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最新更新日：2024/05/17 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
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４年 社会 愛知用水出前事業 Part.２
愛知用水出前授業、後半３クラスの様子です。
４年 社会 愛知用水出前事業 Part.１
単元「くらしをささえる水」の学習の一環で、愛知用水水道事務所の方を招いて、出前遊行を行いました。はじめに、川から蛇口までの水の旅について、スライドを使って教えていただきました。
その後、浄水場で川の水を浄化する仕組みを、実験を使って体験させていただきました。水の中の不純物を薬品で固め、ろ過をする実験を見せていただきました。はじめ濁っていた水が、透明になって出てくるのを見て、子供達はビックリでした。 
４年 国語 事実にもとづいて書かれた本を読もう
事実に基づいて書かれた、ノンフィクションの本を読んで、その本を紹介します。この学級は、帯ではなく、ポップを作っていました。
４年 理科 夏と生き物
春から育てているヘチマの観察をしたり、春にはなかったツバメの巣を観察したりしました。ヘチマは、これからどんんどん大きくなり、花を咲かせていきます。１学期中には、花の観察までたどりつけないかもしれません。２学期、最初に観察できるといいですね。
夏休み中に花が咲き始めたら、このブログでアップしますね。 
４年 英語活動 Unit 4 What time is it？
What time is it？
It's １０ am. 時刻の尋ね方、答え方を覚えました。また、世界の各地点時刻を伝える動画を見て、教科書の時計の図に針を書き入れました。 「時差があるからね。」 ひとりの子がつぶやきました。 う〜ん、さすが。４年生でも、難しいこと知っているんだなあと思いました。 
４年 図工 わすれられないあの時
心に残っている思い出の場面の絵が完成に近づいています。
・黒を最後に（髪の毛・目など） ・白を入れてレベルアップ（水しぶき・光・つやなど） ・ペンでなぞって輪郭をとる 仕上げの３ｓｔｅｐを使って完成させます。 
４年 国語 短歌・俳句に親しもう（一）
五七調の語感やリズムを感じながら、短歌・俳句を味わいます。短歌は、５・７・５・７・７、俳句は５・７・５でできていること、短歌は上の句と下の句があること、俳句には季語を盛り込むことなど、短歌・俳句の約束を確認しました。
その上で、短歌・俳句ならではの表現について学びました。 春：山笑う 夏：山したたる 秋：山よそおう さて、冬は、どんな表現になるでしょうか。 冬：山○○ ○には、漢字１文字と、ひらがな１文字が入ります。 
４年 校外学習 ゆめくりん６
７月１日、４年校外学習、ゆめくりん６クラス目、最終です。ゴミ減量出前授業、ゆめくりん見学と、教科書や資料だけでなく、実際に体験したり見学したりして学んでくることがでいました。この後、これまでの内容をしっかりとまとめて、単元をしめくくります。
４年 国語 本は友達２
ノンフィクションの本から好きなものを選んで読みました。その後で、その本の紹介や、お勧めの理由を書いた帯を作りました。
４年 総合 いのちを守る 防災
災害・防災について調べていたことをまとめた新聞が完成に近づいています。一人一人が調べた内容は、地震・大雨・雷…など、様々ですが、みんなが調べたことを共有できれば、様々な災害に対応できるようになりますね。
４年 校外学習 ゆめくりんめ５
４年校外学習、ゆめくりん５クラス目です。
子供達は、ゴミを一時的に貯めておくゴミピットの深さに驚いていました。また、目の前を通り過ぎるクレーンが一度に６トンのゴミをつかんで運んでいることに、さらにビックリしていました。 
４年 校外学習 ゆめくりん４
ゆめくりん（知多南部広域環境センター）の見学、４クラス目です。できたての施設で、中はとてもきれいで、ゴミを処理している施設とは思えないほどでした。でも、ガラス越しに、しっかりとゴミが処理されている様子を見ることができました。
４年 算数 垂直・平行と四角形
ひし形と平行四辺形の対角線について調べました。
２つの対角線の長さが違うこと、それぞれの中点で交わること、交点の向かい合う角の大きさが等しいこと、ひし形の対角線は垂直に交わることなどを見つけました。大人は、こんなふうに表現できますが、子どもは分かっていても、どう説明してよいか少し戸惑ったようです。 
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