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最新更新日:2024/06/10 |
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1月15日の給食![]() ![]() 今日は、肉じゃがと五色あえの両方に「にんじん」が入っていました。 にんじんには、鼻やのどの粘膜を丈夫にしてくれる働きがある「カロテン」という栄養素が多く含まれています。 風邪がはやっている今の時期には、大切な栄養素の一つです。 3年生 磁石にくっつくのは?![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() すてきな磁石キットがあるので、楽しく実験ができます。 上手に結果をまとめる子が多く感心しました。 4年生 食料自給率![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 驚きの声を上げる4年生。 日本の都道府県の食料自給率について資料をもとにして勉強しています。 もしも、食糧不足になったら・・・いろいろな視点から考えてみます。 6年生 いよいよ完成![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 先生にインクをのせてもらい、各自バレンを使ってこすります。 うまく仕上がっていますね。 5年生 電磁石![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 乾電池に巻き付けて、班で協力して実験をしています。 どんな結果が出るのかな? 1年生 音楽劇に向けて![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は、CDに合わせて配られた台本の流れを確認していきます。 動物も出てくる、楽しい音楽劇になりそうですね。 2年生 九九のひみつ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 表にしてみると、いろんな規則性が見えてきます。 算数の面白さを味わうことができるといいですね。 1月11日の給食![]() ![]() 今日は中華風の献立です。 チンゲン菜と生揚げの中華炒めは、オイスターソースやしょうゆで味付けをしました。 チンゲン菜と白菜は、愛知県で育てられたものが届きました。 5年生 木版画![]() ![]() ![]() ![]() インクをつけて、バレンでこすって、はがしてみると… きれいに仕上がっていますね。棚で乾かして… 進んで掃除をしている人もいます。それぞれ考えて行動していますね。 6年生 木版画![]() ![]() ![]() ![]() さすが6年生。彫り方が細かくて、線がシャープです。 先生にアドバイスをもらったり、友達同士で相談したりしてどこをどう彫るか考えていました。 1月10日の給食![]() ![]() 呉汁は、すりつぶした大豆が入っています。 大豆は「大きい」「豆」と書きますが、日本の食事になくてはならない「大切な豆」という意味があると言われています。 3年生 石膏版画完成間近![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() いよいよ大詰めを迎えています。 一彫り一彫り集中して頑張る子どもたち。 すてきな作品を期待しています。 4年生 ウナギのなぞを追って![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今年も、「ウナギのなぞを追って」の単元を学習する時期になりました。 美味しいウナギが、どのように育っているのか、その謎に迫る説明文。 今日は、読んでみてわかったことわからなかったことを整理しました。 6年生 新出漢字が・・・![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() いつも開いてきた漢字スキルに載っている新出漢字が、とうとう最後のページとなりました。 3学期は、卒業を実感する場面が、いろんなところに現れますね。 1年生 書写の時間![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は「右」と「左」を練習しました。 集中している様子が伝わってきます。 みんな上手に書けてますね。 2年生 形を英語で![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ALTの先生は、身振り手振りで形を示しながら発音してくれます。 体で英語を覚えるという雰囲気でみんな楽しそうでした。 5年生 書初め大会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 練習用紙3枚、清書用紙2枚をもらって書初めをしています。 話し声は全く聞こえず、1年の思いを込めて書き上げました。 今日の増築工事![]() ![]() ![]() ![]() 室内には、階段もできています。 校舎らしくなってきましたね。 池に氷![]() ![]() ![]() ![]() 足で踏んでもなかなか割れないようです。 「見て見て〜」 と氷を持ち上げる子どもたち。 しもやけにならないようにね! 身体測定![]() ![]() ![]() ![]() 大きくなるとなんとなくうれしいですね。 心も体も、大きくなあれ。 静かに待って、あいさつして、上手に測定してもらっていました。 |
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