３年生が図画工作の時間に紙版画を作っていました。

算数ドリルの答え合わせをしていました。
答えの書き方がよく分かるように、先生の手元をビデオからテレビに流していました。

旗と太鼓でマーチング風に振りを付けた歌のプレゼントがありました。

３年生が紙版画を作っていました。

３年生が送る会の練習をしていました。

体験活動でお世話になった加藤先生のお別れ会をしました。
良い先生になってほしいものです。

３年生が動物ふれあい教室を行いました。
獣医さんに来ていただき、うさぎの特徴を学び、うさぎの鼓動の音を聞き、うさぎをだっこしました。
来年飼育を担当する前の良い準備になりました。

インフルエンザで休んでいる担任の神田先生へ手紙を書きました。

３年生が理科の時間に３枚の細長い紙を使って風車を作っていました。
作った後で運動場で風車を回しました。

３年生が長縄跳びをしていました。

養護教諭の滝先生が３年生で手洗いの授業をしました。
ブラックライトで手洗い後の洗い残しのチェックをしました。

校長先生が３年生で国語の授業をしました。
はじめに、「ごんぎつね」の速音読でした。
速音読というのは、早く音読する読み方です。
１分を目標に音読します。
その後、３年生で習う漢字の復習プリントと「もちもちの木」の感想に取り組みました。

３年生が昼放課にクラス全員でドッジボールをしていました。

３年生が英語の授業をしていました。
乗り物の名前を動作をしながら覚えていました。

３年生が線分図を使って、□の値を求める学習をしていました。

３年の社会科で人口について考えていました。
人口が増えることのよい点と悪い点を考えた後、少子高齢社会が来ることについてどう思うかを発表し合いました。

３年生が卒業式で歌う歌の練習をしていました。
表情豊かに歌うために、自分がどんなふうに歌っているかを動画に撮り、それを見て自分の歌い方や表情を確認していました。
口の大きさを確認するために指を３本入るように口を開けるということもしていました。

みんなで協力して、跳び箱を片付けていました。

的当てと宝探しでした。

お店を担当する子とお客さんの子とに分かれて、リハーサルをしていました。
お客さんにどう対応するか、わかりやすい説明はどうしたらよいか、思いやりの心を持って接するにはどうしたらよいかなど、具体的な場面で体験を通して学ぶことが出来ます。