日中は汗ばむ季節となり、そろそろ川遊びを楽しみたい子も多いのではないでしょうか？
　さて、瀬戸市教育委員会からの連絡によると、市内でカミツキガメが捕獲されたようです。詳細は次のとおりです。
　捕獲場所が八幡台からも近い川ですので、十分ご注意ください。

　山口川沿い農業用水路で体長３０センチのカミツキガメが捕獲されました。このカミツキガメは特定外来生物（生態系を破壊するおそれがある）に指定されています。
　カミツキガメは、あごが強く、危害を与えられたと感じたときかみつく特性があり大変危険な生物です。

　もし見つけた場合は、次のとおり行動してください。
○手を出したり、触れないでください。
○危険なので、自分で対応しないでください。
○速やかに瀬戸市役所生活課（TEL ８８−２６６１）へ連絡してください。

◆カミツキガメの特徴
　しっぽがワニに似ており、首やしっぽを甲羅（こうら）の中に引っ込めることができない。
　首が長く伸び、かまれる恐れがあり体長は３０センチから６０センチ程度。

　週末に川遊びをするご家庭はくれぐれもご用心ください！

　「こうちょ〜〜せんせ〜い！」
　４時間目、職員室前のキャベツ園から２年１組の子どもの呼ぶ声がします。近くへ行ってみると、キャベツの葉の表面にモンシロチョウの幼虫（アオムシ）がいました。
　気温の上昇とともに、校庭では、チョウや蛾をはじめ、バッタなどいろいろな種類の生物を見かけるようになりました。
　これからいろいろな報告がきそうです・・・

　２０日（金）の３時間目、４年２組（担任：小倉教諭）の算数の授業におじゃましました。
　この学級の目標は「思いやるなかま　助け合うクラス」です。ウォーミングアップに「百マス計算」に取り組む子どもたち。活力あるムードの中、実にきびきびと発表します。
　そして今日のメイン学習は「たしかめ道場」（教科書３１ページ）。指導者の机をみると「ミニ先生」と書かれたネームプレートが置いてあります。
　「ミニ先生方式」というのは、算数の計算問題の練習で早く課題を解決した子どもが「ミニ先生」となって、他の子どもの答えを点検したり、解決のヒントを与える活動を行うシステムです。「ミニ先生」は、指導者によって「ミニティーチャー」、「子ども先生」、「リトルマスター」など、いろいろな呼び名があります。今日は６名が「ミニ先生」に任命されて活動しました。
　「子どもが子どもを教える活動」や「複数の教師で授業を行う方式」など、私が子どもの頃はあまり見られなかった方式ですが、活力ある授業風景を目にすると、現代の子どもたちは抵抗なく受け入れているようです・・・

　５月１７日（火）からスタートした「緑の募金運動」が１９日（木）終了しました。３日間で合計１６９５９円ものお金が集まりました。
　午後から児童代表３人が舟橋教諭とともに学校近くの金融機関へ出かけて、集まった募金を「瀬戸市緑の募金委員会」へ送りました。
　子どもたちの手によって振り込み手続きが行われました。

　みなさまのご協力に感謝いたします。

　

　３年２組担任の洞口教諭（写真　１）は、今年度の初任者教員であることは以前に当ホームページでお知らせいたしました。
　毎週１回、「拠点校指導教員」（ちょっと難しい名前ですね。以下　指導教員）が来校して初任者を対象に指導にあたります。本校の指導教員は加藤先生（写真　３）で、毎週木曜日に来校されます。加藤先生は瀬戸市内の小学校の校長を歴任し、定年退職後はこうして指導教員として後進の育成に尽力されてみえます。
　５月１９日（木）の３時間目に音楽室へお邪魔すると洞口教諭が音楽の授業でリコーダー演奏の指導中でした。そして教室の後方には指導教員の加藤先生が授業を観察していました。
　加藤指導教員は初任者の話し方をはじめ、黒板の書き方や子どもたちへのアプローチの方法などをカメラやメモで記録します。
　授業後はマンツーマンで今日一日の指導について振りかえる時間も設定されています。　

　５月１７日（火）からスタートした「緑の募金運動」も最終日（３日目）となりました。ご協力くださった保護者の皆様にこのホームページの紙面をかりてお礼申し上げます。

　５月１８日（水）の３〜４時間目、６年２組は調理実習を行いました。
　６年生は家庭科で「見直そう毎日の食事」を学習しています。今日はその中の「ごはんを炊くこと」を実習しましたので、その模様をレポートしたいと思います。
　まず、担任の大塚教諭による活動内容の確認が終わると、子どもたちは水洗い・吸水のすんだ米を鍋に入れていきます・・・・

　いよいよコンロに点火して「炊飯」のスタートです。
　炊きあがるまでの米の変化がわかるように、今日は透明なガラス鍋で調理を行います。子どもたちは鍋の前に集まって、米のようすを観察します。
　７〜８分すると鍋の中では沸騰が始まり、米がおどりだします。やがて米の表面から白い泡がたくさん出てきます。そして、ふたを押し上げるようにして水蒸気が出てきました。最初のころにくらべると米の体積が大きくなってきたのがわかります。このあたりから鍋の中の状態を見ながら、子どもたちは火加減を調節します。
　「うちにある炊飯器の中では、こんなことが起こっているんだね・・」という女の子の言葉が印象的でした。
　何気なく毎日食べているごはん。茶碗に盛りつけられたごはんが炊きあがるまでにこんなプロセスがあったのですね。そして、家庭にある電気炊飯器はスイッチ一つでこんな複雑な火加減コントロールをしてくれることも実習をとおして発見した子もいるのではないでしょうか？

　ガラス鍋の水分がひき、火を消したら１０分間ほどむらします。
　ふたをとると、ごはんのいい香りが広がりました。グループごとに均等にごはんを盛りつけていきます。

　いよいよお待ちかねの「おにぎりタイム」です。子どもたちは家庭から持ち寄った「ふりかけ」や具材をつかって、おにぎりをこしらえます。
　ゆかり、のりたま、鮭フレーク、こんぶ、わかめ・・・味付けにマヨネーズを加えるグループもありました。
　「おすそわけ」でおにぎりを一つプレゼントされました。中には鮭フレークが入っていて、とても美味しかったです！

　６年２組のみんな！ごちそうさま！

　緑の募金運動の２日目です。校門前で登校指導をしていると、手にコインを握りしめて歩いてくる子、友だちと話している中で「あっ！募金わすれた！」と悔しがる子など、さまざまな様子が見られます。
　緑の募金運動は、明日（１９日）が最終日です。

　５月１７日（火）、６年生は卒業記念アルバム用の写真撮影を行いました。
　学級ごとの集合写真、個人写真、学年合同の記念撮影などのスケジュールを２〜４時間目にかけて行いました。
　薄曇りの天候、そして、６年生児童が全員そろう！など好条件で撮影を終えることができました。

　“運動でも勉強でも「まず動く、そして考える」ことが大切です。そうして何度も成功や失敗をくり返しながら工夫を重ねると、きっと、自分にとって最高のものを実現できます。”
　これは４年生国語の教科書に掲載された説明文「動いて、考えて、また動く」の冒頭の部分です。この文章は生きていく上で、とても大切な指針であるように感じました。
　著者の高野　進さんは陸上選手です。著者は４００メートル走の練習の中で、自分にとって一番適した走法を見つけ、好記録を出してから、この考えに至ったそうです。
　５月１７日（火）の４年１組の２時間目の授業を参観させてもらって、私自身にとっても収穫がありました・・・・

　５月１７日（火）の朝、児童玄関前で「緑の募金運動」がスタートしました。舟橋、小山両教諭が児童といっしょに協力を呼びかけました。
　この運動は５月１９日（木）までつづきます。

　明日（１７日）から３日間、「緑の募金運動」が行われます。そのためのポスター（児童作品）が完成しました。
　始業前に児童玄関前で募金の受付を行います。ご協力をよろしくお願いいたします。

　５月１４日（土）、ミニバスケットボール部の練習にやってきた３年生の女の子が学級園でモンシロチョウの幼虫を見つけて職員室へ持ってきてくれました。
　産卵時期がちがうのですね。２匹の幼虫の体長はずいぶんちがいます。
　私も昨日、同じ学級園で栽培しているキャベツの葉を見たのですが発見できませんでした。
　子どもの観察力って、やっぱりすごいですね。

　本年度も社団法人・愛知県緑化推進委員会による「春期　緑の募金運動」が４月１日より展開されています。
　八幡小学校でも下記のように「緑の募金運動」を設定いたしましたので、ご協力をよろしくお願いいたします。

□募金運動の期間：５月１７日（火）、１８日（水）、１９日（木）の３日間
□受付時間と場所：始業前に児童玄関前で受け付け

　５月１３日（金）、２年生はサツマイモの苗を植えました。
　最初に学級園の畝（うね）を整え、ビニールシートを広げます。
　次にハンディーカッター（子どもが手に持っている道具）でシートに穴をあけたら、一人ずつ苗を植えていきます。
　さて、秋にサツマイモが収穫できたら、どんな調理方法で食べるのでしょうか？　

　５月１３日（金）の４時間目、３年１組の子どもたちは、栗田栄養士をゲストティーチャーにむかえて「食育の授業」を受けました。今日のテーマは「食事中のマナーについて」でした。
　栗田さんは、子どもたちにワークシートを配布しました。そこには食事風景のイラストが描かれています。イラストの中には「食事マナーとしてふさわしくない様子」も入っています。ちょうど「まちがい探しゲーム」のようで、子どもたちは楽しそうに「ＮＧマナー」をさがして○を記入します。
　イラストの中から子どもたちは「ＮＧマナー」を６〜７個も見つけました！

　食事中のマナーについて勉強した後は、「はしの持ち方レッスン」です。
　まず、はし一本だけを使って持ち方を確認します。次にもう一本を加えて、上のはしだけが動くように使えるのか、担任の杉山教諭と確認して回ります。（ちょっぴり　あやしい子もいましたが・・）
　実習用に栗田さんが用意したのは「生のマカロニ」でした。子どもたちははしを使ってマカロニをつまむ練習にチャレンジしました。
　「はしの持ち方レッスン」の後、感想をワークシートに記入して食育の授業は終わりました。
　今日の給食は「スプーン使用の日」ですが、３年１組は授業で配布された「はし」を使用して「じゃがいものバター煮」の食材をつまむ練習に取り組むことになりました・・・