４年生のレースが終了し、つづいて３年生のレースがスタートです。
　昨年に続き、中根さんがシャープな走りをみせて一位でゴールです。

　「３年生男子の部」です。大嶽君がぶっちぎりの１位でゴールインしました。

　１２月６日（木）の朝になりました。
　昨夜の雨もあがって、グランドコンディションも良好です。本日、マラソン大会は予定どおり実施いたします。
　参観される保護者のみなさまは防寒対策を十分にしてご来校ください。

　写真（上）　
　午前７時１０分に撮影、グランド左側を試走して状況を確認しているのは、体育主任の半崎教諭です

　１２月６日（木）に「マラソン大会」が行われます。当日の日程は下記のとおりです。
　　発走時刻は、あくまでも予定です。レースの進行により多少は前後することはご容赦ください。

【中学年の部】　距離　１２００m　　

・４年生　女子・・・・・　９時１０分ころ
・４年生　男子・・・・・　９時２０分ころ
・３年生　女子・・・・・　９時３０分ころ
・３年生　男子・・・・・　９時４０分ころ

【低学年の部】　距離　　８００m

・２年生　女子・・・・・１１時００分ころ
・２年生　男子・・・・・１１時０８分ころ
・１年生　女子・・・・・１１時１５分ころ
・１年生　男子・・・・・１１時２３分ころ

【高学年の部】　距離　１６００m

・５・６年生　女子・・・１１時５０分ころ
・５・６年生　男子・・・１２時０５分ころ

　当ホームページ右側の「ピンポイント天気予報（八幡台）」をみると、今夜遅くから明け方にかけて、降雨があるようです。朝にはあがってベストのグランドコンディションになることを願っています。

　　※写真は昨年度のマラソン大会のようすです。
　

　「マラソン大会」を明日にひかえた１２月５日（水）、６時限に５・６年生がマラソンコースの試走を行いました。
　５・６年生はコースの距離も長いため、男子の部、女子の部にわかれて、２学年・混合でレースに臨みます。
　
　高学年ともなると、子ども同士の「かけひき」があるようで、試走の順位がそのまま本番につながるとは限らないようです。また、新たなスターが出ることも予想されます。
　
　だれが大会記録を更新するのか、何人の子どもが自己ベストを出せるのか今から楽しみです。

　先週から修学旅行の団体およびスナップ写真が３階の廊下に掲示されています。
　それぞれの写真に番号がつけられていて、購入希望の番号を封筒に記入して現金を添えて申し込む形になっています。
　多くのお子さんは申し込みを完了していますが、まだ購入希望のある方は明日が締め切りとなりますので、よろしくお願いいたします。

　お子様の選択した写真が適切かどうか、保護者のみなさまが確認していただくこともＯＫですので、お気軽にご来校ください。
　締め切り日となる明日（６日）は、午後５時頃まで開放する予定です。

　明日（１２月５日）は、第３回・計算コンクール（子どもたちは略して“ 計コン ”呼んでいるようです）が行われます。
　５時限目に３階の廊下を歩くと、とても静かです。教室の中では計算コンクールにむけて練習プリントに励んでいる学級がいくつかありました。
　こちらは５年２組（担任：半崎教諭）の教室の練習風景です。黙々と分数などの計算練習に励む子、解き方のアドバイスを求めて手を挙げる子、もう準備はＯＫと読書を楽しむ子・・いろいろな姿がありました。

　６年１組（担任：小山教諭）の教室でも、計算コンクールにむけての練習プリント（プレテスト）が行われていました。
　担任の小山教諭に問題の解き方が適切がどうか，個別にチェックされている人もいれば、課題が終わって、計算ドリルなどで復習に取り組んでいる人もいました。
　
　今回は、面積、体積を求める問題が中心に出題されそうです。公式は覚えているか、円周率をつかった計算が確実にできるか、小数点のそろえかたなどもう一度、確認してほしいですね。

　明日の１２月４日（火）から「人権週間」がスタートします。
　「人権（基本的人権）とは、人間が人間として生まれながらに持っている権利」のことです。そして、この権利は、自由に剥奪または制限されることはありません。

　「人権週間」の歴史は古く、１９４９年（昭和２４）までさかのぼります。
　その前年の１２月１０日に国際連合・第３回総会が行われ、「世界人権宣言」が採択されました。この１２月１０日を「人権デー」と定め、加盟国に対しては、人権擁護活動を推進するための各種行事を実施することが要請されました。
　国内では、翌年の昭和２４年、１２月４日から「人権デー」（１０日）までの１週間が「人権週間」と定め、全国的に啓発活動が行われるようになりました。
　今年で６４周年となる人権週間がスタートしたのは、戦後間もないころだったのですね。

　「女性」、「子ども」、「高齢者」、「障がいのある人」、「外国人」「ＨＩＶ感染者やハンセン病患者」をはじめ最近では、東日本大震災に起因する差別も深刻な人権問題とされています。
　身近で生活する人に対しての差別はないか、いま一度、この人権週間を機会に考えることができると良いですね。


（写真　上）
　　広報紙「あいち人権情報　第６号」の表紙より

（写真　下）
　　１０月１日から年末まで名古屋市内を走行している「人権啓発ラッピングバス」とキャラクターの‘人 KEN まもる君’と‘人 KEN あゆみちゃん’

　１２月３日（月）の３時限、１・２年生は体育の授業でマラソン大会で走る予定のコースの試走を行いました。
　昨日までの寒気の入り込んだ寒い天気とはうってかわって、ポカポカ陽気のこの日、ベストコンディションで試走を行うことができました。

　こちらは１年生の試走風景です。マラソン大会当日も、男子、女子別々にレースを行います。
　八幡小学校のマラソンコースはけっこう複雑で、注意していないと誤ったコースに入ってしまう危険があるので、担任がポイントに立って注意をよびかけます。

　

　２年生の試走のようすです。
　マラソン大会・当日は病気などで見学することなく、子どもたちそれぞれの自己ベストを出してほしいですね。
　昨年度の覇者が連覇するのか、それとも新たなスターが生まれるのか・・

　３日（月）の５時限目は、３・４年生が合同体育でマラソンコースの試走を行いました。
　合同で試走するのは、これが最後だそうです。あとは、マラソン大会当日（６日）に本番のレースを残すのみです。
　みんなしっかりコースを覚えてくださいよ！

　これは３年生の男子、女子の試走風景です。
　“ 今年こそ上位に入賞するぞ！ ”と意気込むあまり、スタートダッシュからエンジン全開で飛ばしたものの、２周目あたりから失速して、大きく先頭集団から離れてしまう子の姿はこの季節の風物詩かもしれません。

　４年生の試走風景です。
　いつもにくらべて足の運びが重そうな子がいます。
　「あ〜〜、オレ　給食食べすぎた〜〜！」
　体調管理は大切ですね。

　１２月２日（日）の午後、八幡小学校へ行くと珍しいお客さまと遭遇しました。
　野球部の監督さんらが試合の準備をしていると、グランドに猫より大きく、犬より小さな野生動物を目撃、コーチらが近寄ると職員室前の側溝へ逃げ込んだので、コンクリートブロックや棒などで出口をふさいでくださいました。私が溝をのぞいてみると、細く、とがった鼻先が見えました。
　閉じ込めたのが犬や猫ではなく、野生の動物なだけに捕獲も難しく、万が一グランドで練習中の子どもたちに危害を加えられても大変なので、瀬戸市役所より「捕獲用のオリ」の借用をお願いしての「捕物帖（とりものちょう）」となりました。
　１０人近くの大人が長い棒でつついたり、ホースによる放水を行ったりで、その動物を捕獲用のオリに追い込んで、みごと御用となりました。
　“ アライグマかな？ ”と予想していましたが、野生動物の正体は、「狸（たぬき）くん」でした。みんなに突かれて、かなりエキサイトしているらしく、オリの中のスプリングや針金にかみついていました。あの凶暴な顔つきや鋭い歯をみたら、やっぱり素手で格闘しなくてよかったなぁ・・と思いました。
　
　さて、ポンポコたぬきくんは、野生動物なので市役所職員によって、この後、近隣の山に帰してやるそうです。（もう八幡台にきちゃダメだよ）
　
　子どもたちの安全のために出動してくださった警察署員をはじめ、市役所の石井さん、そして、第１発見者の野球部の監督、コーチのみなさんにこの紙面をかりて感謝申し上げます。

　１１月３０日（金）は、愛知県立大学で、スペイン語やポルトガル語などの外国語を専攻する学生サポーターさん（県大生）の来校日でした。大上さんと中野さんの２名が２時限目は３年２組、３時限は５年２組と６年１組の授業をそれぞれサポートしてくださいました。
　６年１組では担任の小山教諭による算数「場合を順序よく整理して」の授業が行われていました。
　子どもたちは、“ 赤、緑、青、黄、白、５色のカードから４種類を選ぶときの組み合わせ ”を考えていました。（写真　上・中）
　「順列、組み合わせ」や「確率」の学習・・・・なつかしいですね

　大上さんは、ペルーより来日したキアラさんのサポートをしていました。（写真　下）

　１１月２８日に３年生で行われた「モンスタークエスト」の授業のようすが本日（３０日）発行の読売新聞で紹介されました。
　写真では「ほほえましい・・」と私が感じた光景が別のアングルでとらえられていて、興味深く記事を読ませていただきました。

　１１月２９日（木）、菱野団地３校の特別支援学級が一緒に名古屋港水族館に行ってきました。
　バス遠足に向けておやつの買い物学習、水族館クイズ作りをしました。水族館クイズの学習では、インターネットで名古屋港水族館のページを検索して、そこで飼育されている生き物についてのクイズを作りました。バス内レクリエーションで披露して、他の学校の子も興味深くクイズに参加してくれました。そして、マイクで話すことが楽しくなって、即興でクイズを考えたりマイクを片手に歌を歌ったり、楽しくバス内レクリエーションに参加しました。
　水族館の館内では他校の子とグループ行動で見学しました。初めは緊張ぎみでしたが段々打ち解けていきました。楽しみにしていたイルカショーでは「水しぶきを浴びたい。」と張り切って前の方に座り、イルカの高いジャンプに歓声をあげていました。磯に住む生き物のタッチコーナーでは、ウニやヒトデ、ヤドカリを手にのせてそれぞれの生き物の感触を楽しみました。
　帰りのバス内では、校舎が見えてくると「次は、２月の６校バス遠足だね。」と再会を楽しみにバスを降りました。

１１月２９日（木）の５時限目、校内研修「一人一授業・教師の腕をみがくシリーズ・第８弾」で半崎教諭（５年２組担任）が体育の授業を公開しました。この授業は校内研修だけでなく、半崎教諭自身の「５年経験者研修」の研究授業も兼ねて行われました。
　教員は新任１年目で「初任者研修」、５年を経過すると「５年経験者研修（通称　５年研）」、１０年経過すると「１０年経験者研修（１０年研）」というように節目ごとに研修する制度になっています。
　半崎教諭も新任教員として八幡小学校に赴任して６年目となったわけです。
　さて、今日の体育の授業のテーマは「ボール運動　　キャッチバレーボールを楽しもう」です。チームで作戦やめあてを決めた後、実際に「キャッチバレーボール」のゲームを楽しみました。
　「キャッチバレーボール」は、“ ニュースポーツ ”というカテゴリーに分類するのが適当かどうか、わかりませんが、バレーボールを小学生の子どもたちでも楽しめるようにルールを改良された種目です。ルールは名前のとおり、ボールを「レシーブ」だけでなく「キャッチ（捕球）」で味方にパスをすることができます。「トス」も捕球してから投げ上げ、「スパイク」もＯＫです。
　ゲームを始める前に、子どもたちは攻撃方法などの作戦やゲームの目標を話し合って決めました。「全員がスパイクをうつチャンスをつくろう」とか「相手が予想しないスペースにボールを打ちこもう」などの意見がでました。
“ 百聞は一見にしかず ”実際のゲームのようすを見てください。

　http://www.city.seto.aichi.jp/education/school/...
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ゲームが終わると、またチームで集まって、良かったことや反省すべき点などについて話し合いが行われました。

スポーツの醍醐味は、やっぱり、スピード、パワー、選手同士のコンビネーションなどの要素がそろったときに感じるものです。
　今回のキャッチバレーボールでも「ボールをパスするまでの制限時間を設定する」とか「キャッチしたらステップは３歩まで」などの決まりをつくって、さらにスリリングでスピーディーな展開になると、もっと楽しいスポーツになるように感じました。
　

　１１月２８日（水）、キャリア教育シリーズで「第２回・モンスタークエスト」の授業が３年生の教室で行われました。第１回は１０月１０日に行われましたので、しばらくのブランクがありました。子どもたちはこの日がくるのを首を長くして（？）待っていたようです。
　今回は、スターシャル（この教材などを開発した団体）から林さんとインターンシップの学生２名、瀬戸のキャリア教育の立ち上げから支援してくださっているアスクネットの白上さん、商工会議所のスタッフ４名、教育委員会より野田主事などたくさんのお客さんを迎えて、１・２時限が３年２組、３・４時限は１組でそれぞれ授業が行われました。また、読売新聞の青山記者も来校されて授業のようすを取材してくださいました。
　ここでは３年２組の授業風景を紹介させていただきます。

　前回は林さん（スターシャル）によって授業がすすめられましたが、今日は担任の洞口教諭が中心となって授業を行い、林さんはコンピュータなどの機器の操作を担当しました。また、商工会議所のスタッフはマーケット（シールや通貨を発行するブース）に常駐していただきました。
　子どもたちはまず、ＤＶＤ（視聴覚教材）に登場する冒険キャラクターの説明を聞いて、学習の進め方を確認しました。
　今日の目標は“わからんモンスターをたおすこと”です。友だちと教えあったり協力する活動が要求されるようです。

　「わからんモンスター」とは解き方のわからない問題や間違えてしまった問題のことですが、それが「自分の弱点」であることを確認します。
　ＤＶＤに出てくる勇者は、「わからんモンスター」がたくさん見つかる人はそれを恥ずかしいことと考えるのではなく、たくさんモンスターがいる人ほど、「将来、頭がよくなる人」という考えを子どもたちに示してくれました。　

　ＤＶＤを視聴した子どもたちはまず、前回のモンスタークエストで配布された課題（プリント）のつづきに取り組みました。
　「わからんモンスターがたくさんあることは恥ずかしいことではない」、「困っている友だちにヒントを教えたり、説明をすることでシールをゲットしたり、自分の頭の中の考えも整理されてすっきりするなど、お得なことも多い」、「困っている友だちを助けることで、みんなが楽しい気持ちになる」・・・こうした言葉に励まされた子どもたちは意欲的に課題に取り組んだり、友だちに歩み寄ったりする姿が見られました。