６の１は、ALTの先生と一緒に「誕生日を尋ねあおう」をめあてに学習を進めていました。自分の誕生月を英語で言い、みんなにリピートをしてもらう形でした。みんなきれいな発音でがんばって言うことができました。

　６の１は、道徳で「人生を変えるのは自分」という教材を読んで意見を出し合っていました。夢を実現するためにできることは「何か」について、いろいろ考えていました。

　６の１は、保護者の方と一緒に修学旅行説明会に参加していました。修学旅行の見学地や宿泊地だけでなく、感染症などのケアについても学びました。みんなできちんと学習を積んで実りある修学旅行にしたいですね。

　６の１は、書写でお手本を見て、画数や筆順を確認しながら取り組んでいました。集中して書いているので、みんな意識高く書くことができていました。

　６の１は、自分の好きな動物について英語で言ってみるところでした。先生の発音を意識しながら、ｒやｌの発音など上手に行っていました。耳の良さやトライする気持ちも◯だと思います。

　６の１は、体育で前回と同じようにハードル走を行っていました。どのくらいの速さで走ればよいのかを知るために、最初は全力で走ることから取り組みました。その後のタイムは、前回よりあがっていたでしょうか。あがっていたら嬉しいですね。

　６の１は、１時間目から全国学力・学習状況差のテストに取り組んでいました。国語も算数も、先生のアドバイス通り、「問題を最後までしっかり読んで」行っていました。最後は、日頃の生活等を振り返りながらのアンケートに答えていました。

　６の１は、算数で「線対称の図形」について学習していました。教科書の問題もスムーズに解くことができ、ドリルでの学習に入るところでした。算数はバッチリだと嬉しいですね。

　６の１は、運動場でハードル走を行っていました。ハードルからできるだけ遠いところで踏み切ることを意識して、一生懸命練習していました。上手く跳べていたら◯ですね。

　６の１は、国語で「詩を読んであじあう」ところでした。グループ毎で、声に出して一生懸命読んでいました。良さが伝わっていたら嬉しいです。

　６の１も、体育館でグループを作りながら体を動かしていました。３人一組だったり、男女が一緒にならないといけなっかたりするなど、レベルも上がっていきました。上手にできていたら◯ですね。

　久しぶりに担任の先生に会うことができ、いろいろなお話を聞いていました。大野小の最高学年として、係や委員会などスムーズに決めていけたら◯ですね。（２時間目の身体測定は◯でした。）

　６の１は、教科書を配っていました。さすが６年生です。手際よく協力して取り組むことができていました。

　６年生は、１年生の歩くスピードを意識しながら入場の練習をしていました。明日も上手く歩けると嬉しいですね。あと教科書の準備もバッチリです。

　入学式後の学活に向けて、教室もきれいに飾り付けられています。

　今日は、明日の入学式に向けて６年生が準備に来てくれました。１年生が、どうしたら喜ぶかを考えて教室の飾り付けなどをしていました。体育館もお花を準備して、明日に備えています。