100cmをこえる長さの学習に入りました。
１m物さしを使って、身近なものの長さを測ることができました。

明日の授業参観で行う「SDGs発表会」のリハーサルを行いました。子どもたち一人一人が興味をもった環境問題について調べ、まとめてきました。明日は、子どもたちが調べてきたことをぜひ聞いてください。

　ロング放課の時間、６年生が１年生とのペア交流で体育館に行っていていませんでした。
　あまりない機会なので、廊下を長く使って「だるまさんが転んだ」をしました。
　普段とは少し違った遊び方を、全員で楽しみました♪

とびばこあそびに取り組みました。
４つの場をつくり、いろいろな動きをしてみました。
クマ歩きや跳び箱を使った跳び下り、またぎ乗りなどローテーションをしながらどんどん挑戦しようとする姿勢が見られました。

朝から降り積もった雪にワクワクが止まらない様子でした。
１時間目に校庭に出て雪遊びをしました。
雪だるまを作ったり、雪玉を作ったり、他学年のお兄さんお姉さんと一緒に遊ぶ様子も見られました。冬らしい遊びを楽しむことができたようです。

夜から降り積もった雪で運動場は雪景色。１時間目に雪遊びをしました。雪だるまを作ったり、雪玉を作って雪合戦をしたりと、楽しい時間を過ごしました。１時間目が終わる頃には、いつもの運動場に戻っていました。

朝から積雪があり、雪で遊びたくてソワソワしていました。
校長先生から「担任の先生と一緒なら遊んでいいよ」という放送が流れると、教室内では歓喜の声が湧き上がりました。
１時間ですが、雪だるまを作ったり、雪合戦をしたり、各自で遊びを考えて取り組みました。

今朝は、服装など考えて送り出していただき、ありがとうございました。

　雪が積もったせっかくのチャンス！
　みんなで雪遊びを楽しみました♪

　「台上前転→大きな台上前転→首はね跳び」に挑戦しました。
　今の自分に必要な練習の場を選択しながら、動きの向上に努めました。
　仲間とアドバイスや補助をし合う中で台上前転ができるようになり、一緒に喜び合う姿がとても素敵でした♪

おにごっこの学習を進めています。
今日は教科書に出てくる遊び方を実際にやってみて、つけ足しのルールを考えました。
「みんなが楽しめるようにする」をテーマに個人→グループで考えました。
全体で意見を出し合い、2回目は全員が楽しめる遊び方を考えていきましょう。

　「38億年の命」の話を通じて、「命」のつながりや「命は誰のものか」について話し合いました。

・親からもらった命なので、家族に感謝したい。
・受け継いだ命だからこそ、精一杯生きたい。
・命は地球や自然ともつながっているから、環境も大切にしていきたい。
・自分の命を大切にしていく責任があると思う。

などの意見が出ました。
　家族への感謝の気持ちを、明後日の「感謝の会」でも伝えたいと思います。

6時間目ののびっ子では、一人一発表を行いました。
夏休み明けから、調べ学習を進めてきたまとめになります。
今日が学級での発表、明日は半分に分けて交換発表を行います。

4年生の運営委員の児童があいさつ運動をしています。
朝から学校にさわやかな「おはようございます」を届けています。

今日の体育は1組と2組の合同でサッカーをしました。
ウォーミングアップやパスの練習、ミニゲームをしました。
ボールを狙った方向にパスするのに初めは苦戦していましたが、楽しんで取り組んでいました。
次回はシュートに挑戦します。

　自分たちの手で作った「100回巻き電磁石」と乾電池を使って、電磁石の性質を磁石と比べる実験を行い、結果を表にまとめました。

　「〈どうぶつさいばん〉タンチョウは悪代官か？」を読み聞かせてくださいました。
　『タンチョウを悪代官だと言わせたのは人間でした』
　深く考えさせられる話でした。
　本日もありがとうございました。

　「ミラクル！ミラーステージ」では，形や材料を組み合わせ，鏡に写った世界をイメージして作品作りに取り組んでいます。材料集めを始め，床面や天井面の色合いを工夫したり，奥ゆきが出るように配置や構成を工夫したりして，皆が楽しんでいます。どんな不思議な世界ができるかな？

九九を使って模様作りをしました。
一の位の数を順番に結んでいくと五角形や星の形などができました。
1のだんと9のだん、2のだんと8のだんなど、足して10になるものが同じ形になることに気づきました。
5種類の模様を作ることができ、楽しく取り組むことができたようです。

「たから島のぼうけん」の学習で、物語を作りました。
主人公や宝の地図を見つけるきっかけ、どんな冒険をするのかなど、自分で想像を膨らませました。
今日は、友達に物語を発表しました。
「物語の流れが分かりやすかった。」
「登場人物の設定がしっかりできていた。」
名作が誕生したようですね。

九九のきまりの学習のまとめをしました。
さまざまなきまりを使うことで、九九の表にないかけ算も計算することができました。
復習中心でしたが、集中して取り組むことができました。