６−２算数
　
　１２０÷３/５　１２０÷１　１２０÷５/４　１２０÷４/５
　
　計算をしないで、この４つの商を大きい順に並べます。なぜ、そう考えたかを友達に話します。ペアをかえて、何度もするうちに、説明も簡潔でわかりやすくなりました。アウトプットで脳も活性化しますね。

　５−３図工
　箱の中には、思い思いの世界が広がっています。海の底だったり、恐竜の世界だったり、部屋の中だったり、草原、砂浜、雲の上、オリジナリティあふれる世界です。光の入れ方も工夫されています。できあがった作品をお互いに鑑賞するのが楽しみです。

　４−１算数
　地図を見て、川中通りと川下通りを探します。「この２つの通り、このまま東に進むとどうなるでしょうか」
　こっち通りは？向こうの通りは？いろいろな通りに着目しながら、今日のめあてを決めていきます。

　３−３社会
　福岡の工場で作られるお菓子の学習がもうすぐ、終わってしまうと聞くと、残念そうな様子でした。学んでいるうちに親しみを感じたようです。工場で作られたお菓子はこの後どうなるのか、どんな人がかかわっているのかについて、今日は考えていました。

　２−３算数
　この前の時間より、星が増えました。小さな星がいっぱい…
見えないと言いたいところですが、皆、真剣に数えています。ここまでくると、かたまりが楽ですね。

　１年生が学校探検をしました。
　「失礼します。1年〇組の△チームです。校長室の中をみせてください」とはきはきとした声であいさつができました。質問が終わると、「ありがとうございました」「しつれいしました」と礼儀正しく退室しました。
　クイズに答えたり、シールを集めたりしながら、楽しく探検していました。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、肉じゃが、キャベツとささみのあえものでした。

　肉じゃがに入っているじゃがいもは４００個以上ありました。調理員さんが手作業で食べやすい大きさに切ってくださっています。

　６−３家庭科
　洗うものの重さから、洗剤の量と水の量を計算して、手洗いの実習です。もみ洗いでしたが、たらいの中でゴシゴシするのが、思いのほか楽しかったようです。洗濯機が便利ですが、ちょっと汚してしまったときには、すぐに手洗いで汚れを落としておくとよいですね。

　６−１書写
　「思いやりの歌」を聴きながら、「思いやり」の字の練習をしていました。何度も同じ曲をリピートしていたようで、「さすがに、もういいです」と嬉しそうに話していました。もちろん、書くときは、集中していました。

　５−２理科
　テストを提出した後に、理科ノートで確認していました。どうだったのか自信がなかったのでしょうね。こういうことの積み重ねが、次に活かされますね。

　４−３体育
　くま歩きや馬跳び、うさぎ跳び、カエルバランス、跳び乗り降りなど跳び箱を跳ぶ前の運動遊びで、おしりの位置が高くなる感覚を身につけたり、体を手で支える力をつけたりします。慣れてくると、跳び箱運動への怖さがなくなります。

　３−２国語
　私が見つけた「仕事のくふう」を紹介します。パティシエ、消防士、警察官、美容師、スーパーマーケット、本屋、気象予報士など、同じ本を見ていても、選んだものが皆、違っていました。
　「パン屋さんでも勉強が必要なんだ」と自分が初めて知ったことなど皆が知らないことを紹介したいと張り切っていました。

　２−１学活
　係の人へのメッセージです。号令係、給食係、配達係さんへのメッセージでした。こんなカードをもらったら、また、がんばろうという気持ちになれますね。

　１−２算数
　ドリルパークの問題に取り組んでいました。「レジェンドになりました」と画面を見せてくれました。何度も解いて、ポイントをゲットするとなれるそうです。
　そんな中、友達にずっと教えている子もいました。優しいですね。

　１年生にとっては、初めてのねこ丸隊です。おうちの方が来てくださった子もいて、とてもうれしそうでした。今日は、算数のたし算をみていただきました。
　必死に解いて持っていき、「大正解！」と言われ、満面の笑みで戻っていきました。これからもこの「できた」の喜びを積み重ねていきたいです。

　今日の給食は、ごはん、洋風団子汁、ツナのあまからに、牛乳でした。

　ツナのあまからには応募献立です。乾燥大豆を使用しており、給食室では大きな釜で２時間以上煮ています。広報せとに作り方が載っていますので、ご家庭でもぜひ作ってみてください。

　６−３社会
　律令制度のもとの税の仕組みである「祖・庸・調」について調べました。当時、お金はなく、もので税を納めていたことや字を書くものとしてまだ、紙がなく、「木簡」を使っていたことに驚いていました。このころの暮らしに興味深々で、次々と疑問がわいていました。

　５−１図工
　粘土制作です。５年生のテーマは「こま犬」です。口を大きく開けて、表情を作ります。部分ごと、順番に作っています。初めのうちは、座って作っていましたが、だんだん立って制作していました。
　２枚目の写真は昨日、完成した２組の作品です。力作ぞろいで、並べて飾りたくなります。

　４−２国語
　新聞を広げて、どの記事にしようか読んでいます。
「昨日のペルー戦で日本が勝ったんだよね」と言いながら、サッカーの記事を探したり、「この動物がかわいいからこれにしようかな。こっちもいいな」と迷ったりしていました。新聞に触れる機会が少ない子もいるので、じっくりと見るのが楽しそうでした。

　３−１国語
　教科書の「こまを楽しむ」を引用するときを例に、どのように書くとよいか実際に書いてみました。皆、きれいな字で、ていねいに書いています。一生懸命さが伝わってきます。