朝のつどいです。よく寝れたでしょうか？眠たそうにしている人が結構多そうです。

じゃんけん列車や集合ゲーム、他校の発表するクイズや寸劇などのスタンツの発表が続き、どの子もいっぱい盛り上がって楽しんでいました。トーチトワリングは、祖母懐と東明の２校が発表しました。暗い中で幻想的に光るサイリウムの光が音楽と共に流れる軌跡を見ている子どもたちから大きな拍手がわき上がりました。最後に、分火されたたいまつを先頭に退場しました。とてもよい思い出ができたことかと思います。

スタンツも盛り上げてくれました。また、マイムマイムも元気に踊れました。

火の神から５つの火を受け取り、点火しました。大きな炎が上がり、一気に盛り上り始めました。

いよいよキャンプファイヤーの始まりです。最後の年に５校そろって、屋外でファイヤーができて良かったです。

カレーづくりが始まりました。練習しただけあって、手際よく準備していました。

全員でパチリ！108名はさすがに多い？

毛布などを受け取り、テントに行きました。

芝生広場で、５校合同で昼食です。ちょっと暑いですが、雨よりましかな？

クイズに答えて、食材を無事ゲット？

　教室で出発式を行い、元気に野外活動に出発していきました。天気予報では２日間、雨は降らないようです。思い出いっぱいのすばらしいキャンプになりそうです。

　本日から水泳指導が始まりました。３・４年生が、プールに入り水泳の学習を行いました。最初に、どれだけ泳げるかの泳力テストを行いました。３年生は大プールに入るのは小学校に入って初めてでしたので、緊張気味でした。泳力テストの後は、子どもたちは一番楽しみにしていた自由水泳の時間になり、浮島などを出してきて楽しく水遊びをしていました。今後は泳力別に分けて指導をしていく予定です。

　前回の全校集会で話した内容を覚えている人と校長先生が質問されました。前回の集会では、「聞き方名人あいうえお」というお話がありました。それを覚えている人は手を上げましょうと話されたら半数ぐらいの子どもたちしか手が上がりませんでした。教室には、聞き方名人の掲示物も貼り、いつも目に付くようにしてありますが、なかなか意識が出来ていないような気がしました。「相手の顔を見て、一生懸命に、うなずきながら、笑顔を、おしまいまで」の頭文字を取ったものです。「聞く」ことは、勉強だけでなく、よりよい人間関係を作っていう上でも大事なことです。親子の間でも、聞き方名人で示したような聞き方ができていますでしょうか。聞く力をお互いに高めていきたいと思います。その後、トイレの使い方についてのお話が担当の先生からありました。

　いよいよ６月３日（月）から、水泳指導が始まります。５年生と６年生が、その準備としてプール清掃を行いました。更衣室やトイレの掃除だけでなく、足洗い場やプール周りの落ち葉を集めたり、汚れをブラシでこすったりして、気持ちよくプールを使えるように一生懸命清掃を行ってくれました。

　閉校記念の行事に向けて、「校歌」と「応援歌」の練習をしています。応援歌も運動会では３番しか歌ってきませんでしたが、春夏秋冬が盛り込まれた４番まで練習しています。今回は、その成果を確認するために、録音してみました。今年度は、何回か歌う機会が予定されています。大きな声で歌っていけるように今後も練習を深めていきます。

　閉校記念を目的とした航空写真と集合写真を撮影しました。航空写真は、首から下げた黄色・赤色のエプロンを使って、校章の外枠の壺の形に位置に並んで撮影しました。集合写真は、児童玄関前に学年ごとに集まって撮影しました。撮影した写真は、学校公開日〜個人懇談の間、児童玄関付近に掲示させていただきます。注文用紙を後日お配りさせていただきますので、希望される方は申し込んでください。

　自分の運動能力がどの程度かを調べる体力テストを行いました。１時間目、運動場で３〜６年生が５０ｍ走とソフトボール投げを測定しました。２時間目、１・２年生も、５０ｍ走とソフトボール投げの記録を測りました。昨年よりもタイムがあがったと喜ぶ姿が多くみられました。さらに、４〜６年生は、２時間目、体育館に移動し、立ち幅跳び・反復横跳び・長座体前屈・上体おこしの記録を測り、跳躍力や柔軟性などを調べました。握力やシャトルランは体育の授業の中で今後測定します。学年によって挑戦する種目は違いますが、自分の運動能力を知って、それをどう伸ばしていくとよいかを考えて、今後運動に取り組んでもらえるとよいと思います。

　今年度のクラブ活動が始まりました。今年は、「卓球・物づくり・調理・手品・将棋・レクリエーション」の６つのクラブで活動します。卓球や手品、調理に地域の方に講師にきていただき、卓球のラケットの使い方や簡単な手品の仕方、おこしもの作りなどを教えてもらって、楽しく活動しました。

　校長先生が、多目的に設置してある大型ディスプレイを使って、「聞き名人になろう」というお話をされました。最初に、５・６年生の児童に、教室に掲示してある「じょうずな聞き方　あいうえお」のそれぞれの言葉は、どんな意味だったかと聞かれました。その後、「勉強がよくわかるための聞き方名人　さしすせそ」を教えていただきました。「さえぎらない　別の話は×、質問をする、素直に聞く、説明できるように聞く、尊敬の気持ちをもって聞く」という意味だそうです。発表している時に、「え〜、ちがってない…」と次に発表しにくいつぶやきがあると、だんだん意見が言えなくなってしまいます。子どもだけでなく、大人も人の意見を素直に聞くことに心がけたいものです。

　５年生で「命の詩」という教材を使い、命の尊さを感じ、精一杯生きるとはどういうことかを考える道徳の授業を行いました。神経芽細胞腫と５年半にも及ぶ闘病生活の末、11歳という短い生涯を終えた同年代の少女が書いた「命」という詩をもとに、詩の中に出てくる電池と命を対比させました。その後、「生きたくても生きられなくて」というエピソードの文に注目させ、精一杯生きることについて話し合いました。その中で、自分の生き方を作者と比較して考えていきました。活発に意見が出され、これまでの自分を振り返り、今後精一杯生きて行くにはどうしたらよいかを考えることができました。