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最新更新日：2024/05/17 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
４年 体育 縄跳び
雨上がりで運動場が使えず、持久走ができなかったので、東っ子広場で縄跳びの記録会をしました。前跳び、後跳び、あや跳び、交差跳び、後交差跳びの５種目の連続記録を、少しでも伸ばせるようにがんばりました。
４年 社会 日間賀小との交流授業
日間賀小の４年生の皆さんへの、常滑の紹介は実行委員が行いました。図書館を特設スタジオにして、スライドを見せながら、常滑焼やセントレアなどの紹介をしました。
４年 社会 日間賀小との交流授業
２月２２日、日間賀小学校の４年生とＭｅｅｔでつなげて、社会のリモート授業を行いました。４年生の社会には、単元「土地の特色を生かした地いき」で日間賀島の様子について、単元「伝統的な工業がさかんな地いき」で常滑焼を学習することになっています。
そこで日間賀小の児童に日間賀島について教えてもらい、常東小の児童が常滑について伝える企画が昨年度から始めました。全校児童が約１０００人の東小と、約１００人の日間賀小では、校内の様子も大きく違います。また、観光と漁業が盛んな日間賀島と、焼き物の町常滑の様子をお互いに伝え合うことで、子ども達も大いに刺激を受けたと思います。 
４年 図工 ほってすって見つけて
３年生までは紙版画でしたが、４年生から木版画になります。はじめて彫刻刀を使いますので、念入りに使い方指導です。板の裏を使って、彫る練習をした後、本番の製作に入りました。ほとんどの刃の彫刻刀は、押して彫ります。自分が動くのではなく、板を動かして、常に押しながら彫るようにします。刃が向かう方、つまり前に、絶対に手を置かないようにします。慌てず、少しずつ彫り進めていきましょう。
４年 算数 直方体と立方体
一辺が３ｃｍの立方体の展開図を描きます。展開図は一通りではありません。立方体を、どのように開く（展開する）かによって、形が違います。どの辺とどの辺が重なるかを、頭の中で想像しながら、６つの正方形のくっつき方を考えていきます。
４年 図工 ほってすって見つけて
この学級も、木版画の彫りに入りました。
４年 ミニ学習発表会【学校公開】
防災（総合）、都道府県（社会）、縄跳び（体育）…
教科や総合の授業で学習してきた内容から、１つ選んで深掘り学習をしてきたことを、お家の方の前で発表しました。また、子ども達は、みんなの発表を聞くことで、４年生のいろいろな内容を深掘りしたこととなります。 
４年 総合 あすチャレ！ジュニアアカデミー【学校公開】
日本財団パラスポーツサポートセンター主催のパラアスリート出前講座、あすチャレ！ジュニアアカデミーを実施しました。この日は、学校公開日でしたので、保護者の皆さんにも参観いただきました。
パラアイスホッケーで、２度パラリンピックに出場し、バンクーバー２０１０冬季パラリンピックで銀メダルを獲得した、車いすのパラアスリートの方を講師にお招きし、生の声を聞かせていただきました。講師の方が、車いすユーザーになった理由、できないをできるに変えてきた工夫と努力などのお話を聞かせていただきました。後半は、車いすの方とも一緒に楽しめる鬼ごっこのルールをグループで考え、その中のいくつかを実際にやってみました。 この講座は、ボートレースとこなめの援助により開催していますので、事務局長さんや市長さんも参観に来られていました。その市長さんも、鬼ごっこに飛び入りしていただきました。 ただ話を聞くだけではなく、動画を視聴したり、体験をしたりする中で、違いを受け入れ、誰もが笑顔で過ごせる接し方を学ぶことができました。 
４年 図工 ほってすって見つけて
別の学級の木版画の授業です。下書き、版木への写しが、あと少しで終わります。次回から彫り始められ王です。
４年 ６送会に向けて
４年 図工 ほってすって見つけて
別の学級の木版画の授業です。下書きがもう少し完成する子、教師のチェックを受ける子、版木に写す子、線をマジックで太くする子と、少し進度にばらつきはありますが、あと少しで彫り始められそうです。
４年 算数 直方体と立方体
いろいろな大きさの正方形や長方形を組み合わせて箱の形を作ります。同じ形で大きさも同じ正方形、長方形を４枚ずつ切りとりました。さて、どう組み合わせると、箱の形になるか考えながら組み立てました。
４年 社会 土地の特色を生かした地いき
日間賀島の漁業を中心とした暮らしの学習の次は、足助について調べました。自然環境を生かした町並みと祭りについて、副読本「大好き大愛知」やタブレットを使って調べました。班で調べたことを、最後は黒板に並べ、情報共有してまとめていきました。
４年 理科 水のすがたの変化
別の学級の、水を温めた時の温度と姿の変化を調べる実験です。１分ごとに温度を測ります。はじめグングン温度が上がっていきましたが、９０度をこえたあたりから上がらなくなり、９５度ぐらいで止まってしまいました。湯気が出たり、泡がブクブクと出たりもしました。
まとめが終わったところで、先生が「２００ＣＣの水を入れなさいと言ったのに、ちゃんと入れていない班ばかりです。」と怖そうに話し始めました。確かに、２００の目盛りまで入れたのに…。次の時間は、水が減った理由を考えます。 
４年 算数 変わり方
伴って変わる２つの数の変わり方を調べます。一見規則性がないように思えますが、表にまとめたり、グラフに描いたりしていくと、変化のきまりが見えてきます。
４年 理科 水のすがたの変化
前の時間に水を温めて、温度と水の姿の変化を調べました。しばらく沸騰させ、実験を終えると、水の量が減っています。減った原因は、沸騰した時の泡が怪しいとなたので、この時間は泡の正体を探りました。漏斗を逆さんし、泡をビニル袋の中に集めます。はたして泡の正体は？？？
４年 算数 ふく習
分数の単元が終わったところで、教科書見開き２ページの復習問題に取り組みました。
分数の問題だけでなく、小数、見積もり、図形など、いろいろな問題が、たくさん載っています。各自、これまでの学習を思い出しながら、１つ１つの問題に取り組んでいました。 
４年 理科 水のすがたの変化
別の学級の水を冷やした時の温度と状態の変化を調べる実験の様子です。
４年 理科 水のすがたの変化
水を沸騰させると、だんだんと水が減っていきます。もしかしたら、沸騰した時の泡に秘密があるのかも知れません。そこで、泡を集めて冷やし、正体を暴くこととしました。
４年 算数 変わり方
１８本の同じ長さのストローを使って、いろいろな長方形を作ります。縦の本数と横の本数の関係を調べます。縦１本横８本、縦２本横７本…、表に整理していきます。
これから、伴って変わる２つの量の関係を、表に整理したり、グラフや式に書いたりする学習を進めていきます。 
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