先週から５年生の図工では版画の学習に入りました。
彫刻刀を使う授業なので、中学校の青山先生にもご協力いただきました。
青山先生からは、版画の下絵作成の際のコツや、彫刻刀の使い方について丁寧に説明、指導をしていただきました。
子供たちは普段の絵との違いを感じつつ、慎重に活動を進めています。
中学校の先生から技術指導いただくことは児童にとっても私たち小学校教員にとっても大変勉強になります。
小学校から中学校へ系統性をもった指導を進めていきたいです。
お忙しい中指導していただいた青山先生、ありがとうございました。

学校の諸問題の中から、子供たちが選んだ「スクールバスのマナー」について取り上げ、現状の問題点に対する改善策をグループごとにプレゼンテーションをする学習をしていました。

研究協議会には、本校の年間講師を引き受けてくださっている大田区教育アドバイザー石井正美先生、三宅出張所より野口由博指導主事をお招きしてご指導をいただきました。東京都小学校国語研究会で国語科教育を牽引されてきた先生に、国語科の「読む」ことについて、今日の授業について具体的に講評していただきました。

子供たちが主体的に学ぶためには、どうしたらよいか。「なぜ読むのか、どう読むのか、読んでどうするのか」という目的や意義・必然性を自覚させることが重要だということを教えていただきました。

研究協議会後も、校長室で高学年分科会及び次回、そしてその次に研究授業を行う教員が石井先生から直接ご指導をいただこうと順番待ちができるほど、本校の教員も主体的に学ぼうとする姿が見られました。

国語の学習は、全ての学習に通じる力を養う教科でもあります。
本校の教育目標の一つにある「自らすすんで学ぶ子」の実現を目指して、今後も日々の授業改善に努めていきます。

【校長】

「豊かな言葉で表現できる子の育成を目指して」
本校の校内研究の研究主題です。

今日は、校内研究会５年生の研究授業を行いました。
国語「たずねびと」の中心人物の心情の変化について叙述から根拠を捉える学習でした。
個人・グループ・全体で、自分なりに読み解いたことを共有しました。教科書に線を引いたり、何度も読み返したりしながら、中心人物の心情の変化を探ろうとする姿が見られました。

主体的に読むことができていたか。本文の叙述をもとにして考えることができていたか。
など、授業観察の視点をもって、授業後には、研究協議会を行いました。

４泊５日の高遠体験学習は、たくさんの皆様の温かいお出迎えを受けて、子供たち全員無事に三宅島に戻ってくることができました。

この体験をとおして、子供たちが学んだことは、一人一人に違いがあるかもしれませんが、高遠の素晴らしい環境の中で出会った多くの方々のおもてなしの心、遠く離れていても繋がり合う高遠の友、共同生活の中で発見した仲間のよさ、離れてみて改めて気付いた家族のありがたさ、担任の先生と過ごしたかけがえのない時間など…どれも大切な思い出となったことでしょう。

振り返るとあっという間の５日間ではあったかもしれませんが、これからの自分の人生を豊かにする礎にもなったことでしょう。保護者の皆様には、これまでの体調管理や持ち物の準備、当日の送迎などご協力をいただきありがとうございました。

貴重な体験をさせていただいた伊那市教育委員会の皆様、高遠の地元の皆様、高遠北小学校の校長先生をはじめ職員の皆様、そして、５年生や児童の皆さん、三宅小学校の５年生のためにご尽力いただいた皆様に御礼を申し上げます。どうもありがとうございました。

これで、５年　高遠体験学習の記事を終わります。
【校長】

お見送りに来てくださった皆様ありがとうございました。

ターミナルでは、元担任の先生方が見送りに来てくださいました。
一年生の時の担任の先生が、その当時のアルバムを持って来て、当時を懐かしむお話をしてくださいました。船出の見送りを最後の最後までしてくださり、三宅の子供たちも喉が枯れるまで、別れを惜しんでいました。

さて、明日の朝には、５年生みんな元気に三宅島に到着します。
お迎えなどよろしくお願いします。最後の挨拶のみ行い、短時間で保護者の方にお子さんたちを引き渡します。おやすみなさい。

２０時頃に島嶼会館に到着して、夕食を食べました。
みんな元気にカレーライスを食べました。

その後、アジュール竹芝でお風呂に入り、ターミナルに到着しています。

現在午後６時４０分です。
すでに都内に入っていますが、高速道路が渋滞しています。
竹芝到着予定が、午後７時半頃の予定です。
その後、夕食になります。

子供たちは、車内で映画を観て過ごしています！

楽しい時間はあっという間に過ぎますね。
三宅島から高遠まで移動時間はたくさん掛かりましたが、子供たちが仲良くなるのに時間は必要ありませんでした。昔からの幼馴染は言い過ぎかもしれませんが、仲良くおしゃべりなどしている様子が、印象的でした。

交流会の最後は、代表児童による言葉。
とても楽しい時間を過ごすことができたことが伝わってきました。
そして、両校の担任の先生のお話。
言葉一つ一つに互いを思いやる気持ちに溢れていました。
高遠北小学校の皆さん、ありがとうございました。
また、会える日を楽しみにしています。

全校による交流会の後は、５年生同士の交流です。
校内ウォークラリーとドッジボールで交流を深めました。

続いて高遠北小学校の５年生による演目は「夏祭り」。こちらも太鼓の演奏を披露してくださいました。担任の先生も参加して、全身を使って躍動感のある、そして、祭りの賑わいを感じる素晴らしい演奏でした。

今回、この交流のために木遣太鼓のご指導をしてくださった皆様、ご家庭で励ましてくださったご家族の皆様、ありがとうございました。子供たちは、緊張感の中で、しっかりと力を発揮していました。
大きな拍手をもらい、とても嬉しそうでした。

気合に満ち、気迫となって太鼓が響き渡ります！！

高遠北小学校の全校児童が迎えてくださいました。
そして、木遣り太鼓の本番。今までたくさん練習をしてきた５年生。
朝から、練習の成果を発揮しよう！！と、子供たちは気合が入っていました。
控室の様子。
そして、本場の様子です！！

そして、いよいよ高遠北小学校との交流会です。
まずは、高遠北小学校の5年生と一緒に給食をいただきました。
牛乳が瓶であることに子供たちは驚き。ひんやりととても冷たくておいしかったです。
手作りのランチョンマット、給食の配膳などの準備をしてくださいました。皆さんのおもてなしに感謝。

伊那市教育委員会の方々が、ウォークラリーの企画や進行、運営まで行っていただきました。三宅の子供たちのために、たくさんの時間を費やして計画してくださいました。魚のつかみ取り、ドラム缶風呂、ナイトウォーク、蛍鑑賞、そして、ウォークラリーと、子供たちのために、ありがとうございました。

高遠ウォークラリーの様子です。
歴史博物館をスタートしてゴールは蓮華寺です。
マップに書いてある地図記号や進行方向のマークを頼りに、グループで相談してゴールを目指します。子供たちには知らされていない設定タイムに近いほど得点は高くなります。また、ゴール後のクイズにも正解すると得点が付きます。さて、勝負の行方は。

高遠町歴史博物館の見学の様子です。
三宅島と高遠町の歴史的な繋がりの起源になったことを解説してくださいました。
その主人公となる絵島お囲い屋敷も復元されていて、見学をさせていただきました。

竹松旅館の皆さんにお礼を伝えて、いざ、出発です。