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最新更新日：2024/05/20 |
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６月３０日 修学旅行の思い出にふれる（５年生）
６年生が修学旅行についてまとめたプレゼンテーションを発表してくれました。
訪れた歴史的文化遺産やお土産の話、そして思い出について、とても分かりやすい発表でした。 ６年生のプレゼンを聞いて、積極的に質問している人もいました。 まだまだ先ですが、来年度の修学旅行がますます楽しみになりましたね♪ 
６月３０日 第１回ロックソーラン合同練習（５年生）
運動会に向けて、ロックソーランの練習が始まりました。
それぞれのグループに分かれて、６年生から踊り方を教えてもらいました。 力を合わせて、『令和５年度のロックソーラン』を創り上げていきましょう！ 
６月２８日 福祉実践教室（５年生）
講師の先生とボランティアの方々に来ていただき、手話講座と要約筆記講座を行いました。
耳が聞こえない人の日常生活の工夫、コミュニケーション・伝え方のポイントについて学ぶことができました。耳が聞こえない方に伝えるためには、たくさんの方法があることを知りました。習った方法をすぐに使って、コミュニケーションを図ろうとする姿が素敵でした。 講師の先生、ボランティアの皆様、ありがとうございました。 
６月２２日 国語（５年生）
物語文の文章構成について話し合いました。
どちらのクラスも、よい話し合いでした。 
６月２１日 『学級目標』（５年生）
学級目標の掲示物を、代表の子が書き上げてくれています。
美しい文字に美しい心が表れています！ とても素晴らしい！ 
６月２１日 図工（５年生）
「うきうきパズル」作りに取り組んでいます。
板にパズルのデザインを描きました。 どんなパズルが完成するか楽しみです♪ 
６月２０日 『野外学習の思い出を』（５年生）
野外学習の思い出を、五・七・五の十七音で表現しました。
２日間の素晴らしい思い出がよみがえってきました♪ 
６月２０日 外国語（５年生）
自分の夢と「A Schedule for My Dream」について、交流し合うことができました。
６月１６日 福祉学習オリエンテーション（５年生）
５年生は、総合的な学習の時間に福祉について学びを深めていきます。
その入り口として、社会福祉協議会の方を講師にお招きして、福祉学習のオリエンテーションを実施しました。 ・そもそも福祉とは？ ・社会福祉協議会はどんな活動をしているのか？ ・福祉に関する身近な取組やマーク などについて、話を聞くことができました。 話を聞く中で、昨年度学んだSDGsとつながる部分も多くありました。 これからの福祉実践教室での体験も踏まえて、福祉について学びを深めていけるとよいですね。 
６月１６日 のびっ子ハートタイム（５年生）
「ウォンテッド＝この人をさがせ」に取り組みました。
条件に合う人を予想して、質問し合って見つけ出し、互いにサインをもらいました。 笑顔でコミュニケーションを図ることができました。 
６月１６日 野外学習を振り返って（５年生）
２日間の野外学習を、
・輝いている私 ・◯◯な私 ・輝いている仲間 の３つの視点で振り返ってまとめました。 教室後方に掲示してありますので、明日の授業参観の際にぜひご覧ください。 
６月１５日 『即興力』（５年生）
５年生の子たちの登校を、６年生からの素敵なメッセージが迎えてくれました。
お守りとメッセージのお礼の言葉を、代表児童が伝えにいきました。 「お礼の言葉お願いね。」と伝えたのは直前でしたが、即興でもひとまとまりの内容を話せるようになったことが成長ですね！ ６年生のみなさん、本当にありがとうございました。 次は、ロックソーランですね！よろしくお願いします！ 
６月１２日 『６年生からのプレゼント』（５年生）
６年生のみなさんが、野外学習の無事を願って、お守りを作ってくれました。
６年生のみなさん、ありがとうございました！ もらったお守りをしおりに貼り付けました。 野外学習中も、見守ってくれることでしょう♪ 野外学習を成功、いや、『大成功』させます！ 
６月１２日 『成長を実感できる２日間』（５年生）
これまで準備を進めてきた野外学習が、いよいよ明日になりました。
一つ一つの活動について、班ごとに最終確認をしました。 ２日間、きっとしおりからの変更や予期せぬ出来事も起こるのだと思います。 ・『アクシデントでさえ楽しむ』 ・『アクシデントこそ成長につながる』 といった心構えをもっていたいですね。 さぁ！『成長を実感できる２日間』を創り上げよう！ 
６月９日 野外学習に向けて（５年生）
キャンプファイヤーのリハーサルを行いました。
儀式やレクリエーションの司会進行や係の動き方、そして全体の流れを通して確認をしました。 いよいよ来週です。 『しおりに穴が開くぐらい』読み込みましたか？ 「しない」か『する』か。 「しようと思っていた」か『した』か。 「やろうと思っていた」か『やった』か。 どちらを選ぶのかが、「やっておけばよかった」か『やっておいてよかった』かという大きな違いにつながるのでしょう。 ５年生のみなさん、あなたはどちらを選ぶ人ですか？ 
６月９日 外国語（５年生）
自分の誕生月に行われる世界の行事について紹介し合いました。
６月８日 『野外学習天気になぁれ！』（５年生）
子どもたちがてるてる坊主を作ってきてくれました！
天気がもちますように！！！ 
６月７日 『これが野菜の甘味だ』（５年生）
「ゆで野菜サラダ」にチャレンジしました。
調理実習２回目ということもあり、１回目よりもテキパキと動くことができました。 『何もしていない人がいない』ように、一人一人が何をするべきか、何ができるかを考えて実行していたことがよかったですね。 調理実習第１弾は、『これが日本の味だ』でした。 今日の第２弾は、『これが野菜の甘味だ』です。 次回の第３弾は、野外学習での野外炊事です。 『これが◯◯の◯◯だ』 果たして野外炊事のカレー作りでは、それぞれの『◯◯』にはどんな言葉が入るのか。 とても楽しみですね♪ 
６月７日 プール清掃（５年生）
１時間目に、プール清掃に取り組みました。
更衣室やトイレ、中プールなどを美しくしようとがんばりました。 限られた時間の中でしたが、自分の力を「のびっ子」のみんなのために発揮することができました。 ５年生のみなさん、ありがとう！ 
６月２日 家庭科（５年生）
「ゆで野菜サラダ」の調理実習の役割分担をしました。
班のめあてを決める際の、「決め方」が上手になってきました。 
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