２学期も残りわずかとなりました。
　１２月１９日（水）は、３年生、６年生で「ケーキづくり」が行われました。その中で、５・６時限に家庭科室で行われた６年１組（担任：小山教諭）の授業のようすを紹介したいと思います。
　昨年度（５年生の時）は、市販のスポンジに生クリームやフルーツ、チョコなどをトッピングして、「デコレーションケーキコンテスト」にチャレンジしたこの学年の子どもたち。
　今年は「ケーキ作りからしたい！」とのリクエストにこたえて、ホットケーキミックスを使用した生地づくりからスタートです。
　小山教諭より、ホットケーキミックス、卵、牛乳を配布されたグループから作業開始です！
　フライパンのパンケーキがひっくり返されると、家庭科室は甘い香りが広がります・・・

　ケーキが焼き上がりました。いよいよトッピングです。子どもたちは、好みの材料をケーキにのせていきます。
　ケーキの生地がかくれてしまうほど、生クリームやチョコをのせる人、シンプルにまとめる人・・・十人十色です。
　おやおや、たくみ君！センス良くデコレーションできましたね。パティシエの才能があるかも・・・

　１２月１９日（水）の午後、「緊急地震速報」を知らせる装置の設置工事が行われました。
　業者さんによる工事は２時間ちかくかかり、放送室に装置が設置されました。
　この装置は、地震の発生直後の震源に近い観測点の地震計で捉えられた地震波のデータを解析して、気象庁が各地方での揺れの到達時刻や震度を推定し、可能なかぎり短時間に知らせるものです。
　緊急地震速報の信号（チャイム2回）を装置が感知すると、自動的に放送室にある機器の電源が「ＯＮ」の状態になって、“ 緊急地震速報です。強い揺れに警戒して下さい！ ”（例）などのメッセージが学校内に流れます。

　今日は設置工事のみで、機器の設定と調整を行って、本格運用となるのは１月のはじめ頃になる予定です。
　運用が開始されたら、当ホームページでお知らせしたいと思います。

　昨日は６年１組（担任：小山教諭）のＴ・Ｔ（ティーム・ティーチング）指導のようすを紹介しました。今日は同じ学年の２組（担任：水野教諭）におけるＴ・Ｔ指導のようすを紹介させていただきます。
　メインで指導を行う水野教諭をサポートするのは、洞口教諭（３年２組担任）です。
　私自身が経験あることなのですが、低、中学年の学級を担任していると、６年生の授業態度や振る舞いがやけに大人びてみえることがあります。読み語りをされる図書ボランティアさんの中にも、“ ６年生の教室での読み語りは緊張する・・ ”と言われる方もみえます。（実態は、どの学年も無邪気でみんな子どもらしくてカワイイんですけどね）
　昨年度につづき今年度も中学年を担任している洞口教諭にとって、６年生の教室で行われる授業ムードはどのようなものなのか、きっと興味津々であったことと思います。
　さて、授業の内容はというと、「６年のまとめ　−算数パスポート−」という単元で、これまでの学習の集大成、復習が中心となります。
　この授業では、小数や分数を数直線上に示したり、ある数を１００倍したり、その反対に１００分の一にしたりするなど、「数と量の概念」について、いま一度見直す学習がつづきました。
　若手の女性教師二人によるメリハリのきいたムードの中、算数の授業はつづきました・・・

　秋頃から「ロータリー前の外灯が切れていて暗いです」とのご指摘をいただいていましたが、このたび、業者さんに修理をしていただきました。
　本日（１７日）は試験的に通電を確認しているようですが、近いうちに本格的に点灯される見込みです。
　ここ数ヶ月で、横断歩道前の街路灯やスロープ中央の外灯設置、そして今回のロータリー前の外灯修理により、夜間でも校門周辺における視認性がぐっと向上したと思います。

　１２月１７日（月）の５時限、６年１組の教室では算数「計算のきまりとくふう」の授業が行われていました。
　算数の授業は、これまで担任の小山教諭一人で指導していましたが、“１２月だけの期間限定”ですが、福留教諭と連携しての「Ｔ・Ｔ（ティーム・ティーチング）スタイル」で授業が進められています。（６年２組でもＴ・Ｔスタイルで授業が行われています）
　今日は、メインティーチャー（Ｔ１）の小山教諭が黒板の前で一斉指導、サブティーチャー（Ｔ２）の福留教諭が個別にまわって支援をしています。
　授業では、「計算のきまり」をつかって、計算の順序などを少し工夫すると、筆算やメモ書きをしなくても、暗算で答えを見積もることができる“ウラ技”（？）を習得するような内容でした。

　さて、６年生の保護者のみなさま、お子様は下の問題がちょっとした工夫で解けるようになったでしょうか？

　《問題》

　　１８×７＋１８×３→→→→→？　　　

　たんぽぽ組でクリスマス会をひらきました。クリスマスツリーに飾りをつけ、クリスマス気分が盛り上がったところで開幕です。
　プログラムは、交流学級で習った曲の楽器演奏、トーンチャイムの演奏、ドラえもんの創作ダンス、「できるようになったこと」のスピーチ、あやとりの発表など盛りだくさんの内容でした。
　楽器の演奏は、何度も練習することで「一人で発表」という緊張した場面でも練習の成果を十分発揮することができました。ドラえもんのダンスでは、交代でアイディアを出し合いました。３人とも笑顔いっぱい踊り、見に来てくださった支援員の先生を感動させることができました。
　第二部では、テレビ番組の「逃走中」をまねた鬼ごっこをして思いっきり遊びました。

　司会の言葉や発表の時の挨拶も、ほとんど練習をしなかったにもかかわらず、戸惑うことなく自信をもって話すことができました。みんなで企画して楽しむ充実感を味わうことができました。

［今日のメニュー］

・すまし汁
・ぶりのみりん焼き
・ブロッコリーのアーモンドあえ
・ひじきごはん
・牛乳

「ぶり」は成長する中で、大きさによって呼び名が変わる‘出世魚’として知られています。また、その名前も地方によってそれぞれちがいます。今日はそんなぶり（鰤）を「みりん焼き」にしてありました。
　「ブロッコリーのアーモンドあえ」に使われているブロッコリーは、キャベツと同じなかまの野菜だそうです。キャベツが葉を食べる野菜なのと対照的に、ブロッコリーは、「花のつぼみ」と「茎（くき）」を食べる野菜です。
　半分に切るとよくわかりますが、小さなつぼみが固まりになって枝分かれをしています。１年中店に出回りいつでも食べることはできますが、とくにおいしいのは冬から春にかけてです。愛知県でもこの季節にたくさん作られていて、生産高は埼玉県に続き全国第２位です。　
　ブロッコリー、キャベツ、アブラナ、芽キャベツ、カリフラワー、葉ボタンなど、その関係を調べてみると奥がふかそうです。
　さて、今日は金曜日ということで、調理室で炊きあげられた「ひじきごはん」が登場しました。

　職員室では、和食派の中谷教諭が、今日はとてもうれしそうでした！

　１２月１４日（金）の午前、スターシャルより林さん、商工会議所から谷口さん、山田さん、柘植さん、津金さんの４名が来校され、市教委の野田主事、アスクネットの白上さんが参観する中で「第３回・モンスタークエスト」の授業が行われました。
　１・２時限は３年２組、３・４時限が３年１組でそれぞれ授業が行われました。
　シリーズ最終章となる今日の授業、３年１組（担任：都築教諭）で行われた冒険の旅のようすをレポートさせていただきます。

　はじめに都築教諭は、これまでの旅をふりかって、ルール確認を行った後、ＤＶＤ教材を視聴しました。

　スクリーンに登場したガイド役の少年から、激励のメッセージを聞いた子どもたちは、まず前回配布されたプリントの問題にとりかかりました・・・
　

　さあ、モンスタークエスト、冒険の旅がスタートしました。
　第２回からしばらくブランクがありましたが、子どもたちは学習のルールやシステムをよく覚えています。
　わからない課題（難問）がみつかれば、さっさと「モンスターシール」をはったり、課題が解決できたら「解答コーナー」へ行って答え合わせをします。心配していたのは、私たち大人だけのようでした。

　「だれか、わからない人いますか？」
あちらこちらで、教え合いが始まりました・・・

［パトロールのようす］

　都築教諭の合図で「パトロールタイム」になりました。
　前回に倒したモンスターには「封魔の札」をはって封印してありますが、また暴れ出して復活する危険性もあります。
　子どもたちは封印された問題をときどき点検して、本当にいまでも解決できるかパトロールしなければいけません。
　「冒険セット」に入っているパトロールシートをカットして解答スペースにはりつけて、‘目隠し’にします。
　さあ、力だめしの結果はどうだったのでしょうか？

　今日も友だちと協力して、「わからんモンスター」を倒していく、ほほえましい光景が見られます。

　自分を苦しめる「わからんモンスター（難問）」を見つけた人は、シールを『冒険の書』に貼ることができます。また、困っている友だちを見つけて、解決の手がかりを与えてモンスターを倒せば、ごほうびにシールをゲットして、『冒険の書』に貯めていきます。
　「わかる人」には達成感やともだちを助けた喜びがあります。「わからない人」も課題の発見することでシールを入手したり、友だちから教わる楽しさを味わったりする中で劣等感を感じないまま学習がすすみます。

［マーケットのようす］
　
　手もとにアイテムがなくなると、GAME OVER（ゲームオーバー）になってしまうので、みんな必死で、協力する相手を探し、アイテムをゲットしていきます。
　「わからんモンスター」を見つけたり、モンスターを友だちと協力して倒したりするなかで、「冒険の書」が充実してくると、子どもたちはマーケットに行って、通貨（マナビ−）を手に入れます。

　http://www.city.seto.aichi.jp/education/school/...

　通貨をたくさん貯めて、『モンスター図鑑』を３つも購入したジョイ君はご満悦です！

　モンスタークエスト、冒険の旅もいよいよクライマックスを迎えました。
　スクリーンには、これまで見たことのなかった老人（仙人）が登場しました。
　“ 子どもだけでなく、大人たちだって「わからんモンスター」（課題）といつも戦っていること、仲間と協力することは大切なことなんだ　”という老人の話を子どもたちは神妙に聞いていました。
　都築教諭の指示で子どもたちは、これまでの冒険の旅をふりかえって「ハンティングレポート」（感想プリント）を書きました。

　「教えても　教えられても　いいんだなあとわかりました」

　「友だちといっしょにモンスターを（いっしょに）たおしたら　よろこんでくれたので　よかった」

　「算数の時間で一番楽しかった」

　レポートを読むと、いろいろな感想がつづられていました。

　「ハンティングレポート」を書き終えた子どもたちは、マーケットへ行って、ゲットしたマナビ−（通貨）を自分の好みのアイテムと交換しました。

　最後にスクリーンにガイド役の少年やこれまで登場したキャラクターが現れて、子どもたちに励ましのメッセージを送り、シリーズ・３回にわたって行われたモンスタークエストの旅は終了となりました。

　３年生の子どもたちが身につけた、友だちと協力しながら課題を解決する学びの姿勢で、明日から新たな冒険に旅立つことを期待します。

　「モンスタークエスト」を企画、指導してくださったスターシャルの林さん、助言をくださったアスクネットの白上さん、マーケットを担当された商工会議所のスタッフのみなさまにこの紙面をかりて感謝申し上げます。

　１２月１３日（木）は栄養教諭の周防さんが、幡山東小学校から来校される日です。
　４時限目にたんぽぽ組で行われた食育の授業のようすを紹介させていただきます。
　周防さんは、自作の“ 不思議な箱 ”をもって教室に登場しました。箱の表には子どもたちに人気のキャラクターが描かれています。
　周防さんが「かぼちゃ」のイラストカードを箱の中に入れると、あら不思議！イラストが「かぼちゃ」という解説に変わっています。さらに「かぼちゃ」と書かれた解説カードを箱に入れると「やさい」に、さらにもう１回、箱に入れてみると、こんどは「かぼちゃを使った料理」の写真に変わっています。
　たんぽぽ組の子どもたちは、これを見て、びっくり！

　「ほうれん草」、「小松菜」、「ごぼう」、「れんこん」・・・次から次へと周防さんが出されるイラストカードは同じように、変化していきました。

　マジックショーを見ているように、子どもたちは、ワクワク、ドキドキしながら野菜の勉強をすることができた１時間でした。
　

　１２月１２日（水）、体育館で移動児童館（わくわくタイム）が行われました。
　学年下校が行われる時、わくわくタイムに参加するために「出席カード」を持参した子どもたちだけは、下校グループには合流せず、学級園に集まって、福井教諭に引率されて体育館へ向かいます。
　午後３時、交通児童遊園から来校された川村さんの注意を聞いた子どもたちは、自分のめざす遊びコーナーにまっしぐらです。
　フラフープ、ネットボール、ストラックアウト、皿回し、ドミノ倒し・・・それぞれのコーナーでグループができていきます。
　工作コーナーでは、計算スキルなどの自主学習（宿題？）をする姿も見られました。

　子どもたちに楽しい交流タイムをつくってくださった川村さんをはじめ、交通遊園のスタッフのみなさま、主任児童委員の高橋さん、茂原さんにこの紙面をかりて感謝申し上げます。

　「お昼の放送」の水曜日恒例の人気企画が「この人　だれだ？」のコーナーです。
　このコーナーは２学期からスタートした新しいコーナーで、八幡小学校職員の子どもの頃に撮影された写真数枚を紹介して、教室の子どもたちに考えささせるクイズ形式のコーナーです。
　写真は、２日（水）の６年２組（担任：水野教諭）の給食風景です。子どもたちがテレビ画面を見て、まじめに考えています。
　「中谷先生だ！」、「将棋の名人の井上さん（事務職員）だ！」いろいろ意見がわかれます。（写真　１〜５）
　
　さて、八幡小学校の保護者のみなさまは、この３枚の写真からどの先生か、わかりますか？？　　（写真　６）

　＊正解はお子様におたずねください！

　１２月１２日（水）の３時限、２年２組（担任：杉山教諭）の算数の授業「三角形と四角形」におじゃまさせてもらいました。
　２年生は算数で、三角形と四角形の弁別を行ったり、「辺」「ちょう点」、「直角三角形の概念」について学習します。
　今日の授業で子どもたちは、長方形の紙を切断して、できた三角形を組み合わせて、思い思いの形をつくる作業に取り組みました。
　いいアイディアがうかんだら、台紙に三角形をのりづけしていきます。
　こうした造形的な活動をする中で、子どもたちは図形の概念を覚えたり、再確認しているようでした。

　子どもたちの作品紹介です。
　うさぎ、犬、ちょうちょ、リボン、ランプ・・・シンプルな三角形を組み合わせるといろいろな形ができました。

　杉山教諭　　“　これは何かな？　”
　子ども　　　“　角（つの）のはえた鬼！　”
　杉山教諭　　“　だれのことかな？　”
　子ども　　　“　・・・・・　　　　　”　

　思わず吹き出してしまうような、子どもと先生との楽しいやりとりがつづきます・・・・