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最新更新日：2024/04/25 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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２年 音楽 きょくに 合った 歌い方
廊下を歩いていると、２年生の教室から三味線の音色と長唄が聞こえてきました。担任が三味線持って演奏している？ わけではありませんでした。
ＣＤから流れていたのは、長唄「むしの声」でした。歌唱教材曲「虫のこえ」と聞き比べて鑑賞する曲です。同じ題名（漢字の使い方が違いますが…）でも、こんなに雰囲気が違う曲があるなんて、面白いですね。 ※写真では、曲をお聞かせできないのが残念です。動画に撮ってアップすると、著作権侵害にもなってしまいますし…。 
２年 体育 障害物リレー遊び
２年体育は、運動場にミニハードルを並べ、跳び越える練習をしていました。まずは、ゆっくり歩きながらまたぎ越します。そして、走りながら跳び越える練習です。
この運動は、片足で踏み切り、片足で着地するという、いろいろな運動の基礎となる動きを身に着ける大切な運動です。スピードを落とさずに、リズミカルに跳び越えられるよいうに、楽しみながら練習していきます。、 
２年 算数 図を使って考えよう
２年算数では、増えたり減ったりする３要素の問題を、順々に考えたり、まとめて考えたりします。どのように計算するかを、図に書いてイメージを捉えてから、２通りの解き方で式を考えます。
「２４枚色紙を持っていました。昨日５枚使いました。今日５枚使いました。色紙は何枚残っているでしょう。」 順々に考えると、２４−５＝１９ １９−５＝１４ まとめて考えると、５＋５＝１０ ２４−１０＝１４ どちらも正解ですね。でも、どちらが、簡単に計算できるかな。 いろいろな解き方から、より簡単に答えが導き出せる方法を見つけるのも、算数・数学の楽しさなんですよね。 
２年 算数 たし算とひき算のひっ算
この単元では、繰上りや繰り下がりのあるひっ算を学習しています。この学級では、繰り下がりに気を付けて、ひき算のひっ算の練習を行っていました。ひっ算のよいところは、位ごとにひき算をしていけば、どんなに大きな数でも計算ができることです。
でも、繰上りや繰り下がりが、子供たちにハードルとなることがあります。その時だけ、隣の位が関係してきます。１０のまとまりや、１００のまとまりをイメージしながらの考え方も大切ですが、繰上りや繰り下がりの手順を覚えこむことも大切です。この手順を覚えれば、学年が進んで、どんなに大きな数になっても、計算できるようになりますよ。 
２年 国語 お手紙 ２
２年国語、お手紙の読み取りの時間です。お手紙が来ない「がま君」の気持ちを考える時間です。みんなで、音読をした後、会話文が誰のセリフかを確認しました。
とても上手に音読できたので、あれれ…！！ 先生の教科書から、「がま君」と「かえる君」が飛び出してきたみたいですよ。 
２年 図工 ひかりのプレゼント
２年図工は、新しい単元に入った学級がありました。「ひかりのプレゼント」です。厚紙に、いろいろな形の穴を切り取り、そこに色セロハンを貼っていく造形遊びです。今日は、どんな形を、どこに切り取るのかを考えていました。丸や三角、ダイヤの形など、様々な形を、思い思いの位置に配置したアイデアスケッチを描いていました。
次回から製作に入るようです。 
２年 体育 跳び箱を使った運動遊び
２年生が体育館で、跳び箱を行っていました。どうやら、今日は単元の途中の実技テストの時間だったようです。自分にあった高さの跳び箱で、開脚跳びに挑戦していました。
子どもたちが跳んでいるかっこいい姿をおさめようと、シャッターをきったのですが、動きが速いため、子供たちがブレた写真ばかりでした。今度は、一眼レフのスポーツモードで再チャレンジします。 
２年 体育 跳び箱を使った運動遊び ２
２年 国語 「お手紙」の作者の本
「お手紙」の作者アーノルド・ローベルの本をメルヘンルーム（低学年図書館）で見つけました。もう借りられているのか、あまり数はありませんでしたが、２年生の皆さん、探してみてください。
同じ本棚に、「スイミー」の作者レオ・レオニの本もありましたよ。こちらも、お勧めです。 
２年 国語 お手紙
２年国語は、がま君とかえる君の友情の物語「お手紙」に入りました。今日は、はじめの感想について発表していました。
がま君から手紙の配達を頼まれた、かたつむり君が「すぐやるぜ」と言ったのに、４日もかかったなど、この物語の面白さに、みんな気づいていました。これから、がま君やかえる君の気持ちの変化を、会話部分から読み深めていきます。 その時には、ぜひ挿絵の二人（？）の表情、特に目に着目しましょう。「目は口ほどにものを言う」と言いますから…。 
２年 国語 おもちゃの作り方をせつめいしよう
生活科で作ってきた動くおもちゃの作り方を発表していました。材料と道具、作り方、遊び方の順で説明をしていきます。作り方は、「まず」「つぎに」「それから」「さいごに」を使って、手順が分かりやすく説明します。遊び方の紹介のあとは実演です。
びっくり箱が開き、中から飛び出してくる瞬間を撮ろうと思いましたが、一瞬遅れてしまいました。くやし〜い！！ 
２年 生活科 作ってあそぼう うごくおもちゃ
２年生は、教科書を参考にしながら、楽しい動くおもちゃを作っていました。生活科の教科書には、「パッチンカエル」「とことこカメ」「ロケット ポン」など、９つのおもちゃが紹介されています。子供たちは、おもいおもいのおもちゃを選んで、楽しそうに作っていました。
このおもちゃ作りは、国語の「おもちゃの作り方をせつめいしよう」とも関連させて学習します。 できあがったおもちゃが動く様子を動画に撮りました。どうしても名札が写ったり、子供たちが個人名を言っていたりする場面があり、そこをカットしたら、それぞれのおもちゃの動く様子が一瞬となってしまいました。でも、思い切ってアップします。油断せずに見てくださいね。 うごくおもちゃ https://mevie.it/cqerohbf262nkpinj34opwyx30aimp... 他にも楽しいおもちゃがいっぱいできそうです。 
２年 音楽？ 算数？ 九九つながり！？
２年生の廊下を歩いていると、教室の中からＣＤの歌が聞こえてきました。音楽をやっていると思い、中に入ってみると…、あれ？
子とも達は、九九の計算カードを手にしていました。算数？ 実は、聞こえてきたのは、「みんなで 九九」という曲で、音楽の教科書に載っています。結論としては、算数的音楽としておきましょう。結局、子供たちが、楽しく九九を覚えられることが大切なんですよね。 
スズムシ
スズムシの音色 https://mevie.it/3czosptjzt8rn7us1jx88d9x8kvhyp... 皆さんも、秋を味わってください（周りの物音が少し入ってしまいましたがご容赦ください）。 いただいた３つの虫かごは、２年生の教室に持っていき、生活科の学習に生かします。ありがとうございました。 
２年 音楽 きょくに 合った 歌い方
２年の合唱単元です。身振りをつけながら「ジェットコースター」という曲を歌っていました。マスクを付けたまま、音量に注意しながらの合唱ですが、みんな楽しそうでした。
２年 算数 算数の じゆう けんきゅう
この単元は、本来なら７月末の夏休み前に行う学習です。真っ直ぐな線路、十字に交わる線路、９０°向きを変える曲線の線路のピースを使って、行き止まりの内つながった線路を作ります。数学的な思考を必要とする課題です。
はじめは少ない枚数で、例示されたつなぎ方に挑戦しました。最後は、１９枚全てを使ったつなぎ方に挑戦しました。はじめは、どんどんつなげればよいのですが、残りが少なくなると、どうしても行き止まりができてしまいます。 この学級では、３人が成功しました。それも、３人とも違うつなぎ方で。 担任もビックリ！ 参った！！ 
２年 生活 わたしたちの 野さいばたけ
２年生の学年の畑に植えたキュウリ、ミニトマト、ピーマン、オクラなどの夏野菜は、そろそろ終わりとなります。２年生が、その畑の様子を観察に来ていました。暑い中でしたので、短い時間で観察したら、日陰に避難して仕上げをしていました。
夏野菜は終わりとなりますが、秋にはサツマイモが収穫できます。みんなに１つずつ渡るぐらい豊作だといいですね。 
２年 図工 はさみの あーと
２年図工「はさみの あーと」です。
白い紙をいろいろな形に切って、黒い台紙に並べながら、絵を仕上げていきます。思い思いの形を切る、白と黒のコントラスト、配置を自由に工夫できるなど、子供達の想像力をくすぐる活動なので、夢中で製作に取り組んでいました。 
２年 算数 かさ
２年生の手洗い場で、ボールや鍋に水を汲んで、教室に戻る姿が見えました。教室について行ってみると、今日は１ℓの水の量感を高める活動をしていました。
９つのグループに分かれて、ちょうど１ℓになるように容器に水を入れることに挑戦です。目分量で、１ℓちょうどにするのは、なかなか難しいので、ホールインワンの班はないだろうなあ。ニヤピンはあるかもしれないけど…と思っていたのですが、なんと１つの班がピッタリ賞でした。 その班の子が、うれしそうにガッツポーズ、思わずハイタッチを…。保護者の皆さん、申し訳ありません。これを感染予防でと、注意することができませんでした。今回ばかりはお許しください。子供達の熱中した学習に、１ℓ以上に水を差すことになってしまいますので…。 自分の班の計量をするのを、手を合わせて見つめる姿も印象的でした。 
２年 国語 あったらいな こんなもの
２年国語「あったらいいな こんなもの」では、自分で考えた素敵な道具を、友だちに説明する文章を考える学習をしていました。今日は、ペアの子に説明し、質問を受けることで、どんな説明を追加したらいいかを考えます。
子供達のペアでも学習もさることながら、一人一人が考えた道具が、アイデア豊富で、とても面白くて、ビックリしました。これは、詳しく紹介できるように説明の文章を練り込まないと、もったいないですよね。空を飛ぶ、動物と話すなど、子供らしい願いがかなう道具ばかりでした。 みんなのアイデアを、○ラえもんの作者に教えてあげたいな、と思いました。個人的に気に入ったものを４つ紹介しますので、おなかの四次元○ッケットから道具を出すフリをしながら、少しガラガラ声で道具の名前を言ってみてください。 この授業は、校内の研究授業で、多くの教員が観察し、授業後に研究会も開きました。 
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令和２年度 学校集金計画について（改訂版）