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最新更新日：2024/04/25 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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５年 体育 バスケットボール
５年体育では、バスケットボールが始まりました。グループで攻守２対１の練習をしました。パスやドリブルでゴール下まで運び、ディフェンスをかわしてシュートです。なかなかゴールに入りませんが、シュートまではたどり着くペアが多くいました。
５年 算数 平均とその利用
授業中に、ノートと電卓をもって廊下を歩いている子供たちがいました。 教室を抜け出して遊んでいる子…、ではありません。
算数の平均の授業で、自分の歩幅を求めた子供たちが、校内のいろいろな場所の長さを測っていました。１歩が、0.75ｍなので○○歩で△ｍと、電卓を使って計算です。友だちと少し値がずれるのは、誤差のうちですね。 昔は、体を使って測ていました。今はあまり使わなくなりましたが、寸・尺・尋などの単位がありました。ただ、測る人によって長さが違うことがあったようです。 寸（すん）：手の親指の幅（約３ｃｍ） 尺（しゃく）：手を広げたときの親指の先から中指の先までの長さ（約３０ｃｍ） 尋（ひろ）：両手を左右に伸ばしたときの、指先から指先までの長さ（約１．５ｍ） 一寸法師、尺取り虫などは、ここから来ています。この言葉も、今では聞かなくなったのですが…。 
５年 算数 平均とその利用
一人一人の歩幅の平均を求めます。友だちに協力してもらって、１０歩の長さを３回測りました。３回の平均を求め、さらに１０で割って、１歩の平均を求めました。
研修室で計測をした後、教室で平均の計算です。電卓を使って、計算自体の負担を減らし、平均の求め方をしっかり理解できるようにしまいた。 
５年 家庭科 おいしい楽しい調理の力
調理実習の計画を立てていました。５年生の調理は、「ゆでる」が中心です。ゆで卵や、ほうれん草のおひたしを作ります。調理実習は、各自で調理し、自分が調理したものを食べるようにする予定です。
５年 図工 わくわくプレイランド
コリントゲームの製作です。ビー玉を打ち出す仕掛けの次は、盤面の絵を描きます。この作業が終わると、釘を打って、ビー玉が跳ね返りながら落ちるようにしていきます。完成まで、まだ少しかかりそうです。
５年 社会 くらしや産業を支える工業生産
中京工業地帯の生産量に着目していました。豊田市の生産量が多いことから、これから自動車産業について調べていきます。
５年 体育 幅跳び
体育の幅跳びの練習です。今日は、腕の振りを意識して練習をしました。踏み切って跳ぶ瞬間に腕を振り上げ、着地にするときに振り下ろします。低学年の立ち幅跳びの時には、腕の振り上げや振り下ろしは、意外と簡単にできるのですが、走ることが加わると意外と難しいようです。自然とできるまで、意識しながら何度も何度も練習して、身につけていきましょう。
５年 図工 わくわくプレイランド
コリントゲームの製作が始まりました。ノコギリで木を切って、釘を打ち、ゴムを張って、まずはビー玉を打ち出す仕掛け作りです。なかなか真っ直ぐに釘が打てず苦労していました。
５年 算数 平均とその利用
平均の学習に入った学級があります。今日は、平均から全体の数を求めたり、部分の平均から全体の平均を求めたりしました。
５年 デイキャンプ 特別編（火の舞動画）
全体を撮影しているので、ビデオカメラが少し遠くにセットしてありました。そのため、カメラの前を、トトロのような人物が横切りますが、お許しください。 １０月２６日デイキャンプ 火の舞 https://mevie.it/zd7ww7y0r46s3la9mqboxf9zjfs012... ※この動画は１２月１０日まで視聴できます。 ５年 総合 Ｔｈｅ 日本文化
各県の特色を調べていきます。今年は、年度当初の臨時休校の関係で、内容を若干変更して進めていきます。学級で、一人一人が調べていく都道府県を１つ選んで、詳しく調べていきます。今日は、自分が調べる都道府県を決めました。
５年 理科 流れる水と土地
川を流れる水の働きを確かめる実験をしました。水が土地を浸食し、土や石を運搬し、堆積させる様子を、模型で確かめました。蛇行する川の外側の流れが速いので土地が削られ、内側は流れがゆっくりで河原ができる様子も見ることができました。
５年 デイキャンプ 火の舞
デイキャンプも、いよいよフィナーレです。火の舞で締めくくりました。
毎日練習してきた成果を披露しました。少し明るい中でしたが、各色の軌跡が円や八の字を描き、息の合った演技を披露しました。 
５年 デイキャンプ 2020美浜オリンピック２
オリンピック中継の第２弾です。
５年 デイキャンプ 2020美浜オリンピック３
オリンピック第３弾です。
５年 図工 わくわくプレイランド
５年図工では、木工製作の単元に入りました。板に釘を打って、ビー玉で遊ぶ、いわゆるコリントゲームを作ります。今日は、材料セットを開け、コリントゲームにつける厚紙の羽根車とポケットから作り始めました。この後、ボードに色塗りをして、コースを考えながら釘を打っていきます。
５年 デイキャンプ片付け
デイキャンプは、当日楽しむだけではありません。次の日もデイキャンプの活動は続いています。実行委員が、時間を見つけて後片付けをしていました。最後の片付けまで、がんばっていて、本当にご苦労様です。
５年 デイキャンプ 2020美浜オリンピック１
カレーライスをおいしくいただいた後は、２０２０美浜オリンピックが開催されました。火の神から聖火を受け取った５つの学級の輪が、五輪を作り上げました。
新聞をどれだけ長く破れるかという「長距離走」 ストローを遠くに飛ばす「やり投げ」 的を狙って投げる「アーチェリー」 紙皿を投げる「円盤投げ」 １０秒ちょうどでストップウォッチを止める「短距離走」 フィルムケールを高く積み上げる「高跳び」 学級全員でピンポン球をつなぐ「男女混合リレー」 白熱した競技が繰り広げられました。 
５年 デイキャンプ 飯ごう炊さん４
飯ごう炊さん第４弾です。
みんなおいしくいただきました。 食べ終わったら、力を合わせて、片付けです。来たときよりもきれいにを目標にがんばりました。 
５年 国語 グラフや表を用いて書こう
自分の主張したい内容を文章で書くときに、説得力のある文にするために、表やグラフなどのを使います。テーマは、社会が暮らしやすい方に向かっているかです。それを裏付ける表やグラフをＰＣルームで探していました。
ほとんどの子が、思うような資料が見つかったようです。見つけた資料を使って、みんなが、なるほどと思う文に仕上げてくださいね。 
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令和２年度 学校集金計画について（R２．１１．２改訂版）