作陶体験で作成したお茶碗が完成し、鑑賞会をしました。自分だけの世界に一つだけのお茶碗です。陶芸の先生から常滑で育つ子どもたちに向けてメッセージの手紙をいただきました。給食では、自分の作った茶碗にご飯をよそって食べ、「おいしい」と特別な味がしたようで、食べる量が進んでいました。１学期最後の給食は、セレクトデザートです。「わらびもち」と「ラムネゼリー」も楽しみました。

「味噌」の「噌」は、「そ」以外に何と読むのか、味噌についての抗議をしていただいた後、大豆と麹を混ぜ合わせ、容器につめていきました。３か月ほどでできあがるそうです。「免疫力ＵＰ］『老化防止」「デトックス作用」「病気予防」「ストレスに強くなる」…てんたくさんの味噌パワーを教えていただきました。同じ材料、同じ作り方をしたのに、それぞれの味は、違ってくるそうです。「菌」パワー楽しみです。講師の先生、ありがとうございました。

チェックシートを使って、登下校の様子を振り返りました。安心、安全を目指し、集団で登下校することで、異学年の交流や、思いやる心、高学年としての使命感が育まれていると感じます。保護者、地域の皆様の見守り、ありがとうございます。

書写の時間は、静かに気持ちがひきしまる時間です。手本をよく見て、長さ、はね、はらいに気をつけて書き上げていました。

１学期最後の体育の授業は、ドッジボールです。ボールを受ける、投げる、よける、当てる……さまざまな運動の要素があります。体を動かすことが、大好きでいることが一番です。

夏休みの課題について話をしていました。「夏休みの友」に描かれている表紙をまじまじと見たり、自由研究のコーナーを見て「何に取り組もうか」思いを膨らませていました。

玄関横に設置しているＡＥＤを新しくしていただきました。今日は、ケースだけ、中身は８月１日に新しくなります。５年で新しいものにするそうです。もしもの場合に備えています。

図書委員より１学期間に、たくさん図書館の本を借りた人の表彰がありました。一番多かったのは５５冊でした。すばらしいです。長い夏休みにたくさん本を読んでみましょう。

持ち帰るためのバッグを配っていました。夏季休業中の学習支援ツールとして活用してください。

４７都道府県名の位置と名前、漢字で書けるかどうか、覚えていました。特色や特産品なども関連して覚えると覚えやすいですね。

できるようになったことが、たくさんありますね。

おさらいとして、小さく書く字の言葉をひらがなで書いていました。「こんにゃく」に馴染みのない子がいました。給食のメニューで出てくるときは、小さく切ってあるからでしょうか。

チームごとリーダーの指示でさまざまな準備運動をしました。逃走ゲームでは、試しのゲームをした後に作戦を練り、再度ゲームをして作戦を共有しました。他チームの作戦を聞いて次の時間に取り入れようと考えていました。

「まめうしのあついなつ」「すいかをどうぞ」「くじらだ」……など、夏らしい本を選んで読んでいただきました。ありがとうございました。

「だし」の入っていない味噌汁、入っている味噌汁の飲み比べをしました。普段、飲んでいる味噌汁とは違う味だったかな。今年度、本校では、「非認知能力を育てる」ことをテーマとしています。自分で考え、判断し行動できる「自律」、それぞれを尊重し、高め合う「共生」、新たな価値を生み出す「創造」を高める授業の工夫に取り組んでいます。

子どもたちの想像力は無限大です。

１学期に学習した曲の最初の部分を聞いて曲名を当て、歌っていました。「つばさをください」では、なめらかに伸びよく、「おぼろ月夜」では、ゆったり曲想を感じ取って歌い上げていました。「ロックマイソウル」では、手拍子をつけ、声の重なりを楽しんでいました。

草の勢いが止まりません。アサガオやマリーゴールドの花が大きく育つように、雨が降った後、土が柔らかいうちに草抜きをしていました。

１学期の総復習です。分からないところを聞き合いながら問題を解いていました。「できるようになりたい」という気持ちが素敵です。

学習してきたことを自分の言葉でまとめていました。酸素や二酸化炭素との関係、中学校の学習につながっていきます。