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最新更新日：2024/05/08 |
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★ 日 課 表 ★ 朝 の 会 8:20- 8:40 １時間目 8:45- 9:30 ２時間目 9:40-10:25 大 放 課 10:25-10:45 ３時間目 10:45-11:30 ４時間目 11:40-12:25 給 食 12:25-13:10 清 掃 13:10-13:25 昼 放 課 13:30-13:45 ５時間目 13:50-14:35 ６時間目 14:45-15:30 ※行事による変更もあります 電話の自動音声対応の時間帯 �…名鐚�業日 … 18:00〜翌7:30 ��休日 … 終日 �Ｄ拘�休業中 … 16:45〜翌8:15 �な長惨�間…終日
【夜間・休日の緊急連絡】  |
５年 学年レク 超ミニ運動会
後期学級代表企画で学年最後のレクリエーション「超ミニ運動会」が行われました。リレー＆玉入れと借り物・人競争を楽しみました。リレー＆玉入れでは，リレーのアンカーがゴールしたら、玉入れがスタートします。借り物・人競争では，お題の物や人を手に入れたらゴールを目指します。
５年 理科 もののとけ方
ミョウバンの結晶作り、別の学級の様子です。
５年 理科 理科教員の出前授業
５年生のある学級に、理科専門の教員が出前授業に出かけました。人工イクラ作りの実験です。実際には食べれませんが、近年世の中に出回っている人工イクラは、この技術を使って作られています。最後は、友だちの使ったいろいろな色を使って、カラフル人工イクラを作って楽しみました。
５年 理科 もののとけ方
いわゆる水溶液の発展学習です。ミョウバンの結晶作りに挑戦しました。
水を温めてお湯にし、溶けるだけのミョウバンを溶かします。モールを浸して、一旦取り出し乾燥させ、モールに結晶の種を作ります。再度、限界まで溶かしたお湯につけ、時間をかけて冷やしていくと、モールに結晶ができてきます。 すご〜く、すご〜くうまくいくと、正八面体の結晶ができるのですが、これがなかなか難しうて…。 
卒業式 在校生贈る言葉
在校生を代表して、５年６名の児童が、卒業生に向けて、お礼と、伝統を引き継ぐ決意を伝えました。とても大きな声で、立派に次期最上級生の姿を披露し、卒業生が安心して飛び立てるようにしました。
５年 卒業式準備
午前中で、６年生と１〜４年生が下校した後、最高学年を引き継ぐ５年生が卒業式の準備にがんばりました。みんなで心を込めて、そして力を合わせて、準備を完了させました。
１８２名の卒業生を迎える準備が整いました。 
５年 音楽 ゴジラ（合奏）
５年 図工 形が動く 絵が動く
アニメーション作り、別の学級の様子です。前半は、製作の様子です。早くできた子は、作品バックの絵を描いてます。
途中から、鑑賞の時間に変わります。 
５年 カラー木版画作品展（１組）
先日の学校公開日に、木版画の掲示が間に合わなかった学級の作品です。遅くなって申し訳ありません。
時間がかかった分、力作ぞろいだと思っています。担任の欲目かも知れませんが…。 
５年 書写 考える子
５年生書写最後の文字です。これまでの学習を生かして、漢字と平仮名の形や大きさの違い、行の中心や字間・行間の取り方に気を付けて配列よく書きます。
始筆・送筆・終筆が分かる練習用紙と、始筆と文字の大きさが分かる練習様子から、自分にあったものを選んで練習です。特に難しいのは、「る」の最後の○の部分です。空いたスペースを使って、何度も何度も練習しましょう。 
５年 図工 形が動く 絵が動く
アニメーション作り、別の学級です。クルクル回る、スリットアニメーション装置を組み立て、サンプルのイルカのジャンプのアニメーションを試しました。
「動いてる！ 動いてる！」 と、思わず叫びがこぼれました。 アニメーションのイメージができたところで、自分のアイデアで制作に入りました。３学期も、残りわずか。ラストスパートで製作をします。 最後の写真は、全員が見ているところです。ちょっとやらせですが…。 
５年 図工 形が動く 絵が動く
アニメーション作り、別の学級の様子です。動きを想像しながら、絵を少しずつ変えていくのは、なかなか難しいようです。
５年 図工 ほり進めて 刷り重ねて
動物をテーマにした版画が、やっと刷り上がりました。みんな、一生懸命取り組んだ作品だけに、鑑賞も熱が入っているのを感じました。まずは、全ての作品を観て、その後、お気に入りの３点を選び、良かった所を鑑賞カードに書きました。
５年 家庭科 お茶ナビ
お茶ナビ、６クラス目、最終です。
５年 家庭科 お茶ナビ
お茶ナビ、５クラス目の様子です。
５年 家庭科 お茶ナビ
５年 理科 もののとけ方
ミョウバンを、水にできるだけ多く溶かす方法を考えました。食塩の時のように、水の量を増やす、温度を上げるの他に、子ども達からは細かく砕くという方法が出されました。口の中であめ玉を歯で砕くと、速く溶けた経験からの発想でしょう。
すり鉢で細かく砕いて、実際に溶かしてみました。速く溶けましたが、さほど量は増えないことが分かりました。理科の実験は、トライ＆エラーが基本です。思いついた方法は、まず試してみることが大切です。 
５年 体育 バスケットボール
単元「バスケットボール」の最後の授業です。時間いっぱいまで、ゲームを楽しみました。
５年 体育 タグラグビー
タグラグビーの初試合の様子です。ゲーム形式でやってみて気づくことが出てきます。そこから、いろいろな作戦が思いつくはずです。オフェンスの時、ディフェンスの時と、それぞれで作戦が考えられるといいですね。
５年 図工 形が動く 絵が動く
アニメーション作り、別の学級の様子です。１０枚のカードに、動きを考えて、絵を描きます。カードをパラパラめくりながら、どんな風に動きがめるか確かめながら描きます。最後は、円筒（実際には正十角柱ですが…）にはめ込んで、スリットから見るとアニメーション完成です。
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