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最新更新日:2024/06/21 |
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幕府と朝廷
6の1社会。
前時の復習から始まりました。 武士が政治を行う場合の幕府と、天皇が政治を行う場合の朝廷について振り返っていました。 ピンと伸びた挙手が印象的でした。 ![]() ![]() テストの前に
5の2、1限と2限の間。
休み時間に熱心にノートや教科書を開いて勉強をしている子が何人かいました。次の時間は算数のテストがあるのだそうです。 授業が始まり、テストが配付されました。短い時間でしたが、学習の効果はありましたか? ![]() ![]() 国語のデジタル教科書
5の1国語。
子どものタブレットにデジタル教科書を入れることで得られる効果を確かめるために、試験的に5年生のタブレットに、デジタル教科書が入りました。 今日は、IDやPWを入れて、初めてのデジタル教科書を体験していました。範読スピードが自由に変えられるのが気に入ったようで、速く読ませたり、ゆっくり読ませたりと、とても楽しそうでした。やがて飽きて、本来の使い方に近づいていくだろうと思います。 ![]() ![]() 宇宙人はいるか
5の2国語。
今日のウォームアップの話し合いテーマは、『宇宙人はいるか』でした。ジャンケンで「いる・いない」のいずれかの立場に立って、立論を始めます。 考えをまとめる間もないほどに、すぐに向かい合って話し合いを始める様子に驚きました。 ![]() ![]() 自分のノート
5の1理科。
学んだことを理科ノートにまとめていきます。一人一人のノートを見てみると、板書を丸写しするのではなく、自分の言葉で、自分が理解したことをノートにまとめていました。とても大切なことです。 ![]() ![]() 気持ちが変化する場面
4の3国語。
兵十のとったうなぎをいたずらして逃がしたごんが、兵十の母親の葬式の列を見たあと、ほらあなに帰って考え込むシーンを読解していました。 ここは大事なところですから、授業者の仕掛けがものをいうところです。何としても子どもがごんの気持ちの変化に気づかなければなりません。 子どもたちは苦労しながら、ノートいっぱいに気持ちが変化した様子を書き込んでいました。 ![]() ![]() 自分で+助け合って
4の2算数。
出された文章題に取り組んでいました。一人で黙々と解く姿、「教えて〜」と友達に声をかけ、一緒に解く姿、担任といっしょに考える姿、どの姿も一生懸命でした。 ![]() ![]() お片付け
3の3理科。
ホウセンカの種がとぶところも見て、学習が終了したので植木鉢をお片付けしていました。茎をぐっと引っ張ってもなかなかホウセンカが植木鉢から抜けませんでした。生命の力強さを感じたかな? ![]() ![]() だんだんかっこよくなってきました
3の2体育。
自分たちのダンスを録画して、直せるところがないかチェックしていました。手の先がピンと伸び、テンポ感もよくあってきて、9月の最初とは見違えるようになってきました。 ![]() ![]() 習熟をすすめる
2の1算数。
次々と課題をこなしていきます。 「むずかしかった〜」 と言っていたのでどこか間違えたのかと思ったら、全部マルでした。とても誇らしげな表情でした。 プリントが2枚終わると、最後はタブレットで勉強です。学習が進んでいる子はメダルをたくさん集めて嬉しそうでした。 ![]() ![]() 最後まで頑張ろう
1の3国語。
テスト中でした。裏側には、平仮名で書かれた言葉を片仮名に直す問題も出ていました。最近勉強したところですが、うっかり忘れてなかなか思い出せず、苦戦している子もいました。最後まで頑張ってくださいね。 ![]() ![]() 秋空
秋の空が広がった朝となりました。浮かんでいる雲もすっかり秋の雲です。今日の予想最高気温は25度。少しずつ過ごしやすくなっています。
![]() ![]() 9月27日の給食![]() ![]() ビビンバは長根っ子に人気給食で、「ビビンバ大好物なんだ〜」と言っている子がいました。どのクラスもよく食べていました。 今日の放送は、キムチスープに入っていたチンゲンサイについてお話してくれました。チンゲンサイのシャキシャキとした食感を楽しむことができましたか? 凛々しい
5年生と6年生が合同でスポーツ大会練習に取り組んでいました。
整然と並び、指示にきびきびと反応します。音楽に合わせたダンスも、ステップや手拍子のタイミングがよく合っていて見ていて心地よいです。 凛々しい表情に頼もしさも感じます。 ![]() ![]() ![]() ![]() 共感的に読む
4の3国語。
今日のめあては「なぜ、ごんはいたずらをするのか、考えよう」でした。 グループごとに話し合った意見が小さめのホワイトボードに書かれて貼り付けられていきます。他の班の注意深く説明を聞き、少しでも違った視点があることに気づくと、早速自分たちの班の意見を深めるのに役立てていました。 ![]() ![]() 公衆電話
4の2社会。
普段は見向きもされないことが多くなった公衆電話。中には、使い方を知らない子どももあるのではないでしょうか。 最近は、災害が起きたときのために新たに設置されることもある公衆電話について、携帯電話と比べてどんな優位性があるのか、考えていました。 ![]() ![]() 正しく読む
4の1国語。
物語文は、授業をする側が「これはわかっているだろう」という勝手な思い込みで子どもたちの正確な読解を妨げてしまうことがあります。子どもたちには、読み誤りを避け、物語の展開を正確に把握させるために、毎時間、本時の読み取り部分の正確な音読を行わせます。物語の展開の正しい把握は、深い読解のための必要条件なのです。 ![]() ![]() 2ページ目に入ります
3の2総合。
Keynoteで自己紹介のプレゼンを作ります。皆で今日のめあてを作った後、早速前回作った1ページ目に続き、2ページ目の作成にかかっていました。 ![]() ![]() どうぶつ園の獣医
2の2国語。
「どうぶつ園のじゅうい」という説明文の導入で、読みながら形式段落に番号を入れていました。これから、動物園で働く獣医さんがどのような一日を過ごしているかを読み取っていきます。また、学習のまとめとして、子どもたちは10月22日に東山動植物園に出かけ、獣医さんにお話を聞くことになっています。 先日、引率のボランティア募集がねこSAPOさんから行われていました。コミュニティ・スクールのすばらしさを実感しています。 ![]() ![]() 友だちのことを知ろう
2の1朝のモジュール。
SST(ソーシャルスキルトレーニング)を兼ねて、今日からやってきた教育実習生に子どもたちのことを知らせるクイズ大会をしていました。 好きな食べ物と遊び・教科が出されるだけで、お互いのことをよく知っている子どもたちは誰のことかがわかるようです。流石に実習生は苦戦していました。 実習生2人(2年と5年に入っています)には、3週間の間に関係を深め、子どもたちが活躍する授業の大切さを学んでほしいと思います。 ![]() ![]() |
瀬戸市立長根小学校
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