「ダウト読み」をした後で、ずうっとずうっとと表現されている意味を考えました。本文からその根拠を見つけます。ソーシャルディスタンスを意識して、相談していました。

　２年生が鉄棒運動を行いました。軽々と逆上がりをしている様子をみて、身軽なこの時期に鉄棒運動に親しんでおくのがよいと感じました。明日も、雨の予報ですので、ぎりぎり、外で体育ができてよかったですね。

　クロスロールパン・ミートソースペンネ・パインアップル・発酵乳でした。

　ミートソースペンネは、ミートソースの中に引きわり大豆も入れて食物繊維をとれるようにしています。
　
　４年生は、みんなが給食の準備をするのが早くなってきたよと教えてくれました。

　アサガオの観察に行く１年生を見送ってから２階に上がると、別のクラスの１年生が体育に出発するところでした。

　「上手にならべますか？」

　大変じょうずにならんでいましたよ。

　２年、朝のモジュール。
　担任が読み聞かせをしていました。絵本を見つめて話に聞き入る子どもたちの集中した表情が素敵です。学校が平常に戻って、葉っぱの会の皆さんにまた読み聞かせをしていただける日が来るのが待ち遠しいです。

　３年算数。
　こちらのクラスも算数の割り算。何を何で割るのかがよくわかるように、具体物で考えようと、アメの絵をたくさん切り取っていました。切り方に几帳面な性格やダイナミックな性格がよく出ていました。どちらも素晴らしいです。
　I am OK!　 You are OK!　 We are OK!

　３年算数。
　今日の学習課題について考えていました。

　わる数とわられる数を入れ替えることで、求めるものがどう違ってくるのかについて考えてみる学習課題を立てている子もいて、発想の豊かさに驚きました。授業者が「今日は、・・・について勉強します」と言っていたのでは出てこない学習の面白さがそこにありました。

　４年算数。
　分度器で角度を測る練習を繰り返し繰り返しやります。

　「できた人は、姿勢で示してください」

　測れた子は、すっと背筋を伸ばして手を膝におきます。落ち着いた雰囲気です。

　４年英語。
　ＡＬＴの先生と担任が二人で１分間の会話をします。何を話しているのか、一言も聞き逃すまいと集中する表情が印象的です。

　５年社会。
　導入の時間に、先日切り離していた都道府県の特徴が書かれたカルタでゲームをしていました。なかなか楽しそうです。少し入れてもらいました。

　５年国語。
　教科担任制になり、教科ごとに授業者がかわります。はじめは、次々と先生がかわって、落ち着かない感じもあったのでしょうが、最近は、それぞれの授業者のキャラクターもわかってきて、教室に子どもたちが安心した雰囲気がでてきたような気がします。

　空は雲に覆われています。午後からは雨が降るようです。２・３限の間の長い休み時間は、なんとか外で遊べるといいなあと思います。

　毎日、たくさんの方が学校を訪れてくださいます。毎朝、ユリのチェックとともに、グラウンドの状態もチェックしてくださる方、見守り隊の方、給食配膳のサポートをしてくださる方、消毒・清掃の方、そして、学校ボランティアに登録してくださるたくさんの保護者の皆様、もちろんねこＳＡＰＯさんも。地域全体が学校の状況を気にかけて、子どもたちのために力を貸してくださることが本当にありがたいです。

　先日配付しました、学校ボランティアへの登録票が昨年よりも何倍ものスピードと量で集まっています。配膳ボランティアにも登録していただき、本当にありがとうございます。
　ボランティアはまだまだ募集中です。自分の仕事や生活のリズムの中で、無理なくやっていただけるようにしていくことが私たちが大切に考えているコンセプトです。ぜひご登録をお願いします。
　地域の皆様にもぜひご登録をいただければと思っております。登録票は、このＨＰからもリンクがはってあります。

　　こちら→学校協働ボランティア登録票

　今日は、１日で２度の避難訓練を行いました。１度目は、休み時間中に地震が起こった場合に、自分で命を守る方法を考える訓練。２度目は、担任の指示に従って行動する訓練です。
　実際には、寝ている時間・ゲームをしたりテレビを見たりしている時間・友達と遊んでいる時間の合計時間よりも、授業時間中に担任とともに学習している時間は少ないので、１度目の訓練が役立つことになる可能性の方が高いことになります。
　大切なのは、どんな場合でも自分の命を守るために何をすべきなのかを考える力です。これからも訓練は続けていきます。今後も、実際の場面で役立つ訓練を重ねたいと思っています。

　わかめごはん・じゃがいものそぼろ煮・ココア牛乳のもと・牛乳でした。

　わかめごはんは、長根っ子に人気のごはん。楽しみにしてくれている子がたくさんいました。
　
　ココア牛乳のもとは、牛乳パックの上を開けて入れました。
低学年の子たちには難しいかな？と心配していましたが、なんとかうまく開けてココア牛乳のもとを入れていました。

　２年生活。
　実がおいしいそうになっているピーマンやナスの観察に行きました。静かに廊下で観察版を受け取り、観察場所では、注意深く茎から葉っぱが生えている様子を観察して、スケッチしていました。

　２年図工。
　学校が再開されたばかりのころは、初めての図工室での図工に少々戸惑っている感じがありましたが、いまはすっかり落ち着いて、指示を正確に聞き、制作に集中できるようになっていました。立派な２年生です。

　４年国語。
　全員が「長根太郎」となり、オリジナルの「梅雨のうた」を制作していました。ダイナミックな表現も、梅雨の湿度の高さを感じさせる表現も、すべて自分の表現です。すべての思いが否定されない教室で、子どもたちは生き生きと表現していました。

　４年社会。
　愛知県の地形や産業の特色について学んだまとめとして、「でらックスツアー」を企画して、チラシを作成していました。色とりどりの楽しい企画が多く、コロナが終息したらぜひ行ってみたくなりました。