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最新更新日：2024/05/10 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
５年 サマースクールに向けて（火起こし練習）
５年生のサマースクールまで、あと１ヵ月あまりとなりました。１日目の午後の飯ごう炊さんのために、かまど係が火起こし練習をしていました。学年一斉は難しいので、１・２組と３・４組の前後半に分かれて練習をしました。
５年 理科 台風に備えて
天気・気象の学習です。もうすぐやってくる台風の季節に合わせての学習です。
通常、天気は西から東に移り変わっていきますが、さて台風は？ インターネットや新聞などの過去の気象情報を集めて、台風や天気の変化の様子を調べました。 
５年 理科 台風に備えて＜番外編＞
台風のおもしろ情報(甚大な被害をもたらす台風に関しての情報で「おもしろ」と言うのは少しひっかかりはありますが…）です。入手先は、テレビ番組からです。
今から６０年以上前、１９６０年、ローマオリンピックが開催される年、日本には同時に５つの台風が接近したことがあったそうです。しかも、皮肉なことに、日本周辺の配置がまさに五輪を思わせる配置になっていたそうです。 この時の天気の様子や被害状況などは、まったく分かりませんが、こんな珍しいことが起こりうるんだと驚きました。 
５年 国語 同じ読み方の漢字
自信？ 地震？ 自身？ …
同音異義語を使って、間違い探しクイズを作りました。国語辞典で同音異義語を探して、意味を読み比べながら文章を考え、間違った熟語に入れ替えます。ペアでクイズを出し合ったり、学級全体でクイズ大会をしたりしました。 
５年 社会 米作りがさかんな地域
日本の米農家がかかえる問題点を、動画やグラフなどから見つけ、解決策を考えました。
・後継ぎがいない。若い世代が少ない。 ・輸入が増えている。日本での生産量が減っている。 米作りだけでなく、他の農業にも共通する課題を、なんとか解決・解消できないか、みんなで知恵を出し合いました。 
５年 理科 花のつくり
ペーパクラフトを組み立てて、花のつくりを学習しました。校庭の花を摘んできて、分解しながら作りを調べていくこともありますが、今回は逆の行程での学習です。
アブラナの花弁、がく、雄しべ、雌しべを切り取り、台紙に貼っていきます。ストローの先に台紙をクルリと巻き付けると完成です。 
５年 英語 Unit ３ What do you want to study？
学びたい教科やなりたい職業を英語で伝えます。その前に、教科の名前を英語で覚えなければいけません。代表２人で、覚えた教科の名前を、順番に１つずつ言っていくゲームをしました。同じ教科名を言ってしまったり、教科名を言えなくなったらゲームオーバーです。
発表している子も真剣ですが、それを見てチェックしている子達も真剣そのものでした。 
５年 サマースクール説明会
６月２５日(金）、サマースクール説明会を行いました。５年生の保護者の皆様、ご多用の中来校いただきましてありがとうございました。
５年生は、８月９・１０日で、岡崎市の愛知県野外教育センターに出かける予定です。昨年は、新型コロナ感染拡大のため、残念ながら延期・デーキャンプでの実施となりましたが、本年度は現時点では実施予定となっています。残り１ヵ月少し、健康に留意し、ぜひ実施できるようにしていきたいと思います。 
５年 家庭科 ひと針に心をこめて
なみ縫い、本返し縫い、半返し縫いと、様々な縫い方の練習です。まずは、３種類の縫い方のマスターを目指します。それぞれの縫い方を、どんな場合に使うかは、この後に行う小物作りの時に学習します。
５年 家庭科 ひと針に心をこめて
ボタン付けに挑戦しました。担任の指導や動画だけでなく、友達同士の教え合い、ボランティアの方の支援を加え、全員マスターを目指しました。
５年 体育 幅跳び
幅跳びの授業に入りました。遠くに跳ぶためには、助走も大切ですが、跳んでいるときのフォームや視線も大切です。砂場には、１メートルごとにゴム紐を張り、着地地点をしっかり見据えながら跳ぶようにしました。また、ゴム紐を上に張り、手を振り上げることも意識して跳びました。
５年 家庭科 ひと針に心をこめて
この学級は、玉結び、玉留めをしていました。この日は、ボランティアの方に入っていただき、２人でサポートしながら練習をしました。初めて針をもつ子もいますので、説明を聞いたり、動画を見たりしても、実際にはなかなかうまくいきません。担任が、行ったり来たりの大忙しの時間となりますが、ボランティアの方がみえたので、少し余裕をもって指導することができました。
５年 実習生とのお別れ会
３週間が、あっと言う間に終わり、教生さんとのお別れの日がやってきました。養護教諭の実習でしたので、配属クラスの教室で過ごす時間は短かったですが、子供達とは濃い時間を過ごせたようです。お別れ会での様子を見て、それがよく分かりました。
来年４月に、どこかの学校に養護教諭として赴任してくることを願っています。 
５年 保健 心の健康（実習生の授業）
教育実習生（養護教諭志望）の実習授業です。前時は、心の健康と体の健康は関連し合っていることを学習しました。本時は、悩みやストレスをどう軽くするかを考えました。
はじめにタブレットを使って、みんなの悩みの実態調査をしました。結果は、あっという間に集計され、グラフで見ることができました。みんな、なにがしかの悩みを抱えていることが分かりました。それを受けて、悩みやストレスを解消する方法を発表し合いました。好きな音楽を聴く、歌を歌う、寝るなどが発表されました。教科書に載っている、深呼吸をする、ストレッチをするなども試してみました。 授業後、研究協議も行いました。初めての授業にしては、とても落ち着いていて、準備もしっかりされていました。これは、我々も、うかうかしていられません。 
５年 社会 食生活を支える食料の産地
他の学級の廊下に掲示されていた産地マップです。スーパーのチラシを使って、産地ごとに貼ってありました。
５年 社会 食生活を支える食料の産地
各地の特産物を調べ、日本地図にまとめていきます。子供達の日本地図は、みるみる埋め尽くされていきました。
５年 国語 みんなが過ごしやすい町へ
「誰にでも優しいもの」について調べたことを、みんなに正確に報告します。バリアフリー、ピクトグラム（文字を使わない情報伝達のために作成されたデザイン記号）など、各々のテーマで調べました。
調べたことを、作文用副教材「知多の友」にまとめていき、最後は班での報告会を行います。 
５年 下校後の砂場で
５年 理科 メダカのたんじょう
メダカの観察です。班ごとに、ビーカーに一匹ずつ入れたメダカを観察しました。メダカは、背びれとしりびれで雄雌を見分けます。「背びれに切れ込みがないから雌だよ」「しりびれが長いから雄だね」と教えてくれました。
５年 理科 メダカのたんじょう
解剖顕微鏡を使って、メダカと卵の観察をしました。メダカは、チャック付ビニル袋に水とともに入れて、卵はシャーレに入れて観察しました。卵の中には、もうメダカの赤ちゃんがいて、目なども観察することができました。
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小中学校における新型コロナウイルス感染症対策について（お知らせ）