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最新更新日：2024/04/25 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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６年 国語 私たちにできること
具体的な事実をもとに、自分の考えをまとめ、提案する文章を書きます。
食品ロス、電力不足、車のＣＯ２排出、給食の残菜、水の流しっぱなし… はじめに、身のまわりで課題であると思うことを、思いつくままに書き出しました。生活の中で気になっていること、ニュースなどで見聞きしたことなど、たくさんの課題を書き出すことができました。 この中から、テーマを１つ選んで、根拠となる様々な事実を集めていきます。 
６年 理科 人や他の動物の体
この単元では、呼吸，消化・排出，循環などの人や他の動物の体のつくりと働きについて学習します。この時間は、消化、だ液の働きを調べる実験をしました。
以前は、ご飯やパンをすりつぶし、子供達が試験管にだ液をとって実験していましたが、こんな状況ですので、だ液の消化酵素であるアミラーゼを使って実験をしました。 まず、実験用のすり鉢でご飯をすりつぶし、試験管に入れ、アミラーゼを加えました。その後、体温に近い３５〜４０度に温めました。最後に、ヨウ素液を入れて色の違いを観察しました。 
６年 体育 ハードル走
６年 租税教室 Part.４
租税教室、４クラス目です。コロナ渦以前は、体育館や研修室で、複数学級での講座でしたが、今は学級ごとで行っています。この方が、説明をしっかり聞くことができますし、体験も全員ができます。税務署の方には負担をかけてしまいますが、これからはずっとこの形でいきたいと思っています。
６年 租税教室 Part.３
租税教室、３クラス目のです。ジュラルミンケースの中も見せていただきました。さすがに本物の１万円札は入っていませんでしたが、模造の柄が入っていて、１００万円の束１００束も持ってみました。
６年 租税教室 Part.２
租税教室、別の学級の様子です。１億円の入った（？）ジュラルミンケースを、実際に持ち上げました。紙のお札でも、１億円ともなると、けっこう重いことが分かりました。
６年 租税教室 Part.１
税務署の方を講師にお招きし、税金について教えていただきました。税金の種類や、税金の行き先や使われ方を教えていただきました。動画やクイズを交えて、分かりやすく説明をいただきました。
６年 音楽 マルセリーノの歌
マルセリーノの歌のリコーダーのテストをしました。この曲は、短調で始まり、長調に変調し、再び短調に戻るという構成の曲です。この学習では、リコーダー演奏自体の練習とともに、短調と長調の響きの違いを感じとることも大切です。
この日は、曇り空で、気温も上がらず、過ごしやすい日でしたので、ベランダで行いました。教室では、学校体験にきた大学生（偶然にも音楽科でした）が、子供達の練習を見ながらアドバイスをしてくれました。 
６年 書写 歩む
点画の長さだけでなく、文字の大きさにも気を付けて「歩む」を書きます。「歩」は、縦画は短く、真ん中の横画を長く書くと、まとまりよく書けます。また、漢字の「歩」より、平仮名の「む」を少し小さく書くとバランスよく書くことができます。
文字のバランス、文字の配列、両方に気を付けながら清書しました。 
６年 算数 分数×分数
赤２０cm、青１６cm、黄３２cm、白２４cm
それぞれのリボンは、白リボンの何倍かを求めます。ところが、２０÷２４、１６÷２４、３２÷２４、どれも割り切れません。そこで、わり算を分数に直して、約分し、５／６倍、２／３倍、４／３倍と表す方法を学習しました。 
６年 英語 Unit ２ How is your school life？
What time do you usually ○○○○？
I usually ○○○○ at □□ □□. ○○○○に、watch TV、get up、go to school、have dinnerなどの言葉を入れた質問に、自分の生活の時間を□□ □□に当てはめて答えます。日本語では、７時２０分のように単位をつけますが、英語ではseven twentyのように、数字だけで答えればよいことも学習しました。 そして、do my homeworkのカードが当てはめられた時、「あれ？ なんか変！」と、この質問のおかしな所に子供達が気づきました。 What time do you usually do my homework？ どこが変なのか考えてみてください。気付いた子供達は、すごい！！と思いました。 
６年 体育 ハードル走
ハードル走が始まりました。まずは、試走です。ハードルの間隔が、4.5ｍ、５ｍ、5.5ｍの３種類のコースの中から、自分の歩幅にあったコースを見つけます。５年生でも練習しているせいか、踏み切り足が交互に変わってしまう子は、比較的少なかったようです。踏み切り足の抜き方が上手になると、スピードにのって走れるようになります。そうしたら、ハードルの間隔が広いコースに変わっていくかも知れませんね。
６年 算数 分数×分数
整数や帯分数を含む、分数のかけ算の仕方を学習しました。
整数○は、○／１という分数に、帯分数は仮分数に直してから計算します。やり方が分かれば練習あるのみです。 
６年 家庭科 朝食から健康な１日の生活を
調理実習、４クラス目。最後の学級です。
６年 家庭科 朝食から健康な１日の生活を
調理実習、３クラス目です。
６年 家庭科 朝食から健康な１日の生活を
野菜炒めに挑戦する、６年の別の学級の様子です。この学級も、おいしくできたようです。
６年 家庭科 朝食から健康な１日の生活を
どの班も、上手に調理ができました。味も上々だったようです。
今週末、６年生の家庭では、夕食に子供達が作った野菜炒めを、一品に加えてください。 
６年 家庭科 朝食から健康な１日の生活を
包丁やフライパンの使い方を見ていると、家で経験している子と、そうでない子が一目で分かります。野菜を押さえる手を、ネコの手にするのが慣れない様子も見られました。 経験すればするほど上手になっていきます。ぜひ、ご家庭でも、お手伝いを兼ねて、野菜炒めに調整させてみてください。 
６年 国語 聞いて、考えを深めよう
賛成・反対の立場をはっきりさせて討論をします。単元のはじめに、各班で自由にテーマを決めて、討論の練習をしました。
旅行に行くなら国内？ 海外？ キャンプにする？ ホテルに泊まる？ 遊ぶなら屋内？ 屋外？ メモは、紙に書く？ ＰＣに打つ？ 夏に行くなら、海？ プール？… どの班も、面白いテーマで討論をいていました。しっかりとメリットとデメリットを出し合い、相手の意見を聞きながら、自分の意見を深めていました。 
６年 体力テスト シャトルラン
５・６年生が実施するシャトルランです。
シャトルランとは、往復持久走とも言われ、２０ｍを時間内に何往復できるかを図ります。片道の制限時間が決まっていて、２回時間内に到達できないと終了になります。片道の制限時間は、最初７秒ですが、７〜１０回ごとに時間が短くなっていきます。 これで、全学年が全種目を終了しました。 
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