４年生で学習した物語文は４つあります。『こわれた千の楽器』、『走れ』、『一つの花』、『ごんぎつね』です。

そして、最後の物語文が、小林豊さんが書いた『世界一美しいぼくの村』です。

題名からは想像もつかない衝撃のラストに、子どもたちも思わず絶句してしまいました。物語の最後の一文には、やっぱりインパクトがあるなぁと子どもたちは改めて実感しています。

実は、この物語は１冊で終わりません。３冊が１つのまとまりになっている物語です。そこで、２冊目になる『ぼくの村にサーカスがきた』を図書館の先生に読み聞かせしてもらいました。

シリーズものの物語も、ぜひ読んでみてくださいね。

　今日は子どもたちのリクエストに応えて、みんなでプラバン作りに挑戦しました。大好きなアニメのキャラクターや家族の好きなものなどをプラスチックの板に真剣な表情で描いていきます。切り取って、オーブントースターで加熱すると素敵なキーホルダーやクリップの完成です。
「やったぁ。できた！」
「おばちゃんにあげよう！」
　思い思いの素敵な作品にみんなの笑顔がはじけました。

4年生の理科の授業では、水が氷になるときの様子と温度を調べます。氷と塩水を使っての実験です。子どもたちは何度から氷になるのか予想しています。風を当てたら早く氷になるとの予想も出てきました。結果はどうなるのでしょうか？これからの実験が楽しみです。また、ご家庭でも話をしてみてください。

単一、単二、単三、単四…
店頭には様々な大きさの乾電池が売られています。

「どうして大きさの違う乾電池が売られているんだろう？」

みなさんも、こんな疑問をもったことはありませんか？

その謎を解明するべく、４年生は２つの仮説を立てました。
仮説１:単一の方が、単四より流れる電流が大きくなるだろう！
仮説２:単一の方が、単四より長持ちするだろう！

実験してみると…衝撃の結果が！
結果１:どの大きさの電池も、電流の大きさは変わらない。
結果２:
単四…１日と８時間、プロペラが回る。
単三…１日と21時間、プロペラが回る。
単二…７日と４時間、プロペラが回る。
単一…1/31から実験をしていたのですが…プロペラがまだ回っています。！(2/22現在)

このことから…子どもたちはどんな結論を導き出したのか!?
この機会に、ご家庭でもぜひ、「乾電池の大きさ」について話してみてくださいね。

　今日は３年生の外国語の授業がありました。スクリーンに映るものが何かを考えるクイズをしました。What's this?という質問に対して多くの子供たちが挙手をしてしっかり英語で答えていました。次週は子供たち自身でクイズを作るクイズ大会をします。面白いクイズが考えられるといいですね。

６年生の図工では、卒業制作のオルゴール作りが進んでいます。

小学校の思い出や自分の好きなことなどから考えたデザインを、
彫刻刀で丁寧に掘り進めています。
集中している姿がとてもすてきです。

丁寧に表面を彫った後は、
色塗りやニス仕上げなどが待っています。
それぞれの個性たっぷりのオルゴール箱、
どんな仕上がりになるのか
みんな楽しみにしています！

　今日は登校班の班長さんが、日頃から登下校でお世話になっている「子どもSOS」「見守り隊」の皆さんへの感謝の手紙を書きました。本当は直接お伺いしてお礼を伝えなければいけませんが、昨年度から郵送にしています。直接お目にかかれないぶん、丁寧に手紙を書きました。

合奏でパート決めをする時に打楽器はとても人気があります。しかし、木琴や鉄琴のマレット、太鼓のばちは普段めったに使う機会がありません。そこで、最近はいろいろなリズムに慣れることを兼ねて、マレットやばち捌きの練習に取り組んでいます。子どもたちの吸収は早く、参考動画やアドバイスでめきめき上達しています。めざせ、太鼓の達人。

図工では，紙粘土で「パフェづくり」に挑戦しています。
どんなパフェにしたいか思い思いに図案を描き，想像を膨らませました。
その後，透明なカップに紙粘土でつくったカステラやクリーム，ゼリーなどを入れました。
「白色に赤色を混ぜると，イチゴクリームの色ができるよ！」
「ソーダ味のゼリーがつくりたいな。白色に青色を少しずつ混ぜてみよう！」
「カップの周りに苺を貼り付けると，おいしそうに見えるぞ。」など，子どもたちは想像を広げながらつくることを楽しんでいました。出来上がりが楽しみですね。

　地域の方とは一緒にすることができなかった生活科の昔遊びですが，授業の中で友達と楽しく関わり合いながら取り組んできました。休み時間にはあやとりの毛糸を手に，様々な技を見せてくれる子もたくさんいます。今日は，コマ練習をしているところへ校長先生と，倉田先生が来てくれました。サッとコマを回したり，空中でキャッチしたりする技を見せてくれ，子どもたちは大歓声！「すごい！」「もっと上手になりたい！」と，張り切って練習に取り組んでいました。いつまでも，伝えていきたい楽しい遊びです。

　道徳で「わたしの名前はとも子」という学習をしました。とも子さんは、友だちから「ともべえ」などと名前を正しくよんでもらえないから、自分の名前がいやになってしまいます。けれども、お母さんから名前の由来を聞くことをきっかけに、自分の名前には願いがこめられていることを知り、名前を大切にしていこうと思うというお話です。
　その後、実は子どもたちひとりひとりにお手紙が・・・歓声が上がりました。
　写真は、おうちの方から頂いたお手紙を読んでいるところです。
　どの子も真剣に読んでいます。中には、感動して涙を浮かべる子もいました。「こんな意味があるなんて初めて知った」「おうちの人は宝物に思ってくれているんだ」「名前のようにもっといろいろなことにチャレンジしていきたい」「自分の名前がもっと好きになった」と思い思いの感想を書いていました。
　自分の名前はもちろん、友だちの名前にもおうちの人の願いがこもっているから、自分の名前も友だちの名前も大切にしていきたいと子どもたちと話しました。

生活科の授業では、これまでの自分の成長を振り返りながらアルバム作りをしています。当時のことについておうちの人にインタビューしたり、写真を集めたりなど準備をしっかりとしてきました。「私ってこんなに小さかったんだなぁ」「昔の私は○○が好きだったんだね」「ぼくは、お父さんやお母さんのおかげで成長できていんだなぁ」と振り返られています。一人一人が一生懸命に作成中です。素敵なアルバムが出来上がるのを楽しみにしておいてくださいね。

４年生は，外国語の学習で，オリジナルピザの紹介をしました。自分の好きな具材をのせたピザの絵を見せながら，何をのせたかを説明しました。相手の目を見て，発音に気をつけて，はきはきと言えたかどうか自己評価しながら，５人の友達と紹介し合いました。楽しく活動した後は，ワードサーチゲームです。たくさん並んだアルファベットの中から言葉を探します。縦・横・ななめをよく見て見つけていました。毎時間，楽しく学習しています。