楽しそうなつぶやきが廊下に聞こえてきたのでのぞくと、２年生が図工の授業に取り組んでいました。ああでもない、こうでもないとつぶやきながら制作する子どもたちは楽しみながらも真剣です。また、１年生はかえるの歌や校歌を元気よく楽しそうに歌っていました。歌声に合わせ、自然に体が動き出す子もたくさんいます。
周りとの関係を考慮しながらも、自分の思いを素直に表現できるよう支援していきます。

一人一台タブレットが貸与されるようになり数年が経ちました。そのため、高学年ではタブレットを当たり前のように道具として使用する授業が多くみられます。３時間目に教室を回ると高学年では算数や理科の授業でタブレットを活用していました。
また、１年生ではタブレットの使い方の学習をしていました。ICT支援員にも授業に入っていただき、キーを打つ練習です。「千里の道も一歩から」この小さな一歩一歩の積み重ねが子どもたちを成長させています。

火曜日の朝に毎週行っているのが、陶原タイム。コミュニケーション活動の一環として行っているこの活動により、育てたいのが自己肯定感と自己有用感。
楽しそうに近くのクラスメートと盛り上がる子どもたち。会話の中で時折見える笑顔が素敵です。