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最新更新日：2024/05/13 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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５年 理科 花のつくり
顕微鏡での花粉の観察です。先回、顕微鏡の使い方を学習し、雄しべのヤクの部分を観察しましたが、うまく花粉を見つけることができませんでした。今回は、ヤクを潰し、花粉を取り出しての観察です。
見事、花粉を発見！！ 担任が接眼レンズにデジカメを近づけ撮影することにも成功しました。子供たちには、こんなふうに見えています。 ちなみに雄しべの先の花粉が入ってる袋状の部分をヤク(葯)、ヤクを支えている部分をカシ(花糸)と言います。 
秋雨前線（５年理科の勉強です）
最近の天気図を見ると、６月頃に紹介した梅雨前線のような線「前線」があります。線の両側に、丸い形と三角の形がくっついた線です。これは、南の温かい空気と、北の冷たい空気が同じくらいの強さでぶつかってることを表します。同じくらいの強さなので、なかなか移動せずに、留まってしまい、そこに雨を降らせます。この前線を、秋雨前線といいます。
最近の雨は、この秋雨前線が降らす雨と、下の方にある熱帯低気圧(台風の卵)の影響だそうです。秋が深まり、南の温かい空気が弱まり、北の冷たい空気が強くなると、雨もおさまり、秋晴れが続くようになります。 天気図を見ながら、天気予報を見たり、実際の天気を観察したりすると、季節ごとの天気の特徴が分かってきますよ。 
５年 算数 合同な図形
これまで合同な図形の性質を調べたり、合同な三角形のかき方を学習してきました。今日は、合同な四角形に挑戦です。正方形や長方形などの特徴ある四角形ではなく、平行な辺・垂直な角がない四角形と合同な形をかくには、どの辺、あるいはどの角が分かればかけるかを考えます。
一人で考える子、友だちと相談する子など様々でしたが、定規・分度器・コンパスを駆使しながら、かき方を探っていました。 
５年 書写 硬筆の練習
普段は毛筆での練習ですが、今日は練習帳を使って、硬筆での練習をしていました。静かで落ち着いた音楽のＢＧＭが流れる中、集中して練習帳に取り組んでいました。お手本をしっかり見ながら、形よく文字を書くことができたかな？
５年 国語 きいて、きいて、きいてみよう
この単元はインタビューの仕方について学びます。班の友だちのよいところを引き出すテーマと質問を考えて、その友だちに伝えます。インタビューをする人（聞き手）、インタビューを受ける人(話し手）、そして記録者の３人のグループで、インタビューに取り組んでいました。
これがうまくできるようになると、テレビの取材をするアナウンサーになれるかも…。 
５年 トーチトアリング猛特訓中
５年生のトーチトアリングの希望者の練習が、授業後に始まりました。みんな。本当に一生懸命で、いい笑顔で練習をしていました。今週いっぱい猛特訓をして、月曜日のオーディションに備えます。
５年 社会 米作りのさかんな地域
米を主食としていた日本ですが、米の消費量が減ってきています。そこで、お米を買いたい、食べたいと思ってもらうには、どんな工夫をするとよいか、班で話し合っていました。これまで、各自で考えてきたアイデアを、班の意見として練り込みます。
ＳＮＳを利用してお米の魅力を発信する、農業体験をしてもらって農家の仕事を体験してもらうなど、様々な意見が出されました。 この学習を終えた５年生の子供たちは、きっとみんな農業体験をしに行きますよね。そして、ご飯をモリモリ食べるようにもなるといいですね。 
５年 デーキャンプにむけて
授業後、１０月２９日のデーキャンプにむけて、トーチトアリングを行う実行委員の希望者が体育館に集まりました。６０名以上の応募がありました。予想以上の応募で、トーチ棒が足りずに、あわてて他校から借用することとなりました。５年生の意気込みを感じました。
今日は、月曜日のオーディションの課題、大車輪と八の字について説明をしました。このオーディションで、半分の３０名に絞られます。応募した５年生の皆さん、しっかりと練習してきてくださいね。 
５年 音楽 リコーダー演奏
５年音楽では、リコーダーで「茶色の小びん」の練習をしていました。半年ぶりのリコーダー演奏でしたが、とても上手に演奏できていました。３方向を向いての合奏ですので、耳が頼りとなります。伴奏や他の子の音をしっかり聞いて演奏しなければなりません。
こちらも動画に撮りました。 茶色の小びん https://mevie.it/g2wo68978eu4z5qtwybjxn0hibvhol... 
５年 図工 糸のこスイスイ
５年図工では、電動糸のこを使って、木の板のパズルを作ります。４年生で学習したノコギリとは違い、糸のこは曲線を切ることができます。電動糸のこは、油断していると線からどんどん外れていったり、板をどちらに動かすか分からなくなったりします。でも、それを恐れずに練習していけば、どんどん上達をしていきます。コツは、刃のすぐ手前の線が自分に向くようにすること、ゆっくり板を動かすことです。
素敵な作品ができることを楽しみにしています。 
５年 理科 顕微鏡の使い方
５年理科「花のつくり」では、花粉を顕微鏡で観察します。今日は、顕微鏡の使い方を学習していました。これまでに解剖顕微鏡は使ったことがありますが、光学顕微鏡は初めてです。ピントを合わせるのにも苦労している班がありました。しっかり使い方を覚えて、花粉がバッチリ観察できるといいですね。
顕微鏡そのものの使い方だけでなく、ケースへの収め方や、ケースの持ち運び方もしっかり覚えてね。 
５年 家庭科 ひと針に心をこめて
５年家庭科では、なみ縫いの練習をしていました。まさに、心を込めて一針一針という子もいて、なかなかの時間がかかっていました。慣れてくると、布と針を上手に動かしながら縫い進められるようになります。上達してくると、等間隔で縫えるようにもなります。それまで、練習あるのみです。
５年 デーキャンプ
本日、１０月２９日（木)に計画をしているデーキャンプの文書を配付しました。中止になったサマーキャンプには及びませんが、実施の手配を進めています。状況を見ながらの判断となりますが、手を尽くして、あとは祈るばかりです。
その文書を子供たちに配付した際に、各担任から説明をしました。例年通りの内容ではないので、子供たちからは様々な質問が出ていました。 実施を許す状況であっても、制約が多くなると思いますが、その中で子供たちで創り上げる行事となることを祈ります。 
５年 英語 Ｕｎｉｔ３ 夢に近づく時間割
５年英語では、自分の夢をかなえるために、どの教科の学習に力を入れたいかを、英語で答える「Ｉ want to study ○○，and △△…．」を練習しました。たくさんの教科の中から、５つを選んで答えるのですが、個人的にScienceが入っているかどうかがばかり気にしていました。ごめんなさい。
５年 理科 花のつくり
５年理科では、花のつくりを学習していました。アサガオのように、１つの花の中に、雄しべと雌しべがあるもの。ヘチマのように、雄花と雌花のあるものなどを調べていました。
５年生は、メダカ、天気、植物など、季節や天候に応じて学習する内容が多く、今年のように学習時期がズレてしまったり、思うような天候にならなかったりと、苦労しながらの学習です。実際の観察だけでなく、教科書の写真なども、よ〜く見ておぼえてくださいね。 
５年 給食の様子
ホクホクの知多牛コロッケをほおばって、みんな笑顔になっているだろうなと思い、５年生の教室を覗いてみました。
５年 保健 心の健康
５年生は保健で、「心の健康」について考えます。高学年になってくると、体だけでなく、心も成長します。ただ、体と心の成長は、時期がズレたり、速さが違ったりして、アンバランスになり、悩みや不安を抱えてしまうこともあります。
今日の授業では、その悩みや不安を軽くする方法について，話し合っていました。相談する、運動をする、考え方を変えてみる、呼吸法を行うなどの方法が教科書には紹介されています。その中の、呼吸法について実際にやってみました。 
５年 国語 同じ読み方の漢字
５年国語の「同じ読み方の漢字」の別の学級で行っていた漢字クイズの様子です。一度間違った漢字で問題を読んでしまうと、正しい漢字がなかなか出てこずに苦労している子もいました。
子供たちは、今は手書きで文字を書いていますが、大人になるとワープロを便利に使うようになります。その中には、この時間に子供たちが作っていた問題のように、間違った漢字に変換されてしまって気づかないこともよくあります。このブログを全部見直してみると、クイズ問題になりそうな文章が見つかるかもしれません。 
５年 社会 食生活を支える食料の産地
５年生の廊下には、各学級が作った産地マップが貼り出されています。身近なスーパーのチラシから、それぞれの産地を地図にまとめていきました。スーパーで売られている食料品には、日本だけでなく、世界各国産のものがあり、それらも地図に載せていきました。
外国が産地のものがたくさんあることは、２学期の輸出入の学習につながっていきます。 
５年 図工 ほり進めて 刷り重ねて
５年は、図工の一版多色刷りの版画を刷り上げていました。１つずつ色をのせては、黒い用紙を当て、バレンでこすっていきます。少しずつ少しずつ仕上がっていきますので、子供たちも熱心に活動していました。
少しずつでも成果が見えるのは、やっぱり意欲につながるんだなあと思いました。みんな、なかなかの力作となっていました。歌麿、写楽、北斎を超えたかも。 
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令和２年度 学校集金計画について（R２．１１．２改訂版）