４年 英語活動 Unit 2 Let’s play cards. 好きな遊びを伝えよう
４年生の英語活動では、天気を表す英語について学習していました。
あれ？ 好きな遊びじゃないのと思った方も多いと思います。この「Unit 2」では、最終的には、天気に応じた好きな遊びを、英語で伝え合う内容となっています。今日は、この単元の序盤で、まずは天気を表す言葉を使って会話練習をしました。 
久しぶりの雨（４年 雨水と地面）
昨夜と今日の１時間目、にわか雨ですが、久しぶりの雨となりました。長い間雨が降っていませんでしたので、やんだ後、運動場を見ても水たまり１つできていませんでした。アスファルトの部分には、水たまりができているのに、なぜでしょう。
これは、今、４年生が学習している内容ですね。運動場に降った雨水は、どこにいったのか、４年生の皆さんなら分かりますね。 
４年 理科 雨水と地面
４年理科では、雨水の行方について調べていきます。今日は、ペットボトルを使って、雨水の染み込み方を調べる実験装置を作っていました。ペットボトルを上下に切り、口の部分を逆さまにすると、ジョウゴのようになります。口の部分に布をつけ、ジョウゴの部分にいろいろな土を入れて、水の染み込み方を比べます。砂利、運動場の土、砂場の砂の３種類を入れて、調べます。
他の学級の廊下に、この３つの実験装置を見つけましたので、紹介しますね。 
２学期 給食開始（４年生の教室にて）
２学期の最初の給食は、４年生の教室にお邪魔しました。２週間ぶりの給食です。みんな、笑顔で食べていました。お味噌汁や、梅とシラスのご飯の具など、塩分補給を意識した献立でしたので、熱中症予防もしっかりできたと思います。
ヘチマの実
子供たちが下校してから、４年生が観察していたヘチマの棚を見ると、実がなり始めていました。４年生の教員が、雌花が少ないと心配していましたが、何とか実をつけ始めたようです。大きな実が１つ、膨らみ始めた雌花を４つほど見つけました。まだまだ実をつけると思います。
４年生の皆さんは、今週は個人懇談や終業式で、授業が少なかったので、しっかりと観察できなかったと思います。ヘチマの実の写真をアップしますので、観察しておいてくださいね。 
４年 算数 垂直・平行と四角形
４年の算数です。ひし形の性質について学習していました。ひし形に１本の対角線を引いたときにできる三角形、２本の対角線でできる三角形を扱いました。１本の対角線の時には二等辺三角形が２つ、２本の時には直角三角形が４つできます。ひし形の性質が、しっかり分かっていると、説明できますね。
４年 体育 体つくり運動（多様な動きをつくる運動）
４年の他の学級では、「多様な動きをつくる運動」の中の一輪車と竹馬に挑戦していました。多様な動きとは、体のバランスをとる動き，体を移動する動き，用具を操作する動き，力試しの動き等がありますが、今回はバランスをとる動きです。かなり苦戦している子もいましたが、少しの上達に喜びを感じることができる種目でもあります。機会あるごとに練習して、上手に乗れるようになるといいですね。
一輪車や竹馬は、数に限りがあるので、順番を待つ間にプレルボールの練習をしている子もいました。 
４年 体育 プレルボール（ネット型ゲーム）
４年体育「プレルボール」も、学期の終盤になり、ゲームをしていました。今日の午前中は、雲で太陽が隠れることが多く、外で活動することができました。ラリーが続く時と、あっという間に決着がついてしまう時があるようですが、みんな楽しそうにボールを追っかけていました。
４年 理科 夏と生き物
４年生が、理科の授業で、ヘチマの観察に来ていました。ヘチマも、カボチャと同じように、雄花と雌花があります。花をよ〜く観察してみると、ほとんどが雄花で、雌花のつぼみを少し見つけることができただけでした。先に雄花が咲いて、その後雌花が咲いて、受粉が確実にできるようにしていると思うのですが、それにしても雌花が少ないので、担任はとても心配していました。
今年は、ヘチマのタワシ（もう作る家庭はなくなってしまいましたが…）は、そんなに多くできないかもしれません。 その後移動して、桜の様子や、校庭の様子を観察して、夏の生き物を調べていました。 
４年 社会 ごみのしょりと活用（新聞作り）
４年社会では、単元「ごみのしょりと活用」で学習してきたことを、新聞にまとめていました。クリーンセンターについて、リサイクルについてなど、各自で大切だと思うことをまとめていきます。
この新聞は、国語の「事実を分かりやすくほうこくしよう（新聞を作ろう）」で学習したことを生かしていきます。 環境に優しい東っ子になれるよう、しっかりまとめてくださいね。 
４年 算数 垂直・平行と四角形
４年生算数、「垂直・平行と四角形」です。三角定規を２つ組み合わせ、上手にスライドさせながら、垂直な線や平行な線をかきます。ただし、その線は、決められた点を通らなければいけません。基準となる線に三角定規を合わせ、もう一つの三角定規をピッタリとつけてガイドにし、点を通るようにスライドさせて線を引きます。
動かないように押さえる定規が、交互に代わるので、戸惑っている子もいました。これは、コツをつかめば簡単です。 また、基準となる線が斜めになっただけで、分からなくなってしまう子もいます。紙を斜めにすれば簡単だということに気づけば、簡単なんですけどね。 
４年 図工 大すきな物語（読書感想画）
４年の読書感想画が、いよいよ仕上げに入っていました。まずは人物を塗り、その後背景を水を多めにして塗ります。上手に混色をして、自分のイメージする色を作りながら塗ることができたかな。
|
| ||||||||||
令和２年度 学校集金計画について（改訂版）