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最新更新日：2024/04/25 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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５年 家庭科 おいしい楽しい調理の力
別の学級の調理実習の様子です。
どの学級も、とても上手にゆでイモを調理することができました。これなら、サマースクールのカレーも期待大です。 
５年 家庭科 おいしい楽しい調理の力
この学級は、包丁を使っている写真を撮り損ねました。お許しを。
でも、ゆでイモを食べている時の笑顔を見れば、上手にできたことが分かります。 
５年 家庭科 おいしい楽しい調理の力
別の学級の調理実習の様子です。はじめ、ピーラーの使い方に苦戦をしていましたが、なんとかゆでいもができあがりました。
サマースクールでは、ジャガイモだけでなく、ニンジン、玉ネギを使って、カレー作りに挑みます。今日の経験が生かされるといいですね。 
５年 家庭科 おいしい楽しい調理の力
５年生の調理のテーマは「ゆでる」です。ジャガイモをゆでて、ゆでいもを作りました。
ジャガイモを包丁で半分に切り、ピーラーで皮をむき、鍋でゆでました。竹串で火の通り具合を確かめ、ゆで上がったら、穴じゃくしですくい上げればできあがりです。 家から持ってきた思い思いの調味料、塩・こしょう、マヨネーズ、ケチャップ、バターなどをつけて食べました。 
５年 理科 植物の発芽や成長
植物の発芽の条件を調べます。水が必要なことは、これまでに調べてきました。今回は、空気と、適度な温度が必要かを調べました。
空気については、水の入ったビーカーにインゲンマメを入れ、片方はそのまま、もう一方はポンプで空気を送り込みました。温度については、水を含んだ脱脂綿の上にインゲンマメを置き、常温と冷蔵庫内に入れたものを比べました。結果をタブレットで撮影し、その写真を貼り付けて考察を入力してまとめました。 ５年生では、条件統制を意識した実験をします。１つの条件を変えた場合、その他の条件を揃えなければいけません。 
５年 算数 小数のかけ算
１ｍの値段が８０円のリボンを、２．３ｍ買った時の代金を求める式を考えよう。
小数をかける計算について考えました。 ・２．３ｍを、２３ｍの１／１０と考える。 ・２．３ｍを、０．１の１０倍と考える。 ・２．３ｍを、２ｍと０．３ｍに分けて考える。 １つの問題でも、いろいろな考え方がありますね。算数では、いろいろな考え方を見つけること、その中で一番簡単に求められる考え方を見つけることが大切なのですね。 
５年 図工 心に残ったあの時あの場所（鑑賞）
みんなの作品が仕上がって、この日は鑑賞の時間です。立体感が出ていたり、色使いがよかったりと、友達の作品のよいところを探しました。
５年 社会 世界から見た日本
六大陸と三大洋、日本の領土・領海・排他的経済水域…
単元で学習してきたことを白地図にまとめます。名前を書き入れたり、色を塗ったりして、しっかりと頭の中で整理しながら、復習をしていきます。 
５年 サマースクールに向けて
授業後、児童が下校したあと、５年担任が飯ごう炊飯を始めました。作業の手順の確認や注意事項を確認しながら、動画撮影をしていました。
５年生が、サマーキャンプの飯ごう炊飯が、上手にできるように、作業の手順や注意事項が見られる動画も撮影していました。かまどの火のおこし方、米の研ぎ方や飯ごうの準備、カレーの作り方など、各係が自分達で炊飯が進められるようにするためです。 １学期終盤で、校内で飯ごう炊飯の練習をします。その前に、子供達にしっかり動画を見て学習して臨む予定です。 
５年 総合 愛知の食文化を調べよう
名古屋コーチン、味噌、いちじく、キャベツ…
愛知の特産品を調べて、新聞作りに取り組んでいます。図書館の本や、タブレットを使ってネットで調べてきました。調べてきた特産品を使った料理のレシピの紹介もあります。学校で調理する機会はもてませんが、自分で調べた料理を、ぜひお家で作ったみてください。 
５年 家庭科 おいしい楽しい調理の力
来週の調理実習に向けて準備を進めてます。この日は、エプロンと三角巾の付け方を練習しました。
あれ、なんかおかしい？ そこに手入れちゃダメ！ エプロンの形によって、苦戦している子もいました。最後は、みんな身支度を整えることができました。 ５年生の調理実習は、ゆでる料理です。授業で実習したら、ぜひお家でもお手伝いをさせてください。 
５年 図工 心に残ったあの時あの場所
校内の風景をタブレットで撮影して、それを見ながら水彩画を描いています。東っ子タワーなどの遊具、土管の飾りがある校舎の壁、運動場のバックネット、体育館など、思い思いの場所の風景を絵にしています。
５年 英語 Unit １ Hello, friends.
自分の名前や、好きなこと(もの)を英語で伝えます。話すだけでなく、書いたり読んだりできるようにします。聞いた名前を、教科書の載っているつづりから探したり、自分の名前をローマ字で書いたりしました。
５年 体力テスト
１２日(木）は、あいにくの雨で、外競技はできませんでした。そこで、体育館で行う室内競技のみの記録を取りました。上体起こし、長座体前屈、反復横跳びの様子です。シャトルランは、体育館いっぱいを使いますので、後日学級ごとに記録に挑戦します。
５年 総合 愛知の食文化を調べよう
愛知県の特産物をタブレットで調べました。産出量や栄養価、味など、その特色をまとめます。最終的には、愛知の特産物を使った料理のレシピを考えます。地産地消、ＳＤＧｓの視点も大切にしながらの学習となります。
５年 算数 体積
４００c㎥、６c㎥、０.２㎥
３つの体積が、浴槽、筆箱、消しゴムの、どの体積に当たるか考え、量感を鍛えます。長さに比べ、体積は３乗になりますので、数字だけではなかなか判断が付きません。 ４００c㎥＝４cm×１０cm×１０cm など、縦横高さに分けて考えて、だいたいの大きさを想像しながら考えました。 
５年 社会 日本の地形や気候
平野、山地、盆地、川、砂丘、リアス式海岸…
日本の地形の特徴や気候について調べていきます。最初は、大まかな特徴を捉えますが、これから地域ごとに詳しく調べていきます。 
５年 国語 きいて、きいて、きいてみよう
この単元では、上手なインタビューの仕方を学習します。インタビューのコツを学びながら、話し手、聞き手、記録の役割に分かれてインタビューをします。最初は、テーマを決めず、フリートークで役割の練習をしました。
５年 社会 世界から見た日本
四方を海に囲まれた日本ですが、日本にも領土問題があることを学習しました。これらのことは、時々テレビのニュースなどでも取り上げられることがあります。今日学習したことを思い出しながら、ニュースを見ると、少し見方が変わるかもしれませんね。
５年 算数 体積と容積の違いは
ガラスの厚さが１ｃｍの水槽の容積を求めます。水槽の外側の縦横高さから体積を求めるのではなく、内のりを考えて、中に入る水の量を求めます。考え方や求め方には大きな違いはありませんが、少し注意が必要ですね。
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令和４年度 いじめ基本方針