５年生が国語の時間に音読をきいて様子を想像するという活動をしていました。
先生が「見るなのざしき」という昔話を音読し、子どもたちは教科書の絵の描いてあるページを見ながら想像を広げていました。

５年生が体育で台上前転の練習をしていました。

５年生が社会で物流の変化について考えていました。

５年生は推理ゲームをしました。

５年生がとびばこをしていました。

５年生がグループワークトレーニングに取り組んでいました。
班で協力して１つの課題を解決する活動です。

５年生が国語の説明文の読み取りをしていました。

５年生が道徳の授業をしていました。
考えの合わない人とうまくやるにはどうしたらよいかを考えました。

５年生が国語の研究授業をしました。
文章を読んで、そこに描かれている内容を事実と印象に分け、真実はどうなのかを考える授業でした。

５年生が社会科の工場見学でＭＲＪミュージアムへ行きました。
ＭＲＪの展示施設と組立工程を見学しました。

５年生が図画工作で「ミラクル　ミラーステージ」に取り組んでいました。

５年生が漢字ドリルに取り組んでいました。
空書きをしてからドリルに書き込んでいました。

５年生が分銅を使って重さを量っていました。

５年生が理科の時間に塩が水に溶けると重さがどうなるかを確かめる実験をしていました。

５年生が算数の時間に問題の解き方の説明をお互いに言い合っていました。

５年生が社会科で工業製品について学習をしていました。

５年生が情報モラル授業を行いました。
ＳＮＳに嘘の書き込みをしたために騒動が起こったという動画を見てから，ＳＮＳを使うときに気をつけることについて考えました。

５年生が理科の時間に電磁石の学習をしていました。
電磁石を使った車を制作していました。

５年生が社会科で工業製品の分類を学んでいました。

５年生が１７日に行う茶道体験で使う一輪挿しを作っていました。