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最新更新日：2024/05/17 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
５年 理科 もののとけ方
ミョウバンが溶けている水溶液から、ミョウバンを取り出す方法を考えました。温めたり水の量を増やしたりしたら、たくさん溶けたことをもとに考えました。逆に冷やしたり、水を蒸発させて量を減らしたりしたときの変化を観察しました。
今回も、代表が実験をし、タブレット生中継で観察しました。 
５年 書写 手紙に書き方
どの学年も、書写の終盤に、なぜか手紙を書く学習があります。
５年生では、前文(はじめの挨拶)、主文(伝えたいこと）、末文(結びの挨拶）、後付け（日付や名前）の順に書くことを学習しました。教科書の手本を見ながら、丁寧に練習をしました。もちろん、封筒の表裏の掻き方も練習しました。 
５年 国語 提案しよう、言葉とわたしたち
言葉について課題と思うことをテーマにして、提案をする準備をしています。
あいさつ、お礼の言葉、省略や短縮した若者言葉… タブレットで現状を調べ、伝えたい課題や、提案に説得力があるように資料も準備します。 
５年 算数 表を使って考えよう(２)
あやのさんの家から学校までは１２００ｍあります。あやのさんは、学校から家に向かって分速７０ｍで、お姉さんは、家から学校に向かって分速８０ｍで、同時に出発しました。２人は、何分後に出会いますか。
２つの量の和に着目して考える問題です。１分後、２分後…と、２人の進んだ距離と、その合計を表に書いて、きまりを見つけます。 
５年 図工 形が動く 絵が動く
アニメーション製作の作品が、少しずつ完成しています。絵を少しずつ変化をつけるのですが、変化が大きいと、アニメーションに見えません。うまくできても、回す速さで、動きがうまく見えないこともあります。試行錯誤しながら仕上げていきます。
５年 図工 形が動く 絵が動く
↓うまく撮影できませんでしたが、スリットから覗くとこんな感じです。 ５年 社会 三菱自動車リモート講座
中止になった校外学習の代わりに、オンラインで三菱自動車とつながり、リモート講座を行いました。実際の工場見学とは違いますが、自動車会社の方と実際にリアルタイムでつながって教えていただけたので、子供達はとても興味深く講座を受けることができました。
５年 社会 リモート講座の資料準備
２月１６・１７日に予定していた三菱自動車の社会見学が中止となってしまいましたが、先方のご好意で、リモート講座を行えることとなりました。その資料の準備を、急ピッチで行っていました。
講座は、２月２４・２５日に、学級ごとに行います。その様子は、またアップしますね。 
５年 理科 もののとけ方
これまで食塩の溶け方を調べてきました。今度は、ミョウバンと砂糖を水に溶かして、食塩の溶け方を調べました。ミョウバンも砂糖も、食塩と溶ける量が違います。ミョウバンは少ししか溶けず（１０度前後の室温では…）、砂糖はたくさん溶けました。どうやら、物質によって溶ける量が違うことが分かりました。
５年お助け隊 シール貼り
タブレットの持ち帰り用電源コードが１０００本以上届きました。現在は、家庭にタブレット持ち帰る場合、充電保管庫のものを外しています。取り外しが大変なので、児童一人に１本のコードが納入されました。
このコードに学校名の入った備品シールを貼る作業を、お助け隊が手伝ってくれました。急きょ入った仕事を、有志のお助け隊が快く引き受けてくれるので大助かりです。 
５年 図工 コリントゲーム
コリントゲームが完成しました。試し打ちをし、ビー球の弾みや通り方を確かめて、釘の調整をしました。
５年お助け隊 パンジーの移植
５年生が、卒業式用のパンジーの苗を、植木鉢に移植していました。一人一鉢の移植をした後、掃除の時間に５年生有志が、残った苗を植え替えてくれていました。また、卒業式に、花が満開になるように、花を摘む作業も合わせて行ってくれていました。
６年生から最高学年のバトンを引き継ぐ５年生が、目立たないところでも心を尽くしていることを感じました。 
５年 算数 速さ
前の時間に、速さを比べるにはタイムで比べればよいことが分かりました。そこで、メジャーとストップウォッチを持って、班ごとに距離を測り、タイムを測定して持ちよりました。ところが、３０ｍの班もあれば、５０ｍの班もあります。これを比べる方法を考えました。
５年 国語 この本、おすすめします
自分のお勧めの本を紹介する文章を書きます。推薦理由をはっきりさせ、それを動画、音声、スライドでまとめます。タブレットのマイクは性能がいいため、まわりの声や音も拾ってしまいます。推薦の文章が完成したら、教室以外の静かな場所に出かけて、録画や録音をしていきました。
５年 お弁当
１５・１６日、５年生は校外学習で、三菱自動車の工場見学に出かける予定でしたが、まん延防止重点措置の発令中のため、残念ながら中止としました。給食は、事前にカットしてありましたので、お昼は弁当となりました。
前半２クラスのお弁当昼食の様子です。お家の方が真心込めて作った弁当で、子供達の残念な気持ちが、少し癒やすことができたようです。 
５年 入学説明会会場準備
今回も５年生児童が、入学説明会の会場準備を協力してしてくれました。今回は、人数が少ないので、椅子の準備も早く済みましたが、名札の貼り間違いがないか念入りに点検もしてくれました。
５年 理科 もののとけ方
５０ｍｌに溶ける食塩の限度量の次は、１００ｍｌの水に溶ける限度量を調べます。今は、グループで実験ができませんので、代表児童が演示実験で行いました。ただし、みんなが集めれませんので、各自タブレットを開き、教室にリモートで実験の様子を観察しました。
教卓に集まるより、しっかり見えて、実験の様子がよく分かったようです。見たい部分をピンチアウトすれば、拡大して見ることもできます。 
５年 理科 もののとけ方
食塩が水にとける量には限度があるかを調べました。４０mlの水をメスシリンダーで正確に量り取り、２gずつの食塩を溶かしていきます。どれだけかき混ぜても粒が残って溶けきらないようになるかどうかを確かめました。
５年 算数 角柱と円柱
角柱と円柱の特徴を調べました。底面どうし、底面と側面の関係がどうなっているか、積み木を使って確かめました。
５年 学活 感謝の気持ちを伝えよう
この学級では、環境ボランティアの方へのお礼の手紙を書いていました。今年も感謝の会が実施できませんが、子供達の気持ちがきちんと伝わるようにしたいと思います。
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学校からのご連絡保健だよりコロナ対策タブレット用マニュアル | |||||||||||
令和３年度 学校集金計画について（R3.12.23改訂版）
台風・地震等による緊急時の児童の登下校について