今日は、清水町あいさつ運動の日でした。区長様、民生委員の皆様、PTA役員の方とともに、生活委員があいさつ運動を行いました。先週までとは少し違い、春を感じさせるような朝、生徒の爽やかなあいさつが響いていました。

　２月21日(月)〜25日(金)まで行ってきた、福祉委員会によるアルミ缶・牛乳パック回収キャンペーンですが、最終日の本日、多くの生徒が持ってきてくれました。４日間で、アルミ缶7262ｇ、牛乳パック757枚、32名の生徒が持ってきてくれました。ご協力ありがとうございました。

　3月10日(木)に予定している３年生を送る会ですが、コロナ禍のため、全校生徒が体育館に集まって、直接歌やメッセージを贈ることができません。そこで、生徒会役員や学年委員が集まって話し合った結果、３年生に感謝のビデオメッセージを贈ることになりました。先週、クラスで何のメッセージを贈るかを話し合い、本日の学活では練習とビデオ撮影をしました。今までお世話になった３年生に、１・２年生の気持ちが届くとよいと思います。

本日、紙切り作家の水口千令先生を講師にお招きし、１・２年生が切り絵体験を行いました。
「人を喜ばせたい」という思いから、自分の得意なことを仕事にした水口先生のお話を聞き、進路を決めるための参考になった生徒も多かったようです。
また、生徒たちも切り絵に挑戦し、富士山や自分の横顔を楽しそうに製作していました。
作品を持ち帰っているので、ご家庭で話題にしてみてください。

　本日より、福祉委員会によるアルミ缶・牛乳パック回収キャンペーンが始まりました。今日は６名の生徒が持ってきてくれました。キャンペーンは、25日（金）まで実施します。ぜひ、ご家庭にあるアルミ缶や牛乳パックを持ってきてください！

　日大三島高校３年生が、モルディブ共和国について紹介するポスターを贈呈してくれました。このポスターは、高校生が自分たちの目線でモルディブという島国について調べ、集めた情報を整理する中、モルディブの輝かしい観光資源だけでなく、直面する環境問題など様々な課題についても取り上げ、それを中学生に伝えたいという視点で、非常に分かりやすく紹介されています。南中生はポスターの前に立ち止まり、何を思うかな？
来年度の探究学習や教科横断的な学びに発展しそうです。

　小名陽日さんの話では、勉強は大変だが選択肢の幅を広げるためにするとよい、自転車通学の高校時代、信号で止まったときに英単語を１つ覚えていたエピソードから、中学・高校では小さいことを積み重ねることがとても大切であること、いろいろな人とかかわることで生きていく上で大切なコミュニケーション能力を高めることができること等を話していただきました。進士凌大朗さんの話では、中高時代、野球中心の毎日を送っており、設備がよく、地元で甲子園に行ける高校を選択したこと、野球だけでなく何事にも自分に自信をもって取り組むこと、将来の夢を見つけるために、いろいろなことを見たり体験したりしていろいろな世界を見ることが大切であるという話をしていただきました。
　生徒は大学生の話を集中して聞いていました。講和後には勉強のことなどを積極的に質問したり、休み時間に高校や大学のことを聞いたりする姿がありました。その後のアンケートでは、とても参考になったという意見が多かったです。３組は、文科省から指定された情報活用能力調査を行ったため、後日録画した動画を視聴します。

　本日、２年生では総合的な学習の時間に、大学生に中学校卒業後の進路、中学校や高校でがんばったこと、中学生のうちにがんばっておいた方がよいこと等を話してもらいました。中高時代、吹奏楽部に一生懸命取り組んできた瀬尾そよかさんの話では、身のまわりにある興味・関心のあることに積極的に取り組むこと、物事に取り組むときに目的をもつこと、いろいろな人とのかかわりを積極的にもつこと等で、将来見える景色が変わるかもしれない。進路選択では何を選ぶかより選んだ先で何をするかが大事だという話をしていただきました。高校で勉強をがんばりたいという目標から法律にかかわる地方公務員になりたいという宮本大輝さんの話では、自分が進学した高校は少人数で手厚い指導をしてくれたため、自分に合っていたが、高校には向き、不向きがある。夢はそのときで変わるもので、高校はなんとなく、とりあえず、勧められたからではなく、実際に足を運んで、見て、聞いてみることが大切であり、夢を見つける場所と考えてもよい、という話をしていただきました。

　今日の理科の授業は「富士山は、どうやってできたか」でした。
　いままで学習したことをもとに、グループごとに話し合い、文章や図などを使って、わかりやすくホワイトボードにまとめました。
火山には、「緩やかなかたちをしたもの」や「おわんをふせたようなかたちをしたもの」などがあり、「マグマのねばりけのちがい」により、噴火のしかたや火山のかたち、火山灰の色などに違いがあることがわかりました。
　さて、富士山のでき方ですが、富士山は一回だけの噴火でできたのではなく、「穏やかな噴火 と 激しい噴火」を何度も繰り返して、今のかたちとなった「成層火山」であることがわかりました。

　２年生が総合的な学習の時間に取り組んできた「シヅクリプロジェクト」において、「静岡カップ」のグランプリと建設システムの企業賞の表彰が、本日校長室で行われました。シヅクリプロジェクトと建設システムの担当者が来校し、チーム「きのこの里」の生徒に直接賞状を渡してくれました。建設システムの方から、Youtube配信を見た社員の多くが「いい企画だった」と褒めていたこと、シヅクリの方からも「一次審査のときからよい企画だと感じていて、現実的なよい企画だった」と褒めていただきました。静岡新聞の記者からもインタビューされました。生徒は賞状とトロフィーを手にして、実感が湧いているようでした。

　今日の理科では『 火山噴出物 』について勉強しました。活火山が噴火したときに飛び出してくるものには、火山弾・溶岩・軽石・火山灰などがあり、いずれもマグマがもとになってできていること。噴火によってできた火山のかたちは、マグマのねばりけが関係していることなどを学びました。

　今日の理科の時間は、「酸性とアルカリ性」について学習しました。リトマス紙を使ったり、BTB液を使ったりしながら色の変化を確認しました。
　BTB液は、酸性で黄色・アルカリ性で青・中性で緑色になることを利用して、「目の前にあるビーカーの中の液体を中性にしよう」を最後に実験しました。一生懸命、BTB液が緑色になるように頑張りました。