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最新更新日：2024/05/17 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
６年 算数 図形の拡大と縮小
２種類の図形が、拡大と縮小の関係になっているか、タブレットで図形の大きさを変えながら確認していきます。そうすると、形によっては二等辺三角形や長方形は拡大と縮小の関係にならないこと、正三角形や正方形・正五角形はどんな大きさ同士でも拡大と縮小の関係になることが分かりました。そうなる理由まで考察して、先生と答えを確認していきます。ポイントは「角の大きさ」でしたね。
６年 運動会練習
学校公開日、６年生２クラスの学年種目の練習を見ていただきました。
今年は、騎馬戦を復活させます。ただし、相手をつかむ、倒すは絶対禁止です。相手の帽子だけを狙って接近します。 
６年 図工 墨と水から広がる世界
学校公開日での６年図工の水墨画、他２クラスの様子です。こちらも、写真が混ざっています。お許しを。
６年 図工 墨と水から広がる世界
学校公開日、６年図工の授業です。複数の学級が、水墨画に挑戦していました。今回も、学級まぜこぜの記事となりますが、お許しください。
卵パックを利用して、水の量を変えた、濃淡の違う墨を使って描きます。雪舟とまではいきませんが、なかなかの傑作を描き上げた子もいたようです。 
６年 理科 土地のつくり
ペットボトルに、レキ、砂、泥と水を入れて、よく振ります。それぞれが沈む様子を観察し、地層ができる仕組みを調べました。砂には、色がつけてありますので、それぞれが分かれて底に沈んだ様子が、よく分かりました。
６年 体育 ソフトバレーボール
みんな上手になってきて、単元終盤の試合が始まりました。アンダーパス、オバーパス、アタックなどでボールをつなぐ白熱した接戦が展開されるようになりました。
６年 理科 てこ
釘抜き、はさみ、ペンチ…
の回りの道具に利用されているてこの働きについて確かめました。持つ場所（力点）をいろいろ変え、力の要り具合を比べ、てこの働きについて実感しました。 
６年 理科 てこ
てこの働きの規則性を調べました。あらかじめ片一方（作用点)におもりをつり上げ、反対側(力点)に吊り下げるおもりを増やしていき、てこが釣り合う場合を調べます。
６年 国語 日本文化を発信しよう
修学旅行から帰ってきて、さっそく修学旅行記の作成に取り組んでいます。京都や奈良で、日本文化について、たくさんのことを学んできました。それをまとめ、子ども達のとって記念にもなる冊子の作成ををしていきます。
自分達で撮影してきた写真や、教員が撮った写真の中から選び、説明の文章を加えていきます。 
６年 家庭科 思いを形に 生活に役立つ布製品
トートバック作りに取り組んでいます。ミシンを使っての製作です。ミシンは、５年生の時に１度使いました。そこで学んだことを、ミシンの使い方の動画を見て確認してから、ミシンに向かいました。
６年 算数 比とその利用
Ａ ４０：１００
Ｂ １５：４０ Ｃ １００：３５０ Ｄ ５０：２００ いろいろな比で混ぜられた飲み物から、一番味が濃いものを見つける授業の続きです。比をできるだけ簡単にしたり、左右どちらかの数を揃えてみたりして、ほとんどの班がＡが１番濃いと予想しました。 予想の答え合わせは、Ａ〜Ｄを実際に飲んで確かめました。 
６年 時差登校
修学旅行の翌日の朝、６年生は、ゆっくり登校です。１０時３０分前後に、みんな登校してきました。まだ疲れが残っているという子もいましたが、みんな笑顔で登校してきました。
６年 算数 比とその利用
1.5：1.2 ３・５
４・８ 小数や分数の比を、できるだけ簡単な整数の比に直します。両方に、同じ数をかけることを忘れないようにします。まずは、整数に直し、その後簡単な数になるように同じ数で割っていきます。 
明日は修学旅行！！
明日に修学旅行を控え、６年生は給食後下校でした。
明日からの２日間は、絶好の修学旅行日和です。めいっぱい楽しんで、しっかりと研修してきましょうね。明日の朝、今日の下校の時以上の笑顔で登校してください。 では、また明日！！ 
６年 英語 Unit ４ Summer Vacations in the World
How was your summer vacation?
It was 〜. What did you do? I went to 〜. I enjoyed 〜. I ate 〜. 一人一人のスピーキングテストです。自分の夏休みについて、英語で説明します。答えた後に、追加質問もあります。この追加質問は、事前に準備がないので、ちょっと戸惑いながら、一生懸命答えていました。 
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