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最新更新日：2024/04/30 |
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南風あったかげん記−６８９−
石原先生に、古い岩倉周辺の地図があるというので見せていただきました。 それがこの写真です。発行日は昭和１０年７月３０日。昭和７年頃の様子を表しています。昭和７年といえば、満州事変の翌年、五・一五事件のあった年です。 発行者は「大日本帝国陸地測量部」。これは、日本陸軍参謀本部の外局です。当時は、地図は陸軍が測量・管理していたのです。 岩倉町の地図を見ると、岩倉駅から「名岐鉄道小牧線」「名岐鉄道犬山線」「名岐鉄道一宮線」に分かれていました。もともと「名岐鉄道一宮線」は、名古屋から岩倉を経由して一宮へ行っていた「本線」で、東海道本線よりも本数も多くにぎわいを見せていました。写真からは、「稲荷駅」、小牧線の「中市場駅」も見ることができます。 写真中には、現在の名城公園が練兵場であったことがわかります。二重丸の中に★があるのが陸軍第三師団司令部です。現在の東海農政局あたりだと思われます。 写真下は当時の地図記号です。今は「田」の記号も、当時は「乾田・水田・沼田」に区別されていました。また、川には「水深及岸高」が書かれています。これらは、戦車の通行のためです。 これらの他にも、興味深いことが満載です。 このあたりのさらに古い地図をお持ちの方。よかったら見せていただけませんか？ 南風あったかげん記−６８８−
何とか無事終えることができました。激励のメールを送っていただいた方もあり、重ねてお礼申し上げます。そこでの質問にお答えしなければなりません。 「２０�劼皺燭鮃佑┐覆�ら走っているのですか？」という趣旨の質問でした。 いろいろ考えますが、中心は自分の調子はどうか、ペースはどうか、目標タイムと比べてどれだけ速いか遅いかなどです。当たり前ですね。 特に、誰の後ろに付こうかを考えます。一緒に走っていて、気持ちのよいペースの人を見つけて、できるだけ付いていくようにしています。 といっても、個人的には今日は残念な結果でした。前半は周りの速いペースに乗っていき、時計を見ると、１０�劼箸靴討盒畴�最高ペース。痛めていた左太股もまあまあ。少しずつペースは落ちていったのですが、１５�劼垢�で突然のガス欠。急に足が重くなったのです。痛いわけではないのに、なぜ？ おそらく、これがグリコーゲン切れ。昨晩、ビールを飲みながら焼き肉を食べたことが原因です。炭水化物を、肝臓と筋肉に蓄えなくてはいけない時に…。 それはそうと、今日も多くの人が集まりました。まさに、ブームを感じます。生涯スポーツは国策でもありますが、そのためにはウォーキング＆ランニングが最も簡単です。道具はほぼ不要。練習場所もどこでもできます。みなさんも、何でも構いません。体を動かしましょう。 今日は、岩倉中学校の先生方８名も１０�劼暴仂譴靴討い泙靴拭�お疲れさまでした。 南風あったかげん記−号外−
今日は、名古屋シティマラソンに出場するために、瑞穂公園陸上競技場にきています。現在開会式が行われいます。18000人を超える人が参加するそうです。これから１０時１０分スタートのハーフマラソンの部で、名古屋市役所までの往復２１�劼鯀�ります。たいへん多くの人で、昼頃の天候も心配されますが、楽しんで走りたいと思います。 南風あったかげん記−６８７−
先にお知らせしましたが、今日は大口西小学校で幼児教室の運動会の補助をしてきました。若い父親も数多く参加するために、おおぐちおやじの会が支援しているものです。 昨年も書いたかもしれませんが、私は以前、小学校１年生の担任をしたことがあります。それまで４年生以上しか経験がなく、２年連続で６年生を終えた後だったものですから、カルチャーショックでした。１年生は、ともかくじっとしていられないのです。６年生なら、「静かに！」で大丈夫です。技術はなくとも、熱意があればわかってくれます。しかし、１年生はだめです。どんなに熱意があっても、まるで通じません。 そのような時は、例えば耳に手を当てて「あっ！」と言うと、みな真似をして静かになります。また、ちょっとした手品をするとすぐにこちらに集中します。こうしたすぐに静かにさせ、自分に集中させる技術をいくつも持っていないと、仕事にならないのです。技術が必要なのです。 今日は、幼児教室の先生の動きをじっと観察していました。手遊びや手作りおもちゃ、掲示物を作る知識はもちろんのこと、幼児を集中させるための手法、指示、表情などは、細かい技術の集積でした。これは、もって生まれたセンスもあるでしょうが、勉強しないと身に付かないものです。しかも、進化し続けないと、子どもに飽きられてしまいます。 中学校も技術の内容は違いますが、基本は同じです。熱意はあって当たり前。それとは別に指導の技術が必要で、これも勉強し続けないと仕事にならないのです。 今日はお手伝いの立場でしたが、十分に勉強になった１日でした。 南風あったかげん記−６８６−
今日１１月２３日は勤労感謝。国民の祝日に関する法律（祝日法）では「勤労をたっとび、生産を祝い、国民互いに感謝しあう」と書かれています。
もともと、占領軍の下で米国の Labor Day に相当するものとして定められました。 Labor Day は十一月の第一土曜日ですが、日本では１１月２３日。なぜか？それは、戦前の新嘗祭（にいなめさい）をそのまま「勤労感謝の日」に当てはめたからです。 新嘗祭は天皇が五穀（米、麦、豆、あわ、きび、またはひえ）の新穀を供え、また、これを食して、その年の収穫を感謝する祭儀です。かつては、その年の新米は、この新嘗祭が終わって始めて手を付けたのです。 記録では、大化改新の頃に見られる、歴史のある儀式です。それもそのはず。この時期の収穫物で１年分の食糧をまかなうのですから、重要な儀式に違いありません。そのため、天皇が仕切りました。 今では、季節感は薄れてはきましたが、勤労の意義や価値は薄れるものではありません。今日は、この意義や価値を再確認する日でありたいと思います。 南風あったかげん記−号外−
南風あったかげん記−６８５−
和田教授による移植以来、３０年あまり経った平成９年７月。臓器の移植に関する法律が施行されました。次は、その第一条です。以下引用です。 この法律は、臓器の移植についての基本的理念を定めるとともに、臓器の機能に障害がある者に対し臓器の機能の回復又は付与を目的として行なわれる臓器の移植術（以下単に「移植術」という。）に使用されるための臓器を死体から摘出すること、臓器売買等を禁止すること等につき必要な事項を規定することにより、移植医療の適正な実施に資することを目的とする。（引用終わり） この第６条では、「（前略）この法律に基づき、移植術に使用されるための臓器を、死体（脳死した者の身体を含む。以下同じ。）から摘出することができる。」と、脳死を死体に含むとしました。これにより、日本でも臓器移植が始まり、平成１１年には、国内２例目の心臓移植手術が行われたのです。 昨日配布された「学校保健委員会資料」には、2005年の「日本とアメリカの移植件数」が載っています。心臓移植はアメリカが2,160件なのに対して、日本ではわずか７件です。 そして、今回ご講演いただく寺西先生も、日本で心臓移植手術を受けられた数少ないおひとりなのです。 死ぬとは？そして、生きるとは？ ２７日の寺西先生のお話を伺いながら考えてみたいと思います。 南風あったかげん記−号外−
今日は東小学校の学芸会へ行ってきました。 ２年生が演じた「おしゃべりなたまごやき」はとてもかわいらしく、４年生の「寿限無」は会場も巻き込むほどの楽しさがあふれ、６年生「人間になりたがった猫」は仲間のすばらしさを演じていました。 明日の南中生のみなさん、すばらしい熱演をありがとう！ 詳しくは東小HPをご覧ください。 http://www.schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?id=... 南風あったかげん記−６８４−
☆★☆ 心臓移植 ☆★☆
１１月２７日には、西春高校・寺西成夫先生のお話を伺います。寺西先生は、心臓移植を経験された方です。 心臓移植といえば、私たちの世代には衝撃的な思い出があります。今日はその話題です。 その頃の衝撃的な思い出を３つ挙げろ言えば、昭和４４年のアポロ１１号の月面着陸、そして、その前年の心臓移植手術、そして翌年の三島由紀夫事件です。 心臓移植の事のあらましは次の通りです。 札幌医大付属病院・第二外科の和田寿郎教授は記者会見で、「日本で初めて、世界で３０例目の心臓移植手術」を行ったことを発表しました。この発表に日本中は湧き上がりました。新聞やテレビは賞賛の嵐だったように記憶しています。 手術を受けたのは当時１８才の宮崎信夫さん。心臓を提供したのは、手術前日に海水浴で溺れた駒沢大学４年生・山口義政さんでした。 この移植手術は成功したかに見えました。しかし、手術から８３日目に、宮崎さんは死亡しました。ところが、その後の調査で様々な疑惑が発覚しました。ここでは詳しくは触れませんが、真実はわかりません。 私の中では、鉄腕アトムの心臓＝ハート型＝心、すなわち、心臓は心と同じ感覚だったので、よけいにショックは大きかったのかもしれません。どんなに医学が進んでも、脳の移植はあり得ません（たぶん）。別の個体になってしまいます。同様に、心臓移植は、私の中ではあり得ない世界だったのです。 この事件以来、日本では途絶えてしまいました。その後の話は、明日お知らせします…。 南風あったかげん記−６８３−
平成２１年５月２１日から裁判員制度が始まります。裁判のしくみについての基本的な知識は、社会科の中で学習しています。そこで、裁判員制度を具体的にイメージするために、裁判を実際に体験する模擬裁判を行いました。 裁判官、裁判員、検察官、弁護人、証人などは生徒が演じ、シナリオは弁護士会で作ったものを本校流にアレンジして使いました。 裁判員役の生徒は次のように感想を書いていました。 「裁判員としてわかったこと」 今日模擬裁判を終えて、裁判の判決を決めるのは難しいことだとわかった。証人や被告人が言った証言を元に、正しい判決を導かなければならないけど、被告人が本当に正しいことを言っているのか分からない状況で決めるのはたいへんだった。みんな、いろいろな意見を出したり、否定したり、実際にやってみたりして、すごい時間がかかることもわかった。本当の裁判だったら被告人の人生にも関わるから、裁判官はすごいと思った。 裁判員は、誰もがなる可能性があります。 人が人を裁くとは？死刑制度は？ 考えなければならないことはたくさんあります。 南風あったかげん記−６８２−
☆★☆ 引 用 ☆★☆
生徒が授業等で発表するときに、引用をすることがあります。私も、「校長日記」の中でよく引用をしますが、引用にはルールがあります。確認しておきましょう。 まず、引用の法的根拠から紹介します。 【 著作権法 第三十二条（引用） 】 第三十二条 公表された著作物は、引用して利用することができる。この場合において、その引用は、公正な慣行に合致するものであり、かつ、報道、批評、研究その他の引用の目的上正当な範囲内で行なわれるものでなければならない。 ここから、引用は著作者に断りなくやってもかまわないということが分かります。ただし、「公正な慣行」に合致しないと著作権法違反となり、著作権の侵害となります。 それでは「公正な慣行」とは？調べてみました。 � ＾�用元の明示。すなわち出典を明らかにすること。これが一番大切です。 �◆＾�用は原文のまま使用すること。 �� 引用部分が従であり、自分の文章が主であること。 �ぁ＾�用することが必要不可欠であること。 ��や�い呂△い泙い任垢�、�，筬△鰐税鬚任后� それでは、もし著作権を侵害したら？ 刑事罰（懲役刑、罰金刑）となります。ただし、著作権を故意に侵害した場合のみです。また、著作権侵害罪は親告罪です。侵害された本人や遺族などの権利者しか告訴することができません。他人は訴えることはできないのです。 というわけで、よく「無断引用禁止」などと書かれているのを見ますが、言葉の使い方が間違っています。本来、引用は無断でするものですから、この場合は「無断転載禁止」とするべきでしょう。 授業の中でも、引用するときはルールを守りましょう。 南風あったかげん記−６８１−
今日の５，６時間目は、１年生が職業調べの発表を行いました。これはキャリア教育の一環です。 キャリア教育とは、簡単に言えば「児童生徒一人一人の勤労観、職業観を育てる教育」と言うことになります。詳しくは、次をご覧ください。 「小学校・中学校・高等学校 キャリア教育推進の手引 −児童生徒一人一人の勤労観、職業観を育てるために−」http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/career/0612... このキャリア教育は、ここ１０年ほどで重要視されるようになり、法的にも明確に根拠づけられました。 教育基本法第２条には「教育の目標」として５項目書かれていますが、その２が「個人の価値を尊重して、その能力を伸ばし、創造性を培い、自主及び自律の精神を養うとともに、職業及び生活との関連を重視し、勤労を重んずる態度を養うこと。」と書かれています。 これを受けた学校教育法第２１条の第１０項にはさらに次のように書かれています。 「職業についての基礎的な知識と技能、勤労を重んずる態度及び個性に応じて将来の進路を選択する能力を養うこと。」 今日の活動が、名古屋市内の事業所訪問と職業体験、さらには東京での職場訪問とつながっていきます。これからの生徒の成長が楽しみです。 南風あったかげん記−６８０−
今日の朝礼の内容を紹介します。 矢戸川清掃、有志合唱で活躍した生徒に感謝した後、昨日のピーター・フランクルさんの講演の内容を紹介しました。 彼は、「新たなる国の主人公は国民一人一人であり、自分自身。それでは、主人公としての生き方をしているか？」と投げかけました。「自分の人生の主人公は自分自身です。」と。 そして、こう述べました。 「北京オリンピックを１分も見ないことに成功しました。」そのわけは？ 「１２年前のアトランタオリンピックは、地球の裏側なので一生懸命見ていたけど、今は覚えていない。ということは、あのオリンピックは今の自分に生きていない。自分には必要のないことだった。そうならば、テレビを見ている時間を、自分のために有意義に使いたい。」 「テレビは魔法の箱。すぐに時間は過ぎてしまう。３０秒だけ考えてみよう。自分にとって必要な内容かを。」「ニュースは初めの一つか二つを見てスイッチを切ろう。そして、そのニュースに対する自分の意見を考えよう。」 「自分の時間は自分の人生の一部。有意義に使おう。」 テスト習慣に入る生徒にも、大切なメッセージだと思いました。 その後、長丸修一さんを紹介しました。不慮の事故で首から下が麻痺し、口で絵を描くことで失意のどん底から立ち直った人です。下が長丸さんの絵です。 その長丸さんと加山雄三さんの絵はがきなどで、「手足の不自由な子どもを育てる運動」への協力を呼びかけました。よかったら、ご協力をお願いします。 南風あったかげん記−６７９−
今日は、フランクル・ピーターさんの講演を聴いてきました。講演前に、フランクルさんの本を買いました。その時の会話です。 私「サインをお願いします」、フランクル「名前は何と書きますか？」、私「謙次でお願いします」、フランクル「けんじのけんは健康の健ですか？」、説明するのが難しいと思った私は「ひらがなでお願いします。」、フランクル「この人はお子さんですか？」、私「いえ私です。」、フランクル「それではけんじさんにしましょう。」、子どものためかどうかまで気を遣ってくれました。 ハンガリー出身のフランクルさん。ハンガリーでは、日本と同じように「姓名」の順に呼びます。 そのフランクルさんは、講演の中で、２人の人の名前を聞き、見事に漢字で書きました。一人は難しい読み方だったのですが、しっかりと理解していました。その時、「しまった、説明すれば謙次なら書いてもらえた」と後悔しました。 数学者で大道芸人のフランクルさんは、ハンガリー最高科学研究機関のメンバーで、日本ジャグリング協会名誉理事、書いた数学の論文は２００本以上、大学で講義できる程度に話せる言葉は、なんと１１ケ国語（ハンガリー、フランス、ドイツ、スペイン、スウェーデン、ロシア、ポーランド、英語、中国、ハングル、日本）です。天才とは、こういう人のことを言うのでしょうか。 その内容は、明日お知らせします。 南風あったかげん記−６７８−
☆★☆ 日本の国技は？ ☆★☆
大相撲九州場所も今日で中日。大麻事件や八百長疑惑、暴行死事件など、土俵外での話題が多く、国民の関心が薄らいでいるのが気がかりです。チケットが手に入らなかった、あの若貴兄弟が出てきた頃がなつかしく思い出されます。 さて、相撲は神事といわれていますが本当はどうなのでしょう？ まさしく、神事です。日本全国各地の神社で「奉納相撲」が現在も行われています。Googleで検索してその数の多さに驚きました。 Wikipediaには、「健康と力に恵まれた男性が神前にてその力を捧げ、神々に敬意と感謝を示す行為である。そのため礼儀作法が非常に重視されている。従って、力士はまわし以外は身につけない。」と書かれていました。 その起源は古く、『古事記』をはじめ、古代の歴史書に登場するほか、古墳時代の埴輪・須恵器にもその様子が描かれています。 織田信長の相撲好きは有名で、優勝者に与えた弓が今の弓取り式の起源といわれたり、今の土俵の原型は信長が考案したとも言われています。 さて、日本の国技は？実は国が認めた国技はありません。「日本の国技は相撲」というイメージは、明治42年に両国に「国技館」が建てられたことによります。それ以来、国民の間に「国技＝相撲」が刷り込まれてきたのです。 大相撲界のニューヒーローの誕生が望まれます。 南風あったかげん記−号外−
今日は、曽野小学校学芸会へ行って来ました。３年生は、生き物の足の数をテーマにした劇に取り組んでいました。５年生は、「手」をテーマにした群読劇を熱演してくれました。 食料を生産するのも手、作品を創造するのも手、争いや犯罪で人々を苦しめ、逆に人を助けて幸せにするのも手。この手の働きを、いろいろな角度から取り上げ、人はいかに生きるべきかというところまでテーマを深めていきました。感動的な熱演でした。 南風あったかげん記−６７７−
☆★☆ 管理中毒 ☆★☆
昨日（１１月１４日）付の中日新聞夕刊の「紙つぶて」に、作家の星野智幸さんの「管理中毒」というエッセイが載っていました。引用して紹介します。 −−−−−−−−−以下引用−−−−−−−−−−−− 砂風呂遊びで中学二年生が重態となった事件や、今月初めの、川崎の中学校で一年生が机に飛び乗り、はずみで窓から転落死した事件。いずれも痛ましい出来事であり、二度と起こってほしくはない。 だが、二度と起こらないためにはどうしたらいいのかと考えると、私にはよくわからない。転落事故は授業中に起きており、学校側の責任は免れられないだろうが、日常化する学級崩壊やいじめのことを思うと、教師の努力だけで防げるかと疑問になる。まして、休日に他校の砂場で起きた砂風呂事件は、学校側がどうにかできる問題ではない。 −−−−−−−−−引用中断−−−−−−−−− 星野智幸さんは、かつてイチロー選手の発言についてコメントをしてバッシングを受けたことがありました。その時も、私は、星野さんの方が正しいのではないかと思っていましたが、その頃から星野さんは（おそらく）正しいことだけどマスコミがあまり言わないことを、ずばり指摘してくれる人だと注目していました。 今回の砂風呂事件についての記述はまさに同感です。同様に思った方も多いのではないでしょうか。しかしここから先が星野さんです。 −−−−−−−−−以下再開−−−−−−−−−−−− にもかかわらず、こういう事件が起こると、学校の安全管理不足ばかりが強調される。（中略）ほんの十年ぐらい前までは、学校の過剰管理こそが間題視されていたではないか。いつから、管理が足りないという批判のほうが一般的になったのか。変化したのは学校ではなく、世間だと私は思う。大人達は、自分が厳しい管理下に置かれているうち、中毒症状を呈し始め、自立を放棄して、自ら管理を求めるようになってしまったのではないか。 これらの事故は、学校に限らず大人が、子どもを管理・干渉しすぎる結果、起こったという気がする。何が危険なのかを学ぶのは、子ども自身だ。 大人が安全管理に過敏であるがゆえに、子どもが学んで成長する機会を奪っていると思うのである。まず必要なのは、大人の自立だろう。(作家) −−−−−−−−−引用終わり−−−−−−−−− 「学校の守備範囲の拡大」とかではなく、「子どもが学んで成長する機会を奪っている」から「大人の自立」が必要へと論を展開しています。 みなさんは、どう思われるでしょうか？ 南風あったかげん記−６７６−
今日は、小牧市立岩崎中学校で、平成１９・２０年度文部科学省実践研究事業指定校研究発表会がありました。研究主題は『人間力をはぐくむ教育をめざして』〜素直な心と思いやりを持ち、夢の実現に向けて努力し続ける生徒〜です。 ここでいう人間力とは、サブテーマにある「素直な心・思いやり・ゆめに向かって努力し続ける」こと です。これらを、道徳や教科の授業、その他の活動で「かかわり」「ふり返り」の指導を工夫することで育んでいこうという考え方です。 はじめに、３年生によるすばらしい合唱を披露されました。ただ美しいとか声が出ているというだけでなく、音楽的にも高い表現力でした。 授業も全クラスまわりましたが、サブテーマにあるように、とても素直で、温かい雰囲気で話し合いをしていました。 岩崎中は、朝から１日中コの字の体型で過ごすそうです。そして、時々４人グループを作ります。前を向くのはテストぐらいとか…。そのため、意見は先生に対してではなく仲間に言う、そんな関係性が作られているのを感じました。 聞くところによると、つい数年前には、いわゆる“荒れ”た学校だったそうです。共感的な集団をつくり、学び合いで心の荒れを解決していった手法は、今、南中が取り組んでいることの方向性の正しさを確信させてくれます。 曽野小学校をはじめ、近隣でも同じような方向性を目指す学校が増えてきました。お互い情報を交換しながら、よいところを取り入れて伸ばしていきたいと思います。 南風あったかげん記−号外−
南風あったかげん記−号外−
かつて特殊教育といっていたものが、特別支援教育という考え方に変わりました。これは、それまでの障害に応じて別の場で行う教育から、個に対応してより効果的に行う教育を意味します。すなわち、一部の限られた子に対応していたものが、学校全体での取り組みという考え方に変わってきたわけです。 とはいっても、なかなかイメージしにくいのですが、今日の発表では、その考え方を具体的に見ることができました。今後、この大西小方式が、特別支援教育のスタンダードになると思われます。じっくりと、理解したいと思います。 |
岩倉市立南部中学校
〒482-0003 愛知県岩倉市曽野町江毛1 TEL：0587-66-3181 FAX：0587-37-9517 |
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