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最新更新日：2024/05/02 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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５年 家庭科 ミシンにトライ！手作りで楽しい生活
いよいよミシンに挑戦です。今日は、ボビンに糸を巻きセットする、上糸と下糸をかける練習をしました。はじめて挑戦する子には、ミシンは強敵で、なかなかの苦戦を強いられていたようです。ミシンが上手に使えるようになったら、マイエプロンを作っていきます。
この単元は、今の６年生が５年生の時、臨時休業のため実施できなかった単元です。今年は、無事完了できることを、切に願います。 
５年 音楽 風とケーナのロマンス
電子黒板の楽譜を見ながら、リコーダーの運指の練習をしました。音楽が流れ、演奏部分の楽譜の色がかわるので、それに合わせて指を動かします。リコーダーを吹くことができないので、音を確認することもできませんも、少しがまんしてくださいね。
５年 理科 電流が生み出す力
電磁石の性質を調べ終わりましたので、これまで学習してきたことを生かして、もの作りに挑戦します。モーターを組み立て、車が動くようにします。
といっても、ミニ四駆(これ、分かるかなあ…）のように、できあがったモーターを取り付けるのではありません。コイル、磁石などを組み合わせて、モーターの仕組みを組み立てます。スムーズに回転するように、グリースも塗ってから、組み立てました。さて、うまく動くでしょうか。 教科書に、電池チェッカーやブザーなど、電磁石を使ったもの作りが紹介されています。家で挑戦してみましょう。 
５年 社会 情報を生かして発展する産業
新聞・テレビ・ラジオなどの、いわゆる情報を発信する仕組みや工夫を学習してきた「情報をつくり，伝える」に引き続き、様々な情報を活用している産業について学習しています。今日は、様々な店が発行しているポイントカードについて考えました。
ポイントが貯まって使える消費者のメリットは容易に分かりますが、店側のメリットはあるのかを考えました。日時、性別、年齢などとともに、何を購入したかという情報の蓄積が、店や仕入れや品揃えに参考になることを知りました。子供たちだけの発想では、なかなか出てきませんので、ＮＨＫ for schoolの動画を見て考えました。 最近では、店ごとの情報活用だけでなく、全国の情報が集約され、ビッグデータとして活用されているようですね。 
５年 英語 Unit ７ Welcome to Japan.
リスニング（昔はヒヤリングと言っていたような…）の活動です。さくら、エミリー、ひろしの、好きな昔の遊びと、好きなわけの英語での説明を聞いて答えます。電子黒板から流れる英語での説明を、真剣に聞きとっていました。
途中から教室に入って、英語での説明を聞き始めたので、しばらく聞きとって理解することはできませんでした。耳が慣れるって、大切なことなんだなと思いました。 
５年 総合 クロムブックに初挑戦
ＧＩＧＡスクール事業で導入されつつあるクロムブックに初挑戦しました。各自が使用する機器は、まだ使えませんが、ＰＣルームは使えるようになりました。今日は、起動やログインの仕方を覚えました。
５年 英語 Unit７：Welcome to Japan.
日本の四季や文化などを、英語で紹介できるようにします。まずは、日本の年中行事を英語で言えるようにします。
New Year's Day Doll's Festival Star Festival Fireworks New Year's Eve 今日学習した中の５つです。日本語で言うと何になるか分かりますか？ 
５年 書写 穂先の動きと、線のつながり
令和３年、初めての書写です。線のつながりを意識しながら、筆の穂先の動きにも注意して、「あこがれ」を書きました。デジタル教科書で、筆の動きのお手本をしっかり見てから、挑戦です。
５年 体育 バスケットボール
ゲーム形式の運動は、接触を伴うので控えているため、ドリブルやシュート練習などが中心となります。ドリブル練習では、利き手だけでなく、どちらの手でもつけるように練習をしました。
５年 音楽 音楽の旅
緊急事態宣言を受け、合唱、リコーダー・鍵盤ハーモニカの演奏を控えることとなりました。
５年生の音楽では、子守歌や日本の民謡を鑑賞しました。電子黒板で楽譜の進行を見ながら聴きました。最後の写真は、授業が退屈で寝てしまった様子ではありません。子守歌を聴きながら、「この歌を聴いていると、なんだか眠くなってきた。」と言いながらとった姿勢です。この子が、一番子守歌を味わっているなと思いました。 
５年 社会 情報をつくり，伝える
新聞ができるまでの過程を調べました。毎日、当たり前のように届く新聞が、取材から始まり、記事の作成、編集、紙面作り、最終チェック、印刷など、たくさんの手順を経て、自分たちの手元に配達されていることを学習しました。
最近では、ＩＣＴ機器の発達により、情報の伝達や紙面作成の技術が、昔に比べて格段にスピードアップしています。こうした工夫や苦労を知ることで、新聞やニュースの見方が、少し変わるかもしれませんね。 
５年 国語 大造じいさんとガン
狩人の大造じいさんが、ガンの頭領の残雪との知恵比べの場面を読み取りました。大造じいさんが考えた「特別な方法」という表現の「特別な」とは、どんな意味かを考えました。
「残雪が１００％予想しないような方法」 「今までにない方法」 などなど、子供たちなりの表現で、「特別な」を読み解きました。 
５年 国語 大造じいさんとガン
５年国語は、新しい単元に入りました。椋鳩十による童話「大造じいさんとガン」を読み取ります。この童話は、老狩人と利口な鳥であるガンの知恵比べを描いた作品です。
今日は、この童話の朗読を聞いて、心に残った場面、疑問に思ったこと、感じたことなど、初発の感想を書きました。 
５年 理科 電流が生み出す力
電磁石の性質をまとめました。永久磁石との違いに着目して、違いを考えました。
・電流を流した時だけ磁石になる。 ・電流の向きを変えると、極が入れ替わる。 ・電流の大きさや巻き数で強さがかわる。 などです。次からは、この性質を使って、電磁石のもの作りをしていきます。 
５年 理科 電流が生み出す力
コイルの巻き数で電磁石の磁力が、どう変わるのかを調べました。５０回巻きと、２００回巻きのコイルの電磁石に付く釘の数を調べました。明らかに２００回巻きの方が、たくさんの釘を引き付け、磁力が強いことが分かりました。巻き数を増やすと、磁力が強くなることが分かりました。
以前、ハイブリッド車のモーターに詳しい方から聞いたのですが、ハイブリッド車のモーターは、コイルの巻き数だけでなく、巻き方や使う導線の形など、様々な工夫がされているようです。ハイブリッド車、プラグインハイブリッド車、電気自動車など、モーターは今が旬な技術です。ネットなどで、いろいろ調べてみると、とても面白いですよ。 
５年 社会 情報をつくり、伝える
身の回りのメディアの特徴について学習しました。新聞や雑誌、ラジオ、テレビ、インターネットを取り上げます。それぞれ、どのように情報を集め、どのように発信しているか、そして自分たちの生活にどのような影響を及ぼしているかを調べていきます。
５年 家庭科 おいしい楽しい調理の力
５年 理科 電流が生み出す力
コイルに電流が流れると、釘などの鉄を引き付け、磁石になることが分かりました。どれでは、このコイル（電磁石）には、ＮＳの極があるのか調べました。
磁石に針をこすりつけて磁化した、自作の方位磁針を使って調べます。方位磁針の針が反応し、極があることは分かりましたが、机の天板の下の鉄の影響か、置く場所によって微妙に結果が違いました。次回もう一度影響を受けない状況で確認をします。 
５年 体育 バスケットボール
３対３のゲーム形式の練習をしていました。
個人差はありますが、みんな少しずつ上達してきています。その中で、キラリと光るプレイが見られるようになりました。 
５年 理科 電流が生み出す力
電池の数を増やすと、電磁石に付く釘の数が増える。つまり、電磁石の力が強くなる。でも、電気は目に見えないけど、何が変わったのかな？
そこで、登場したのが電流計です。電磁石の強さと、電流の大きさを調べました。子供たちの結論は、 電池を増やす→（ ）→電磁石が強くなる→付く釘が増える （ ）の中は、「回路を流れる電流が大きくなる。」となりました。 
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令和２年度 学校集金計画について（R2.12.23改訂版）