コンパスと分度器を使って、合同な三角形と拡大図と縮図を描きました。どの角度や長さを使えば描けるのかを考えて取り組みました。

　「戦国時代を代表する人物はどちらか？（織田信長か、豊臣秀吉か）」で、話し合いました。
　
　それぞれの理由を黒板に書いたり、友達と交流したりして、考えを共有しました。
　その後、自分と違う立場の人へ質問や反論を出しながら、考えを深めました。

　話し合い終了後は、織田信長２０人、豊臣秀吉１０人になりました。

　授業後の振り返りでも、ノートに最終的な考えをたくさん書けました。

学校全体で、毎月グループワークトレーニングをしています。
今月は、それぞれが役割をもち、協力することを目標にしました。
廊下に貼ってある絵を見て伝える人、情報を聞き出す人、絵を描く人など、役割を交代しながら取り組みました。

　のびっ子発表会に向けて、学年で練習を行いました。
　今回は、体育館で合唱とセリフの練習をしました。
　
　練習機会も限りがあります。
　１回ずつ、自分で目標をもって、課題をクリアしながら練習できるといいですね。

3週間の教育実習が終わりました。
お別れ会をして、教育実習生と一緒に遊び、
最後に一言ずつ話したり写真を撮ったりしてお別れをしました。
お互いに充実した3週間になりました。

　「戦国の世から天下統一へ」の学習に入っています。
　教科書や資料集の内容だけではなく、図書館の本やこれまで自分で調べてきた内容を積極的に発表する人がたくさんいました。
　ただ言葉を覚えるだけではなく、比較などをして、共通点を見つけたり、つながりや影響を与えたことを考えたりして学習を深められました。

教育実習生が６年２組で国語の授業をしました。
「『鳥獣戯画』を読む」という説明文の学習です。
絵と文章を照らし合わせて、筆者の描写の詳しさを読み取りました。

　「ここを走れば」の話を通して、法やきまりを守ることについて考えました。
　
　「ちょっとぐらい」「誰も見ていないから」などの思いが生まれて、つい、ルールを破ってしまうことがあります。今回の話から、
　
・みんながルールを守らなくなれば、意味がなくなる
・ルールを守ることで、自分も安心して生活できる
・ルールを守らなければ、周りの人に迷惑をかけることも生まれてくる

などの意見が出されました。
　自分たちの生活をもう一度振り返るきっかけになりました。

今日も外国語でMaching gameを行いました。
その後、新しい「Food Chain game」をしました。
動物同士の食べる食べられる関係をカードを使って学びました。
もちろん、生き物の英語の言い方も覚えましたよ。

　６年生の各教室で油ぶきを行いました。
　そのため、教室にある台や備品などを廊下に移動。
　下からたくさんのほこりやごみが出てきました。
　ちょっとした大掃除を各教室や廊下で行いました。

　周りの人と協力して、素早く上手に行えました。

“We all live on the earth.”の単元で,アニマルカードを使ってMaching game（神経衰弱）を行いました。
出たカードを英語で言うことで、動物の名前を英語で言えるように練習しました。
活動も楽しみ、単語も覚えることができて、一石二鳥です。

　教育実習生の道徳の授業が、６年２組で行われました。
　「『働く』って、どういうこと？」という教材を通して、人は何のために働くのかについて考えました。
　教材分を読んだあと、
　・自分が開発した商品を世界中の人々に味わってほしい。
　・働くことが楽しい。
　・関わっている人々の気持ちを考えると使命感が沸き上がってくる。
　・ほかの人のためになりたい。
　・人々の生命と財産を守るという使命を果たしたい。
　といった、仕事に対する思いや考えが出されました。

　スペシャルゲストティーチャーによる動画を視聴したあと、自分なりの言葉で「『働く』とはどういうことなのか？」についてまとめることができていました。

　ソフトボールの学習が進んでいます。
　補給や投げることなどに慣れてきたことで、普通のゲームもできるようになってきています。

　野球を習っている人もいない人も、男子も女子も、誰もが楽しく参加できるようにルールの工夫をして、さらにみんなで楽しめる活動にしていきましょうね！

　油拭きに向けて、掃除の時間に児童会室の机と椅子を出し、昼休みを使って仕上げの掃除までしてくれました。
　さすが最高学年！
　全校のお手本となる『範を示す』行動がとても素晴らしいです！
　おかげで気持ちよく油拭きができました！
　ありがとう！

　「６年生の責任って？」という話から、よりよい学校をめざして、６年生としてできることを考えました。

　相手にあわせて伝えることや、自分たちだけではなく、全校みんなでよりよい学校にしていけるように呼び掛けることなど、手本となる姿を見せていくことに意見が集中していました。

　実際に動いていけるといいですね。

　外でベースボールを行っています。
　
　始めた柔らかいボールを使って、練習試合をしました。
　通常のルールだと運動量が少ないので、守備の時には、ボールをキャッチしたらピッチャーマウンドあたりに集合し座ることにしました。
　守備側が全員座るまでに、踏んだベースの数で得点としました。
　打てば、誰でも１点は得点でき、チームで２０点、３０点入り、盛り上がっていました。

　テープカッターの組立が終わりました。
　ねじで取り付けたり、釘で補強したり。
　
　曲がらないように、慎重にくぎを打って、きれいに仕上げている人がたくさんいました。

　完成です。

比と比の値について学習しました。２つの比が等しいかどうかは、比の値を比べればよいことを学びました。練習問題は全部できたかな？？

　「コスモスの花」の話を通じて、「友達とは何か」について考えました。

・お互いに信頼できる存在。
・助けあえると、お互いに楽しくなると思う。
・お互いの良さを認めていきたい。

などの意見も出されました。
　改めて、考えを深めることができました。

宮沢賢治の「やまなし」を読み始めました。
使われている言葉に着目して簡単な絵や図に表し、紹介しました。
併せて、他の宮沢賢治作品も読み進めています。