 |
最新更新日：2024/04/25 |
|
本日： 昨日：179 総数：1217653 |
|
★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
５年 書写 穂先の動きと、線のつながり
令和３年、初めての書写です。線のつながりを意識しながら、筆の穂先の動きにも注意して、「あこがれ」を書きました。デジタル教科書で、筆の動きのお手本をしっかり見てから、挑戦です。
５年 体育 バスケットボール
ゲーム形式の運動は、接触を伴うので控えているため、ドリブルやシュート練習などが中心となります。ドリブル練習では、利き手だけでなく、どちらの手でもつけるように練習をしました。
５年 音楽 音楽の旅
緊急事態宣言を受け、合唱、リコーダー・鍵盤ハーモニカの演奏を控えることとなりました。
５年生の音楽では、子守歌や日本の民謡を鑑賞しました。電子黒板で楽譜の進行を見ながら聴きました。最後の写真は、授業が退屈で寝てしまった様子ではありません。子守歌を聴きながら、「この歌を聴いていると、なんだか眠くなってきた。」と言いながらとった姿勢です。この子が、一番子守歌を味わっているなと思いました。 
５年 社会 情報をつくり，伝える
新聞ができるまでの過程を調べました。毎日、当たり前のように届く新聞が、取材から始まり、記事の作成、編集、紙面作り、最終チェック、印刷など、たくさんの手順を経て、自分たちの手元に配達されていることを学習しました。
最近では、ＩＣＴ機器の発達により、情報の伝達や紙面作成の技術が、昔に比べて格段にスピードアップしています。こうした工夫や苦労を知ることで、新聞やニュースの見方が、少し変わるかもしれませんね。 
５年 国語 大造じいさんとガン
狩人の大造じいさんが、ガンの頭領の残雪との知恵比べの場面を読み取りました。大造じいさんが考えた「特別な方法」という表現の「特別な」とは、どんな意味かを考えました。
「残雪が１００％予想しないような方法」 「今までにない方法」 などなど、子供たちなりの表現で、「特別な」を読み解きました。 
５年 国語 大造じいさんとガン
５年国語は、新しい単元に入りました。椋鳩十による童話「大造じいさんとガン」を読み取ります。この童話は、老狩人と利口な鳥であるガンの知恵比べを描いた作品です。
今日は、この童話の朗読を聞いて、心に残った場面、疑問に思ったこと、感じたことなど、初発の感想を書きました。 
５年 理科 電流が生み出す力
電磁石の性質をまとめました。永久磁石との違いに着目して、違いを考えました。
・電流を流した時だけ磁石になる。 ・電流の向きを変えると、極が入れ替わる。 ・電流の大きさや巻き数で強さがかわる。 などです。次からは、この性質を使って、電磁石のもの作りをしていきます。 
５年 理科 電流が生み出す力
コイルの巻き数で電磁石の磁力が、どう変わるのかを調べました。５０回巻きと、２００回巻きのコイルの電磁石に付く釘の数を調べました。明らかに２００回巻きの方が、たくさんの釘を引き付け、磁力が強いことが分かりました。巻き数を増やすと、磁力が強くなることが分かりました。
以前、ハイブリッド車のモーターに詳しい方から聞いたのですが、ハイブリッド車のモーターは、コイルの巻き数だけでなく、巻き方や使う導線の形など、様々な工夫がされているようです。ハイブリッド車、プラグインハイブリッド車、電気自動車など、モーターは今が旬な技術です。ネットなどで、いろいろ調べてみると、とても面白いですよ。 
５年 社会 情報をつくり、伝える
身の回りのメディアの特徴について学習しました。新聞や雑誌、ラジオ、テレビ、インターネットを取り上げます。それぞれ、どのように情報を集め、どのように発信しているか、そして自分たちの生活にどのような影響を及ぼしているかを調べていきます。
５年 家庭科 おいしい楽しい調理の力
５年 理科 電流が生み出す力
コイルに電流が流れると、釘などの鉄を引き付け、磁石になることが分かりました。どれでは、このコイル（電磁石）には、ＮＳの極があるのか調べました。
磁石に針をこすりつけて磁化した、自作の方位磁針を使って調べます。方位磁針の針が反応し、極があることは分かりましたが、机の天板の下の鉄の影響か、置く場所によって微妙に結果が違いました。次回もう一度影響を受けない状況で確認をします。 
５年 体育 バスケットボール
３対３のゲーム形式の練習をしていました。
個人差はありますが、みんな少しずつ上達してきています。その中で、キラリと光るプレイが見られるようになりました。 
５年 理科 電流が生み出す力
電池の数を増やすと、電磁石に付く釘の数が増える。つまり、電磁石の力が強くなる。でも、電気は目に見えないけど、何が変わったのかな？
そこで、登場したのが電流計です。電磁石の強さと、電流の大きさを調べました。子供たちの結論は、 電池を増やす→（ ）→電磁石が強くなる→付く釘が増える （ ）の中は、「回路を流れる電流が大きくなる。」となりました。 
５年 体育 バスケットボール
ゴール型ボール運動のバスケットボールの授業です。まずはパスの練習です。ゴールからぶら下げたリングをめがけて、正確にパスが出せるようにします。ほとんどの子が、輪の中を通すことができていました。
次は、シュート練習です。２０秒間に何本シュートが入るか挑戦していました。 
５年 理科 電流が生み出す力
電磁石に流れる電流の量を調べます。その前に、電流計の使い方を学習しました。電流計は、使った端子によって、目盛りの読み方が違います。５Ａ、５００ｍＡ、５０ｍＡの時の一目盛りはどれだけかを確かめました。
５年 社会 自動車工業のさんかな地域
自動車工場の組み立て工程に沿って、紙の自動車を組み立てていきます。プレス・溶接・塗装・エンジン製造・組み立て・検査…。はさみで切って、ノリで貼り付け、色鉛筆で色を塗り…、自動車工場の工夫を学びました。
５年 理科 電流が生み出す力
電磁石の実験をする準備で、５年生が苦戦していました。エナメル線のコーティングを削るのが、なかなか難しいようです。慣れると簡単なのですが、はじめは仕方ないですね。
電磁石は、３年生で学習した磁石と何が違うのでしょうか？ 実験が楽しみですね。 
５年 国語 古典の世界（二）（論語/春暁）
論語や春暁の漢文に触れる授業です。くわしい内容や文法は、中学校で学習します。小学校では、言葉の響きやリズムに親しむことが目標です。
５年 英語 Unit ６ What would you like？
英語で、ていねいな注文の仕方を学習しました。
What would you like？ I'd like five hamburger. 英語が苦手で、This one.の連発の私には、勉強になる内容でした。 
５年 理科 電流が生み出す力
コイルを取り出し、エナメル線のコーティングを削り、電池をつなげてみました。次回は、コイルに芯を入れて調べていきます。
|
| ||||||||
令和２年度 学校集金計画について（R2.12.23改訂版）