最新更新日:2024/09/20 | |
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6月30日の給食どさんこ汁は、白みそベースにバターを加えた汁物で、じゃがいも・にんじん・もやし・とうもろこしなどが入っていました。 あんずは、今が旬の果物です。 「あんずって何?」と多くの子に聞かれ、「桃の仲間だよ。」と言っていると1年生の子が果物の図鑑で探してくれました。 白桃の近くにあんずも載っていて「桜みたいな花が一緒だよ。」と新しい発見もしてくれました。 上手になりました。
2日目の清掃は、上手になっていました。手順もよく、時間の無駄もなく、一生懸命でした。
大人も子どもも頑張ってます2
こちらは、子どもたちの頑張りの様子です。
大人も子どもも頑張ってます
昨日に続き、配膳ボランティアの方においでいただきました。1年生は、落ち着いた様子で、配膳が終わるのを楽しみに待っていました。
一方、ほかの教室では、子どもたちが白衣を着て大活躍でした。ずっと大人が配膳しているのを見て学んだこともあったのでしょう。大変上手な仕事ぶりでした。 説明できるかな?
6年算数。
チームティーチングの授業です。二人がかりで一人一人まわって、文字式と解き方を結び付けた説明を聞いて回っています。皆の前で発表する自信につながるといいですね。 素材の大切さを身をもって知る
6年家庭科。
衣服の素材について学んでいました。ビニール袋のような素材で衣服が作られていたらどうなるのか、実際にビニール袋を手にはめて時間がたつとどうなるか実験していました。 また、伸縮性や肌触りについても、実際に生地にさわってみることで実感とともに学んでいました。 教材がこころにしみる
5年道徳。
「友の肖像画」という教材です。 主人公は、院内学級に入級している自分の友から手紙がだんだん届かなくなり、寂しい思いをしていました。ある日、展覧会で、動かない手をいっしょうけんめいに動かして描いた友の絵(主人公の肖像画)を発見し、自分のことを今も親友だと思っていること、手が自由に動かせないので、手紙を書くのもままならなかったことに気づきます。 皆が話に引き込まれるように朗読を聞いていました。 実験方法を考えよう
5年理科。
植物が大きく育つために必要な条件は何かを考えます。 水・肥料・良い土・日光・温度・空気・・・ 今日は、日光が植物が大きく育つために必要かどうかを調べる実験方法を相談していました。 習字準備完了
3年生は、授業終わりに時間に余裕があったので、習字の用意を先にしていました。手洗いの時間を確保するためです。新型コロナの感染者は、愛知県でもまだ時折出ています。用心に用心を重ね、手洗いと換気を励行します。
どちらが先?
3年生の掲示板に、「国語辞典ではどちらが先に出てくるのか」クイズが掲示されていました。「やってみた?」と子どもたちに聞いてみると、「僕、全問正解だった!」と誇らしげに答えていました。ウルトラ兄弟の光線を使って、楽しく学んでいました。
でも、たぶんストリウム光線はそもそも辞書にはのっていないような気がします。 明日は検尿提出日です。
本日、お子様を通じまして、検尿のための容器・カップ・ビニル袋を配付します。提出は明日です。ご協力・お子様への声掛けをよろしくお願いいたします。
クルミの木
今週は、木曜日をのぞき雨が続きそうな予報が出ています。
職員室前のクルミの木が実をつけています。この表皮が破れると中から私たちがよく知っているクルミの殻が出てきます。 久しぶり&初めての清掃
今日から、消毒はボランティアの方々と教職員で、清掃は子どもたちが行います。久しぶりとあって、役割分担に時間がかかったり、掃除道具の場所がわからなかったりと少々混乱しましたが、久しぶりの雑巾がけやほうきでの掃除を楽しんでいるかのように頑張っている子を多く見かけました。明日は、もっと上手になっていくでしょう。
6月29日の給食ひしもちは、一斉休校となってしまった3月の給食に出る予定だった献立です。4月にと考え準備をしておりましたが、休校期間の延長の関係で本日になりました。 本来の時期から遅れて給食に出すことになったことをご理解いただけましたら幸いです。 今週より、2年生以上で給食当番を始めました。久しぶりでしたが、みんな上手にできていました。 「わ」と「は」
1年国語。
ばったは、むしです。 ばったわ、むしです。 何度も取り組んで、説明ができるようにしつつ、感覚的にも理解ができるようにしておかないと、意外にずっと引きずるのが「わ」と「は」の書き分けです。 1年生のみなさん、もうばっちりになりましたか? お出かけですか?
1年生生活。
アサガオの観察に出発するために、廊下に並んでいました。両手をさっと広げて間隔をとります。新しい習慣が身についていますね。 考え方を徹底する
2年算数その3
こちらは、皆が理解でき、計算できるようになった段階で、考え方の説明を皆で繰り返し、計算方法について徹底していました。この習熟が学力につながっていきます。 何度も読んで理解する
2年算数その2
先ほどのクラスと同じ計算問題に取り組んでいました。こちらは、皆で考えた後、考え方の書いてある教科書の一部分を何度も読みました。そのあと、もう一度書かれていた内容について、皆で説明しあっていました。自分の考えを積極的に発言していました。 具体物で考える
2年算数その1
2桁−1桁のひき算を数え棒を使って、具体的に考えながら、合理的な計算法を見つけていました。考える対象が目の前にあるので、よく集中して考えていました。 不思議だったこと
3年理科。
モンシロチョウの卵・幼虫・サナギ・成虫と変化していく様子を比べながらその違いを明らかにしていました。 「幼虫は足が16本あったのに、成虫では6本になっちゃうのはなぜかな」 こういう疑問って大切ですね。ぜひ調べて皆に教えてあげてください。 |
瀬戸市立長根小学校
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