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最新更新日：2024/05/10 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
６年 体育(保健) 病気の予防
飲酒による体への影響を学習しました。この単元では、病原体がもとになる病気、生活習慣病などの他に、喫煙、薬物乱用などの害も取り上げます。
子供達は未成年ですので、薬物乱用はもっての外ですが、喫煙も飲酒もできません。しかし、身のまわりの大人の姿は目にすることがあります。この時期に、健康について考え、飲酒や喫煙の害など、正しい知識を身につけることをねらいとしています。 
６年 道徳 誠実に明るい心で
翌日も町で出会った男の子に手品を見せると約束した手品師に、大劇場に出るチャンスがきて、約束をとるか、チャンスをとるかで葛藤するという資料「手品師」を読んで話し合いをしました。いわゆるジレンマ教材で、どちらにも、それなりの理由付けができます。それぞれの主張を比べながら考えを深めていきました。
道徳には正解はありません。しかし、自分なりの結論をもつまでの過程が大切なのですね。 
６年 理科 植物の体
植物が、光によってデンプンを作っていること(光合成）を調べる実験です。アルミホイルをかぶせた葉と、かぶせずに日光に当てた葉でのデンプンの有無を調べました。
葉を一度お湯につけ、ろ紙で挟んでたたき出します。その後、ヨウ素液をかけて調べました。 
６年 食の指導 食生活を見直そう
別の学級の栄養教諭の授業です。好き嫌い、油っこいもの・糖分・塩分のとりすぎ、朝食抜きなど、よくない食生活をしていないかをチェックします。食品表示を見ながら、食塩相当量を調べました。
この授業を終えて、１週間食生活チェックをします。 
６年 理科 植物の体
根から茎を通って吸い上げた水分を、葉から蒸発させている(蒸散）場所「気孔」を観察しました。ツユクサの葉の裏面の薄い皮をはがして，顕微鏡で観察しました。
６年 理科 植物の体
植物が葉で養分（デンプン）を作ることを実験で確かめます。この日は、葉にアルミホイルをかぶせて、日光が当たらないようにしていました。次の時間では、日光を当てた葉と、当ててない(アルミホイルをかぶせた)葉で、デンプンの出来具合を調べます。
６年 体育 体つくりの運動
アルティメッド(フィールド内を、7人ずつ敵、味方に分かれて一枚のディスクをパスしながら運び、エンドゾーンを目指す競技フライングディスクの団体競技）のための練習です。この競技は、投げる、捕る、走るなど、様々な技能を要求されます。まずは、上手にディスクが投げれるように練習です。
６年 家庭科 夏をすずしくさわやかに
先日紹介した記事とは別の学級の洗濯実習の様子です。タライに水を貯め、手洗いをしました。洗濯機で洗うほどではないけど、ハンカチやタオルが汚れてしまったときには、自分で手洗いしてくださいね。靴下が汚れたときでもいいですよ。
６年 算数 資料の調べ方
統計資料の見方や処理の仕方、整理の仕方を学習しています。平均値だけでなく、最小値・最大値・中央値・最頻値などを調べます。ドットプロット，度数分布表やヒストグラムでの整理の仕方も取り扱います。この日は、ドットプロットの数直線を使って、中央値を求め方を学習しました。
６年 社会 貴族が生み出した新しい文化
奈良時代の次の時代、平安時代の学習です。桓武天皇が、京に平安京を作り、都を移した理由について学習しました。また、天皇が、初めて征夷大将軍を任命したことを取り上げていました。
この征夷大将軍は、鎌倉幕府、江戸幕府と繋がっていきます。かの有名な暴れん坊将軍の「将軍」は、征夷大将軍のことなんですよね。 
６年 食の指導 食生活を見直そう
栄養教諭による６年生の食の指導が始まりました。テーマは、「食生活を見直そう」で、生活習慣病を予防するための食について考えます。まだ実施していない学級がありますので詳しくは後日としますが、お許しください。
また、校長以下数名の教員は、この話題に触れたくないらしく、教室に足が向かないという噂も…。 
６年 図工 勝手に傑作選（クルクルクランク）３
クルクルクランク傑作選、第３弾です。
６年 体育 マット運動
台上前転の練習です。ケガをしないために、恐怖心をなくすために、コツをつかむために、様々な器具のセットの跳び箱で練習しています。
少しできるようになってきたら、タブレットを使って動画撮影をして、自分の演技を見るのも有効かも知れませんね。 
６年 図工 勝手に傑作選（クルクルクランク）２
６年 理科 植物の体
根から葉までの、水の通り道を調べました。食紅を混ぜた水を根から吸わせて、カッターで葉や茎を切って、赤く染まった通り道を観察しました。葉全体を観察すると、網の目のように赤い線が広がっていました。茎は、全体が赤く染まっているわけではなく、外側にいくつもの管があることも分かりました。
６年 国語 私たちにできること
具体的な事実や自分の考えをもとに，提案する文章を書きます。学校生活を振り返り、最高学年として、学校のためにできることを考えて、提案文を書いています。ほとんどの子が、委員会活動などで、実現可能な内容を取り上げています。
口先だけの提案ではなく、自分たちがこうしたい、こうなってほしいという内容ですので、今後具体化してくる可能性大です。頼りにしてますよ、東小の最高学年の皆さん。 
６年 音楽 豊かな表現を求めて
器楽合奏の単元です。スウィングのリズムを体で感じながら、「Ｌ−Ｏ−Ｖ−Ｅ」を演奏できるように猛特訓中です。
６年 理科 植物の体
これは、理科では定番の実験です。植物の体の中の、水の通り道を調べるためのセットです。食紅を溶かした水が通った箇所を赤く染め、水の通り道を調べることができるのです。 ６年 音楽 マルセリーノの歌
久しぶりに音楽室からリコーダーの音色が聞こえてきました。練習していたのは、「マルセリーノの歌」です。この曲は、途中で変調があり、長調と短調の違いを味わいながら演奏します。
６年 体育 跳び箱運動
そして、いよいよかかえこみ跳びに挑戦です。まずは、跳び箱の上に跳び乗り、跳び降ります。体に感覚を覚えさせてから、跳び越すようにしました。 
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小中学校における新型コロナウイルス感染症対策について（お知らせ）